ПЗ №1

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка

План

1.Понятие об орфоэпии и орфоэпических нормах. Акцентологические нормы как разновидность орфоэпических.

2. Виды ударения. Функции ударения. Особенности русского словесного ударения.

3. Особенности ударения в разных частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, причастие).

4. Живые звуковые законы современного русского литературного языка. Произношение согласных звуков, произношение в словах иноязычного происхождения.

5. Понятие о транскрипции. Связь орфоэпии с орфографией.

6. Орфоэпические словари.

Терминологический аппарат: литературная норма, орфоэпия, акцентология, орфоэпические нормы, ударение, транскрипция, омографы, аллитерация, ассонанс.

Задания

1. Выучите термины.

2. Используя материалы учебников, подготовьте устные ответы (см. план)

Упражнения (письменно)

1. Пользуясь словарем трудностей русского языка и орфоэпическим, распределите данные слова по двум группам :1) имеющие равноправные литературные варианты ударения; 2) имеющие неравноценные акцентологические варианты литературной нормы – предпочтительный и допустимый (разговорный или устаревающий).

Августовский, баловаться, баржа, бижутерия, дискант, избалованный, иначе, индустрия, искриться, исчерпать, казаки, камбала, кета, колледж, кулинария, мельком, металлургия, мизерный, мускулистый, мышление, нормированный, нормировать, обеспечение, оброненный, одновременный, петля, пиала, пиццерия, пурпурный, раджа, ракушка, ржаветь, роженица, сахаристый, симметрия, творог, тефтели, украинский, усугубить, фольга, холеный, экзальтированный.

2. Правильно произнесите слова и частично затранскрибируйте их.

Термин, маркер, оазис, Ромен Роллан, горчичник, планер, коттедж, фойе, гравер, будничный, патент, фанера, фланель, паштет, баобаб, генезис, эскорт, инцидент, кортеж, поблекший, гречневый, Мольер, тест, Вольтер, конфорка, свитер, желчь, декан, яичница,предрекший.

Дополнительные задания

• Прочитайте строчки стихотворения М. Лермонтова «Русалка». Найдите в нем элементы фонетической выразительности (ассонанс, аллитерацию) и определите, какую стилистическую роль они выполняют.

Определите, какие согласные звуки повторяются наиболее часто. С какой целью это сделано? Для каких художественных образов это важно?

Русалка плыла по реке голубой,

Озаряема полной луной;

И старалась она доплеснуть до луны

Серебристую пену волны.

И шумя и крутясь, колебала река

Отраженные в ней облака;

И пела русалка – и звук ее слов

Долетал до крутых берегов.

• Попробуйте составить свой текст (проза или стихотворение) таким образом, чтобы все слова в нем начинались на одну букву.

ПЗ № 2

Лексические нормы современного русского литературного языка и виды их нарушения в речи

План

1. Слово как единица языка.

2. Словарный состав языка. Этимология.

3. Многозначность слова. Нарушения, связанные с употреблением многозначного слова в речи.

4. Точность словоупотребления.

5. Толковый словарь. Строение словарной статьи.

Терминологический аппарат: лексикология, лексика, лексикография, лексическое значение, дефиниция, омонимы, синонимы, антонимы, историзмы, архаизмы, заимствованная лексика, диалекты, жаргон, термины, профессионализмы, неологизмы, экзотизмы, варваризмы, штампы, канцеляризмы.

Задания

1. Выучите термины.

2. Используя материалы учебников, подготовьте устные ответы (см. план).

Упражнения

1. Приведите все дефиниции следующих слов:

Земля, вода, автомат, база, белый, бегать.

Определите, в каких дефинициях эти слова употребляются в прямом значении, а в каких – в переносном. Составьте по одному предложению с каждой дефиницией одного слова.

2. Составьте словосочетания, подбирая к каждому из следующих синонимов подходящие слова в скобках:

А) низкий, приземистый, карликовый (человек, дом, дерево);

Б) состоялось, произошло (наводнение, совещание);

В) изобразить, запечатлеть, описать (внешность, образ, пейзаж);

Г) делать, совершать, производить, предпринимать, творить (дело, добро, поступок, действия, продукцию);

Д) обширный, многочисленный, грандиозный, титанический2, великий, громоздкий (шкаф, подвиг, труд, знание, митинг, проект);

Е) долгий, продолжительный, длинный, долговременный, многолетний, затянувшийся (дорога, проект, плащ, цветок, аплодисменты, командировка).

3. Найдите антонимы в следующих пословицах. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Запишите еще пять пословиц, в которых были бы употреблены антонимы. Как называется стилистическая фигура, основанная на ярком противопоставлении?

А. «Доброе слово дом построит, а злое – разрушит».

Б. «Худой мир лучше доброй ссоры».

В. «Мягко стелет, да жестко спать».

4. Найдите в этимологическом словаре по три примера иноязычных и исконно русских слов.

5. Возьмите любой текст из газеты или журнала и найдите по пять примеров штампов и канцеляризмов.