6.2 Перечень практических занятий

№

Тема и содержание занятия

Кол-во часов

Литература

Теку-

щий конт-

роль, балл

1.

2-3

4-5

6-7

.

8-9

10-11

12

.

13

14

15

Тема1: Психодиагностические методы исследования.

1)Организационные методы исследования.

2)Эмпирические методы исследования.

3)Методы обработки данных.

4)Методы коррекции

Тема 2-3: Изучение особенностей самооценки личности.

1) Личность.

2)Самооценка и уровень притязания личности.

3) Методы определения самооценки и уровня притязания.

Тема 4-5: Исследование особенностей внимания, ощущения и восприятия

1) Психодиагностика сенсорных способностей.

2) Внимание и его свойства.

3)Психологическое тестирование особенностей внимания.

Тема 6-7:Исследование мнемических и общих интеллектуальных особенностей.

1)Проявление рефлексии в мышлении.

2) Виды мышления. Определение одного из признаков творческого мышления

Тема 8-9:Методика изучения свойств темперамента и их учет в деятельности.

1)Теория и типы темперамента. 2)Влияние темперамента на учебную деятельность.

3) Определение темперамента личности

Тема 10-11:Исследование акцентуации характера

1).Структура характера

2).Тестирование акцентуации характера.

Тема 12:Изучение особенностей развития педагогической мысли и народной педагогики.

1) Возникновение педагогической мысли.Народная педагогика- основа научной педагогики.

2) Педагогические идеи Абу Наср аль-Фараби, Ю. Баласагуни.

3) Педагогические взгляды Ш. Уалиханова, Ы. Алтынсарина, А. Кунанбаева.

4) Педагогические мысли А. Байтурсынова, Ж. Аймауытова, М. Жумабаева.

Тема 13: Воспитание. Самовоспитание. Перевоспитание.

1) Сущность понятия «воспитания». Цель воспитания. Закономерности процесса воспитания.

2) Самовоспитание. Особенности применения методов и средств самовоспитания.

3) Перевоспитание и его роль в организации жизнедеятельности человека.

Тема 14: Воспитание личности в коллективе.

1)Сущность понятия «коллектив». 2)Формы воспитания.

3)Ведущие иди коллективного воспитания, разработанная в трудах С.Т.Шацкого, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского и др.. Коллектив и личность.

Тема 15: Семейное воспитание и роль семьи в становлении личности.

1)Значение семейного воспитания в развитии личности. Т

2)Типы семей и их влияние на воспитание человека.

3)Последствия низкой педагогической культуры семьи.

1

2

2

2

2

2

1

1

1

1

Осн №1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн №1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн №1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн №1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн №1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн .№1, 2, 5, 8, 9

Доп№12

Осн. №1,2,3,45,8,9

Доп.№13,14

Осн. №1,2,3,45,8,9

Доп.№13-14

Осн. №1,2,3,45,8,9

Доп.№12

Осн. №1,2,3,45,8,9

Доп.№12

0,5-1,0 б

1.0-2,0 б

1,0-2,0 б

1,0-2,0 б

1,0-2,0 б

1,0-2,0 б

0,5-1,0 б

0,5-1,0 б

0,5-1,0 б

0,5-1,0 б

Итого

15 часов

7.5-15б

№

Тема занятия

Задания СРС

Цель и содержание задания

Рекомендуемая литература

Форма контроля

Срок сдачи

Оценочные баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Предмет психологии и ее задачи

1.Конспект вопросов.

2.Заполнение сравнительной таблицы «Методы психологии»

3. реферат (1,2,3)

Выделить особенности психологических знаний определить связь психологии с другими науками

1.1 Место психологии в системе наук

1.2 История становления психологии как науки.

1.3 Отрасли психологии

№ 1 книга 1 с.6-12,

№2 с. 32-43.

№1 с.623-644,

№4 с. 17-22,

№7 с.28-57.

1. конспект лекций.

2. Составление вопросов по теме.

3. Представление таблицы

4. Участие в разборе реферата

1 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6

Общий балл: 0,5-1,0

2

Психология личности.

1.Подготовка сообщений по теме.

2.Подготовка к дискуссии по узловым вопросам проблемы сознания.

1. Раскрыть механизмы психики и мозга.

2. Сознание как высшая форма психики.

3. Строение и функционирование нервной системы

4. Генетические корни психологии и поведения

№1, с 28-91,

№4 с. 36-52,

№6 с 85-105.

1. Наличие лекции.

2. Анализ темы в устной форме.

3. Участие в дискуссии.

2 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

3

Психологические основы личности.

1.Конспект вопросов по теме

2.Подготовка сообщений по теориям личности.

3.Написание реферата (4,5,6)

4.Заполнение таблицы «Теории личности»

1. Психоаналитическая теория

2. Когнитивная теория

3. Бихевиоризм

4. Гуманистическая теория

5. Отечественная теория

№1 с. 630-651,

№4 с.22 –27,

№6 с.261-285.

1. Наличие конспекта лекции.

2. Выступление с кратким докладом.

3. Рецензирование рефератов

4. Защита таблицы.

3 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

4.

Познавательные процессы личности

1.Подготовка сообщений по развитию познавательных процессов.

2.Написание глоссария.

1. Раскрыть механизмы развития познавательных процессов.

2. Теория Т. Рибо. Теория Д.Н. Узнадзе

3. Теория П.Я. Галперина

4. Физиологические механизмы возникновения ощущений.

5. Законы восприятия

№1 стр.165-211,

№4 стр. 52-67,

№6 стр. 155-189.

1. Конспект лекции.

2. Устный анализ темы.

3. Тестирование

4. Диктант по глоссарию.

4 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

5.

Познавательные процессы личности.

1.Подготовка сообщений по теме «познавательные процессы».

2.Подготовка к презентации темы по проблемам памяти.

3.Работа по глоссарию.

1. Теории и законы памяти

2. Формирование и развитие памяти

3. Особенности мышления.

4. Индивидуальные различия мыслительной деятельности.

5. Интеллект. Структура интеллекта.

6. Воображение и творчество.

№1 стр. 243-298,

№4 стр. 70-96,

№6 стр. 207-237.

1. Представить конспект лекций.

2. Презентация темы.

3. Работа по тестам.

4. Устный анализ темы.

5 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

6.

Эмоционально – волевая характеристика личности.

1.Конспект вопросов по теме.

2.Заполнение таблицы «Различия эмоций от чувств»

1. Раскрыть психологические теории эмоции

2. Физиологические механизмы стресса

№1 стр. 435-461.

№4 стр. 131-135.

№6 стр. 128-138.

1. Предоставление конспекта лекции.

2. Устный анализ темы.

3. Тестирование

4. Показ таблицы.

6 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

7

Индивидуально – психологические свойства личности.

1.Подготовка сообщения по теме.

2.Сравнить типы емпераментаи определить тип темперамента.

3.Конспект вопросов,

4. реферат (7,8,9)

1. Проанализировать теории о темпераменте

2. Раскрыть роль темперамента в трудовой и учебной деятельности

3. Типология характеров

4. Поступок и формирование характера

5. Акцентуация черт характера

6. Формирование способностей

Рубежный контроль №1

№1 стр. 394-405,

№ 4 стр. 110-117.

№1 стр. 405-426.

№ 2 стр. 118-125.

1. Наличие конспекта.

2. Обзор по теме темперамента

3. Заполнение таблицы.

4. Рецензирование рефератов.

5. Тестирование

Письменная форма

7 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

5-10 б

8

Индивидуально-типологические особен-

ности личности

1.Конспект вопросов по теме.

3. Раскрыть понятие акцентуации характера

3. Схема урока инновационным методом.

4.Определение акцентуации характера

1. Типология характера

2. Поступок и формирование характера

3. Акцентуация черт характера

4. Формирование способностей

№ 1 стр. 405-426

№ 2 2 стр№ 118-125

1. Конспект лекции.

2.Ренцензированиерефератов.

3.Тетстирование.

8 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

9

Психология общения

1.Подготовка сообщения по теме (в форме эссе)

2.Работа по глоссарий.

1. Раскрыть значение общения.

2. Раскрыть понятие коммуникативной компетентности.

3. Средства общения.

№1 стр. 512-528 кн.1

№6 стр.352-360.

1. Предоставление конспекта лекции.

2. Рецензирование эссе.

3. Участие в тренинге.

9 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

10

Психология межличностных отношений

1.Обзор литературы по теме.

2.Заполнение таблицы «Стратегии поведения при конфликте»

1. Раскрыть понятие конфликта.

2. Выяснить виды конфликта.

3. Пути разрешения конфликта.

4. Правила поведения при конфликте.

№1 стр. 572-601,

№2 стр. 251-268.

2. Конспект лекции.

3. Устный анализ темы.

4. Показ таблицы.

10 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

11

Современная педагогика и ее роль в организованности жизнедеятельности человека.

1. Подготовка сообщений по теме.

2.Составить схему «Система пед. наук».

3.Реферат (10-15)

1. Раскрыть связь педагогики с другими науками.

2. Определить отрасли педагогики.

3. Раскрыть социальный аспект науки педагогики.

4. Сущность научной педагогики

№3 стр. 37-43,

№4 стр. 239-252.

1. Наличие конспекта лекции.

2. Анализ схемы.

3. Рецензирование рефератов.

11 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

12

Влияние народной педагогики на развитие личности

1. Подготовка к сообщению по теме.

2.Составить сопоставительную таблицу пословиц и поговорок народов Р.К.

3.Подготовка к дискуссии по узловым проблемам темы.

1. Раскрыть средства народной педагогики.

2. Обычаи и традиции народов Казахстана.

3. Пословицы и поговорки.

4. Сущность воспитания в народной педагогики.

№10, №11.

1. Конспект лекции.

2. Защита таблицы.

3. Участие дискуссии.

12 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

13

Модель современного специалиста и влияние педагогических знаний на становление личности

1.Подготовка сообщений по теме.

2.Составление программы самосовершенствования.

3.Написание эссе «Я и моя специальность»

1. Раскрыть значение важных личностных свойств в профессиональной деятельности.

2. Роль социально-ценностных ориентаций в профессиональной деятельности.

№2 стр. 136-173.

1. Конспект лекций.

2. Презентация программы самосовершенствования.

3. Рецензирование краткого эссе.

13 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

14

Воспитание. Самовоспитание. Перевоспитание.

1.Подготовка к дискуссии по узловым вопросам темы.

2.Работа по глоссарию

1. Задачи, методы, формы и средства умственного воспитания.

2. Нравственное воспитание. Религия и нравственная

1. Эстетическое воспитание. Цели и задачи эстетического воспитания.

2. Направления трудового воспитания.

5. Пропаганда здорового образа жизни.

№ 3 стр. 139-189.

1. Проверка конспекта лекции.

2. Участие в дискуссии.

3. Устный опрос по глоссарию.

14 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

15

Особенности семейного воспитания.

1.Подготовка сообщений по теме.

2.Подготовка к дискуссии по узловым вопросам семейного воспитания

3.Заполнение таблицы «Стили взаимоотношений родителей и детей».

1. Раскрыть стили взаимоотношений детей и родителей.

2. Раскрыть основные функции семьи.

3. Авторитет родителей.

4. Причины распада семей.

Рубежный контроль №2

№3 2 кн. стр. 189-235.

№4 стр. 316-334.

1.Конспект лекций.

2.Участие в дискуссии.

3.Защита таблицы.

4. Письменная работа

15 неделя

0,2-0,4 б

0,3-0,6 б

Общий балл: 0,5-1,0

5-10 б

Итого за СРС

7,5-15 б

Итого за рубежный контроль №1 и №2

10-20 б