4.2. Научные методы познания

Метод – способ достижения цели, определенным образом упорядоченная практическая и теоретическая, познавательная деятельность.

В зависимости от сферы применения методов их принято де лить на: специальные, общенаучные методы, всеобщие, философские методы.

Каждый метод применяется в сочетании с другими методами. В этом плане общелогические методы познания определяют оптимизацию объектов мыслительной деятельности в сфере теоретического познания к их числу относятся: анализ и синтез, обобщение, индукция и дедукция, аналогия.

Анализ представляет собой разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения. Среди видов анализа выделяются: расчленение на части; выяснение форм взаимодействия составных элементов; выявление уровней познания; определение причин явления и т.д. Разновидностями метода анализа является классификация, типологизация периодизация явлений.

Синтез определяет объединение различных сторон объекта в единое органическое целое. Результатом синтеза является новый объект, свойства которого детерминируются внутренней структурой.

Обобщение является процессом установления общих свойств и признаков предметов. Основой метода являются философские категории общее, единичное, особенное. Особенные свойства и признаки отдельного класса объектов, общие для всего класса и представляют цель обобщения. При этом каждый единичный предмет анализируется на соответствие своих свойств и признаков всему классу свойств.

Индукция представляет собой логический прием, связанный с обобщением результатов наблюдения на основе движения от частного к общему. Следует обратить внимание на тот факт, что данные индуктивного вывода имеют вероятностный характер. Среди видов индукции выделяются: индукция полная и неполная, научная, математическая. Метод индуктивного исследования определяется логическими правилами индуктивного вывода.

Дедукция определяет процесс логического вывода от некоторых данных предложений к их следствиям и реализуется как переход от общего к частному, позволяя выделить единичное из общего.

Сравнение представляет собой метод сопоставления объектов с целью выявления сходства или различия между ними.

Аналогия определяет познание объекта при переносе на него модельных представлений с изученного объекта, подобного изучаемому. Вероятность вывода по аналогии повышается при расширении круга совпадающих признаков, при учете их различий.

В соответствии с двумя уровнями научного познания различают эмпирические и теоретические методы. К первым относят наблюдение сравнение, измерение и эксперимент, моделирование ко вторым – идеализацию, формализацию аксиоматический и гипотетико-дедуктивный..

Наблюдение представляет собой целенаправленное, систематическое восприятие действительности, которое всегда предполагает постановку задачи, необходимую активность, а также определенный опыт, знания познающего субъекта. В ходе наблюдения обычно используются различные приборы. Полученная информация должным образом обрабатывается и обобщается.

Изучение вещей, явлений, процессов, на основе данных органов чувств. Процедуры наблюдения определяются переходом от знания о внешних стороны объекта познания к познанию существенных свойств и отношений действительности. К научному наблюдению предъявляются требования: объективность, системность процедур, однозначность замысла, контролируемость, подтверждаемость.

Итогом наблюдения является фиксация исходных сведений об изучаемом объекте, что напрямую связано с измерением, которое является процессом определения отношения данной величины к другой величине, принятой за единицу измерения. Данные измерения интерпретируются на основе теоретических концептуальных схем

и представлений об изучаемом объекте.

Сравнение - процедура имеющая целью определение сходства и различия объектов в качественном и количественном отношении. Опирается на сопоставление сторон изучаемого объекта и приводит к объективации отношений тождества и различия, по определенному признаку

Эксперимент является активным вмешательством в протекание изучаемого процесса, изменение объекта в специально созданных и контролируемых условиях. Объект исследованияставится в определенные искусственные условия, отвечающие целям познания. Условия задаются, контролируются, модернизируются, воспроизводятся. Типы экспериментов: поисковые, воспроизводящие, контрольные, изолирующие, качественные т.д.

Моделирование как метод, который основывается на процедурах метода аналогии. Представляет собой процесс создания аналога изучаемого фрагмента действительности - аналога оригинала.

Идеализация. Этот метод основан на универсальном мыслительном приеме, применяемом в любом познавательном процессе – абстрагирования, которое представляет собой мысленное отвлечение от одних свойств предмета и выделение других его свойств. Результатом абстрагирования являются абстракции — понятия, категории законы, содержанием которых являются существенные свойства и связи явлений.

Формализация относится к общенаучным методам теоретического познания. Данный метод определяется отображением содержательного знания в знаково-символических формах. Базируется формализация наразличении естественных и искусственных языков. Язык формул искусственного языка становится особым инструментом познания. Использование специальной логики позволяет устранить многозначность обычного языка.

Аксиоматический метод представляет собой вариант дедуктивного построения научной теории. В подобном типе построения теории вначале формулируется система основных терминов. Затем на основании терминов формулируется некоторое множество постулатов аксиом, на основании которых выводятся следствия. В ходе построения теории формулируется система правил вывода преобразований и перехода к новым положениям, введения новых понятий в теорию. Преобразование постулатов позволяет на основе ограниченного числа аксиом получать множество доказуемых положений. Таким образом доказательство в аксиоматическом методе представляет собой выведение последовательности формул, каждая из которых есть аксиома, либо получается из предыдущей по определенному правилу выведения достоверности.

Гипотетико-дедуктивный метод определяется целью создания системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах. Этот метод основан на выведении вероятностных заключений из гипотез, истинное значение которых неизвестно. Вначале на основе некоторого массива фактического материала выдвигается предварительное условное объяснение некоторого явления. Затем осуществляется логический вывод от предварительных объяснений к их следствиям. Гипотеза проверяется на логическую непротиворечивость и совместимость с фундаментальными принципами конкретной науки.