Принципы работы:

1. Возмездие 2.Возмещения 3.Устрашения 4. Превентивные меры, ограничение свободы при опасности рецидива.

Раньше вся система базировалась на карательно - репрессивных методах, сейчас отношения строятся на гуманистической основе.

Социальный работник должен учитывать специфику пенитенциарной системы.

Все учреждения делятся на:

- обычные; облегченные; строгие.

1. В этих учреждениях осуществляется тотальный контроль.

2. Тюремное сообщество представляет собой архаичное общество, поделенное на касты, живущие по своим законам и понятиям.

Воры в законе ; Мужики или фраера; Опущенные

Проблемы в данной системе:

1. Переполненность

2. Низкий уровень материальной обеспеченности

3. Высокий процент заболеваемости: туберкулез, чесотка, ВИЧ, СПИД

4. Групповая изоляция

5. Изменение восприятия пространственной структуры

6. Одиночество

7. Постоянная угроза жизни и здоровья

8. Десинхронизация ритма сна и бодрствования

9. Невозможность занять заключенных трудом

10. Монотонность

Психические состояния:

1. Ожидание, сопровождается нетерпением

2. Тревога

Виды психологической защиты:

1. Бегство в сообщество тюрьмы

2. Бегство в сообществе заключенных

3. Бегство во внешний мир

4. Бегство в болезнь

5. Бегство к своему уголовному делу

6. Стремление к искуплению своей вины

7. Постоянное нарушение режима

В основу воздействия на осужденных положена философия перевоспитания. Неэффективность обусловлена:

- тотальным воздействием на заключенных без учета их индивидуальных особенностей;

- система не предусматривает активности самих заключенных;

- перевоспитание возможно при комфортном поведении.

Функции социального работника:

1. Поддержка и укрепление социальных связей с семьей

2. Поддержка и укрепление социальных связей с общественными организациями

3. Защита гражданских интересов заключенных

4. Защита прав осужденных

Реализация этих функций возможна при наличии следующих профессиональных ресурсов социального работника:

1. Знание проблем и источников помощи

2. Владение технологиями ( умение оценить ситуацию, прогнозировать ее и предвидеть развитие, предупреждать и разрешать конфликт).

3. Умение осуществлять индивидуальный подход

4. Умение устанавливать обратные связи

5. Привлекать соответствующих специалистов

6. Устанавливать связи с общественными организациями

7. Умение усиливать мотивацию

Перевоспитание осуществляется через:

1. Приобщение их к литературе, художественным ценностям, и т.д.

2. Через ознакомление с положительным опытом других людей.

3. Посредством предоставления возможности получить образование и специальность.

4. Через приобщение к активной общественной деятельности, но при этом не должно происходить истощение физических и психических сил.

Технологии:

1. Значительное место занимает диагностика. Пути :

- изучение биографии;

- оценка социальной адаптации в целом;

- оценка криминальной зараженности ( оценить криминальный опыт, роль в неофициальной иерархии до поступления в исправительное учреждение, роль в системе криминальных отношений, причины включения в криминогенную ситуацию сообщества и т.д. ).

На основе вышеизложенного составляется карта социально – психологической диагностики.

Методы: - беседа, анкетирование и т.д.

2. Организационные технологии:

Цель: преодоление одиночества, отчуждения, с целью налаживания группового взаимодействия, т.е формирование коллектива.

Решается задача соблюдения порядка, которые дают определенные льготы.

3.Информирование и консультирование.

Предполагается сохранить темп предоставления информации, чтобы предупредить сенсорную депривацию.

Консультирование: - о правах; об особенностях тюремного сообщества, о внешнем мире

4.Коррекция – происходит по средствам ориентации заключенного но внешний мир. Большую роль играют тренинги и ролевые игры. Направление в деятельности социального работника: расширение социальных связей: установить связь с семьей, органом защиты, центром занятости и т.д.

Принципы социальной работы в данной системе:

1. Адекватного реагирования, т.е подход адекватен тяжести поступка при наказании и значимости “+” поступка при поощрении.

2. Расширенного стимулирования.

3. Единого коллектива, объединение заключенных для решения общественных задач.

5. Реабилитации – предполагает:

1. оказание помощи в осознание необходимости изменения поведения.

2. оказание помощи в рассмотрении альтернатив и поиска правильного выбора решения после освобождения.

3. содействие в защите прав заключенного.

Обязанности социального работника:

1. Контроль за медицинским обеспеченьем.

2. Совместная с руководством учреждения организация трудовой занятости, посредством поиска заказчиков, участие в получении профессиональных навыков, участие в определение общественных работ, соблюдении трудового законодательства.

Лекция 21

Социальная работа в вооруженных силах:

Военнослужащие – это лица, проходящие военную службу. Основным законом является Ф.З “О воинской обязанности и военной службе”.

Особенности:

1. Предъявляются повышенные требования (здоровья , образования, и т.д.)

2. Обязательное принятие воинской присяги, после которой военнослужащий приобретает весь объем служебных прав и обязанностей.

3. Обязательный характер.

4. Более строгие меры воздействия за нарушение или уклонение от воинской обязанности.

5. Связана с риском и ответственностью за других людей, поэтому требуется бесприкословное подчинение.

6. Характерно наличие воинских званий.

Перечисленные особенности предопределяют статус военнослужащего, в основе которого лежит совокупность прав, свобод и обязанностей установленных законом.

Права и обязанности подразделяются на: общие; должностные; служебные.

Общие -носят личный характер, но реализуются они в соответствии с воинским званиям и служебным положением.

Должностные – носят целевое назначение, т.е ипользуются исключительно в интересах службы.

Служебные - возникают в связи с возложением на военнослужащих тех заданий, которые соответствуют его служебным функциям.

Общие обязанности:

Защита государственного суверенитета и территориальной целостности, обеспечение безопасности государства; отражение вооруженного нападения; выполнение задач в соответствии с международными договорами. ( ст. 27 ФЗ “ О статусе военнослужащих” ).

Должностные обязанности:

Касаются в основном командиров, которые являются единоначальниками и отвечают за соблюдение устава и т.д. Служебные обязанности особенно касаются военнослужащих на дежурстве, а также привлеченных для ликвидаций стихийных бедствий.

В случае невыполнения должностных обязанностей военнослужащие могут привлекаться к :

Административной, уголовной, гражданской, правовой ответственности.

Проблемы военнослужащих и членов их семей:

1. В связи с высоким уровнем заболеваний, в армию попадают лица с соматическими и психическими заболеваниями.

2. Высок % лиц с девиантным поведением.

3. В процессе несения воинской службы приобретаются многие заболевания.

4. Воинские обязанности выполняются в условиях психических и физических нагрузок, монотонности, сенсорной депривации, что приводит к истощению адаптационных механизмов.

5. На психику влияет замкнутое пространство; постоянный контакт с одновозрастным обществом; постоянное наблюдение и т.д. В этом кроется реальная возможность неадекватного реагирования на любую ситуацию.

6. Существуют проблемы в материально - техническом обеспечении.

7. Одной из самых острых проблем является наличие 3-х статусных систем:

- официальная, уставная, когда все взаимоотношения по уставу.

- дедовская (приоритет старослужащих насаждаемых или самими).

- земляческая (вся власть принадлежит в зависимости от преобладания территории или национальной группировки).

Причины дедовщины:

1. Отсутствие возможностей для самоутверждения, посредством социально одобряемых форм поведения.

2. Неспособность командира заинтересовать военнослужаших службой.

3. Низкая психолого - педагогическая культура.

4. Двойные стандарты требований.

5. Неумение сформировать воинский коллектив с гуманными отношениями.

Дедовщина характеризуется:

1.Эксплуатоторскими отношениями.

2.Искаженными способами самоутверждения.

3.Двойственностью, т.е отношения эксплуатации и насилия, как средства ее поддержания.

8.Проблема адаптации воинской службы:

Причины: служебные факторы; переживания, связанные с “домом; личностные факторы

9.Проблема суицида

10.Проблема дезертирств.

11.Проблемы семей военнослужащих, на которые влияют переезды, частые периоды раздельного проживания и т.д.

12.Характерны проблемы с жильем, работой жены, учебой детей.

13.Проживание в изолированных военных городках сопровождается синдромом социальной депривации.

14.Особо выделяют проблемы, увольняющихся в запас, которые переживают состояние дезадаптации, переноса в новую обстановку из – за расширения свободы, сферой активности, из-за непредсказуемости личных отношений….. (Участники вооруженных конфликтов)

Военно - социальная работа(ВСР)

В данном разделе рассматриваются проблемы правовых, экономических, воспитательных и других мероприятий , целью которых является создание условий, способствующих формированию моральных качеств и выполнение задач.

ВСР регулируется законодательством.

Цель: гармонизация человека и военной среды.

Решает 3 задачи:

1. Организация и осуществление воздействия на человека, с целью его социализации и адаптации. Предполагает подготовку военно – социальных кадров.

2. Совершенствование самой военной среды.

3. Оптимизация взаимодействия человека и военной среды.

ВСР осуществляется по направлениям:

1. Правозащитное (использование всей нормативно – правовой базы).

2. Организация взаимодействие с различными общественными организациями.

3. Социально – медицинская, профилактика заболеваний и создание условий для выздоровления.

4. Социально – педагогическое информирование военнослужащих, выявление и реализация интересов потребностей.

5. Социально – бытовые.

6. Коммуникативное - установление контактов между военнослужащими, организациями , где устанавливается обмен информацией, поддержание связи с родными.

Наиболее применяемые технологии, используемые при работе с ВСР

- диагностика, прогнозирование, профилактика, консультирование, посредничество, терапия, коррекция, реабилитация.

Методы: - индивидуальные, групповые

Принципы ВСР:

1. Личностно – социального деятельностного подхода.

В центре - человек, учет его интересов и потребностей, учет специфики воинского коллектива и работа через коллектив.

2. Педагогизации (Должна осуществляться профилактика, обучение командиров навыкам работы с людьми, коррекция усилий с педагогической точки зрения)

3. Социо – культурной направленности (Формирование модели социо – культурного поведения военнослужащих).

Функции и сферы ВСР:

1. Диагностико – прогностическая, т.е изучение личности; изучение отношений и т.д.

2. Адаптационная, помощь в адаптации к условиям.

3. Реабилитационная, касается дезадаптированных.

4. Анимационная, организация досуга.

5. Превентивная.

6. Социального просвещенная, создание общих организаций.

Помощь в адаптации:

Призыв в армию это мощный стресс, который изменяет поведение, стереотипы, привычки, стили межличностные отношения и т.д.

Объективные причины дезадаптации:

- трудности военной службы, разлука с домом, конфликты с сослуживцами, неуважительные отношения, унижение достоинства, указание на повышенных тонах с подчеркнутым превосходством, плохая организация службы.

Субъективные причины:

- низкий общеобразовательный уровень, национальное значение, наличие малообеспеченных или больных людей, слабое здоровье, воспитание в неблагополучных семьях, моральная распущенность.

Варианты адаптации: полная, с высоким уровням активности, до дезадаптации. Она может быть добровольной и вынужденной. Помощь в адаптации начинается с диагностики, посредством ( беседы, тестов и т.д. ) или через опосредованное воздействие. Наблюдение может быть индивидуальным и групповым. Широко используется опрос.

Цель : сформировать адекватную модель поведения.

Методы: -убеждение, внушение, стимулирование, поощрение, принуждение, личного приема, коррекции, переучивание.

Лекция 22

Пожилые люди:

Согласно классификации ВОЗ к пожилым относятся от 60 – 74 лет; от 75 до 89-старшему; от 90 и старше долгожителям.

У физиологов иная классификация:

Молодые – старые 60-64

Средне – старые от 65 до 74

Старые-старые от 74

Существует наука о старости – геронтология

Старость – закономерно наступающий заключительный период, индивидуально возрастное развитие.

Старенные – это разрушительный процесс, который развивается в процессе разрушительного воздействия внешних и внутренних факторов ведущей недостаточности функций организма.

Процесс включает 3 компонента:

1. Биологическое, т.е возрастание уязвимости организма и возрастающая вероятность смерти.

2. Социальное старение – это изменение модели поведения, статуса и ролей.

3. Психологическое – выбор, способа адаптации и процессам старения и новых стратегий преодоления трудностей.

В литературе однозначного определения пожилые нет.

Пожилые – это люди, имеющие психические изменения.

Пожилые – это люди, прожившие относительно долгую жизнь, испытывающие определенное ограничение и нуждающиеся во всесторонней помощи и поддержки.