Билет №1.

1.Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.

Становилось свеж.. и мне пора было отправиться в дорогу. Пройдя через густые камыш..вые² заросли я вышел на берег хорошо знакомой мне реч..нки и быстро отыскал лодку. Перед отплытием² я проверил содержание моего¹холщ..вого дорожного меш..чка. Всё было на месте банка свиной туш..нки, копч..ная и суш..ная рыба, сгущ..нное молоко и немало других вещей, нужных в дороге. Не забыл я и про свое старинное ружьец...

Через три часа за поворотом реки на фоне свинц..выхтуч у горизонта показались золоч..ные купола церкви. Проплыв через заросли камышей, я пристаю к берегу⁴. Привязав лодку за суч..к дерева располагаюсь на берегу (по А. Кайдаловой).

2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.

3.Назовите тему текста и основную мысль. Укажите ключевые слова, которые помогают определить их. Озаглавьте текст.

4. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.

5. Найдите наречия (2-3 слова) в тексте, объясните их правописание.

6. Выполните указанные виды разборов.

Билет №2.

1. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.

Слова как и звезды. Они тоже по-своему светят нам, освещают¹ наш жизненный путь, делают его осознанным, формируя человеческую мысль⁴. Именно с помощью слов мысли и чувства одного человека становятся достоянием другого или других. Но слова светят нам не только холодным, отчуждённым светом, но и жаром летнего полуденного солнца: они способны выразить все многообразие² наших эмоций³, настроений, нашего отношения к людям, вещам, событиям (Н. Матвеева).

2. Докажите, что перед Вами текст.

3.Назовите тему текста и основную мысль. Укажите ключевые слова, которые помогают определить их. Озаглавьте текст.

4. Докажите, что выделенные слова являются многозначными.

5. Какие слова употреблены в переносном значении? Составить предложения с данными словами, употребив их в прямом значении.

6. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.

7. Выполните указанные виды разборов.

8.Поставьте в Им. п., Р. п. мн.ч. слова: дело, сапог, чулок, носок.

Билет №3.

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.

Пр..од..левая ставшее уже привычным чувство страха, господин Пр..ставкинпр..ближался к последнему пр..пятствию на своем пути — дверям, преданно охр..няемым²пр..старелымпр..вратником. Пр..ятельски хлопнув пр..вратника по пр..дплечью, Пр..ставкин хотел уже войти в пр..емную¹пр..зидента, но тут из кармана пр..дательски высунулся пр..дохранитель гранаты. Пр..вратникпр..открыл левый глаз и, неопределенно хмыкнув, пр..градилпр..ступнику путь⁴ (С. Волков).

2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.

3. Докажите, что перед Вами текст.

4.Назовите тему текста и основную мысль. Укажите ключевые слова, которые помогают определить их. Озаглавьте текст.

5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.

6.Придумайте и запишите по 4—5 слов с теми видами приставок, которых нет в тексте. Определите, в какой части слова пропущены буквы.

7. Выполните указанные виды разборов.

Билет №4.

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.Выделите окончания прилагательных.

Было тих.. летн.. утро. Солнце¹ уже довольно высоко стояло на чист.. небе; но поля ещё¹бл..стели росой из не (давно) проснувш..ся д..линыве..ло душист.. свежестью и в лесу ещё сыром и не шумном весело расп..вали²ранн.. птич..ки. На вершин.. полог.. холма (с) верху (до) низу покрыт.. только что зацветш.. рожью¹ в..днелась (не) больш.. деревенька. К этой деревеньк.. по узк.., проселочн.. дорожк.. шла молод.. жен..щина, в белом кисейн.. плать.., кругл.. соломенн.. шляпе и с зонтиком²в руке⁴(И. Тургенев).

2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.

3. Докажите, что перед Вами текст.

4.Назовите тему текста и основную мысль. Укажите ключевые слова, которые помогают определить их. Озаглавьте текст.

5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.

6. Укажите, какова роль прилагательных в тексте?

7. Выполните указанные виды разборов.

Билет №5.

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.Выделите окончания прилагательных.

Удушлив.. зной пр..нудил меня наконец подумать о сбережени.. последн.. наших сил⁴. (Кое) как дотащился² я до речк.. Исты уже знаком.. читателям спустился с кручи и пошел по жёлт.. и сыр.. песку в направлен.. ключа извес..ного во всем околотке под названием «Малинов.. воды». Ключ этот б..ёт¹ из ра..селины берега пр..вр..тивш..ся (мало) помалу в (не) больш.. но глубок.. овраг и в двадцати шагах (от) туда с весёл.. и болтлив.. шумом впада..т в реку. Дубов.. кусты разр..слись² по скатам оврага; около родн..ка зеленеет коротк.., барх..тн..травка; солнечн.. лучи почти н..когда (не) к..саются его¹прохладн.., серебрист.. влаги (по И. Тургеневу).

2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.

3. Докажите, что перед Вами текст.

4.Назовите тему текста и основную мысль. Укажите ключевые слова, которые помогают определить их. Озаглавьте текст.

5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.

6. Найдите определительные прилагательные и прилагательные-эпитеты. Какова роль последних в тексте?

7. Выполните указанные виды разборов.

Билет №6.

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Выделите окончания прилагательных и причастий, укажите часть речи.

Черн..я пустыня.

Слев.. рас..т..лалась р..внина, соверше(н, нн)о гол..я¹, густо усып..(н, нн).. мелк..ми черн..ми камешками. Я (в) первые вид..л такую пустыню. Лучи со..нца, близк.. к закату, отражались ярк..ми огоньками на черн.. камешках, бл..стевш..х маленьк.. со..нцами.⁴ Вся пустыня (в) переди нас сверкала.

(Не) потухла она и ноч..ю, осв..ща..м.. полной луной. Бе..числе(н, нн).. гладк.. камешки, усевавш.. ее поверхность, отражали лучи ночн.. светила, бл..стели синеват.. огоньками. Я долго любовался этой слабо светящ..ся² пустыней, ра..ст..лавш..ся² от нашей палатки до горизонта.

На следу..щий день мы пошли дальше по черн.. пустыне (в) дольруч..я, ок..ймле(н, нн).. зар..слями (по В. Обручеву).

2. Определите стиль и тип речи данного текста, укажите признаки, характерные для него.