2. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка

1. Расположить слова в соответствии с ударным слогом (сначала те слова, в которых ударение падает на первый слог, затем – на второй и т.д.) Объяснить их значение. Составить 5-6 предложений, используя данные слова.

Абзац, аббревиатура, аллитерация, аналогия, анафора, антитеза, антифраз, арго, архаизм, афоризм, глосса, идиома, инверсия, историзм, метафора, монолог, оксюмарон, олицетворение, парцелляция, полисемия, ремарка, референция, синекдоха, силлогистика, тождество, шоколадье, экспозиция, эпитет, эпифора, этимология.

2). Обозначить фонетическую транскрипцию следующих слов, объяснить их значение.

Антитеза, антитезис, ассимиляция, афера, бактериальный, баллистический, бенефис, боа, булочная, бухгалтерия, возбужденность, выезжать, галантерея, генетик, геохимия, девичник, девяностолетний, дегазация, демография, естественнонаучный, баллотировать, заезженный, игрушечный, известность, инженерия, пустячный, сливочный, Ильинична, коммунистический, конечно, либретто, менеджер, мучной, нефтепромысловый, нефтепровод, нарочно, отель, ренессанс, скворечник, скучно, сонет, регентство, резюме, рефлекс, сероуглевод, террор, трень-брень, ученичество, фигаро, флексии, флибустьер, форель, хризантема, яблочный, яичница.

Привести свои примеры.

3. Грамматические нормы современного русского литературного языка

Морфологические нормы

1). Определить род

а) несклоняемых существительных

Авеню, ара, атташе, боа, гну, декольте, денди, депо, жалюзи, желе, какаду, какао, каше, кенгуру, колибри, кольраби, коммюнике, кофе, леди, мадам, маэстро, метро, пенальти, пони, протеже, рагу, рантье, сирокко, табу, такси, фламинго, цеце, шимпанзе, эму;

б) географических названий, названий газет и журналов

Баку, Батуми, Бордо, Дели, Конго, Миссисипи, Ниагара, Онтарио, По, Сочи, Чикаго, Эри, «Юманите», «Научное обозрение».

2). Записать в форме родительного и творительного падежа единственного числа, выделить окончание

а) имена и фамилии

Иван Тургенев, Чарли Чаплин, Марк Твен, Чарльз Дарвин, Агния Барто, Альбер Камю, Виктор Гюго, Александр Дюма, Петр Коган, Этель Лилиан Войнич, Евгений Петренко, Любомир Седых, Александр Живаго, Макс Шиллер, Анна Фрейд, Зигмунд Фрейд.

б) названия населенных пунктов

город Саратов, город Санкт-Петербург, город Париж, город Лондон, город Ростов, город Нижневартовск, город Тюмень, село Лисицино, село Рощино, село Березово.

3). Записать слова в форме именительного и родительного падежа множественного числа

Апельсин, бант, время, винт, вишня, доктор, договор, дочь, жилище, задача, коллега, лектор, номер, носок, певунья, пламя, помидор, профессор, редактор, ружьё, сорт, станция, счет, сын, теория, торт, черешня, чулок, фельдшер, яблоня.

4). Просклонять следующие числительные

1; 5; 20; 500; 90; 784; 548; 7, 5; три пятых; полтора метра.

5). Составить словосочетания с собирательными числительными двое, трое, четверо, пятеро, семеро, десятеро, оба, обе.

6). От данных слов образовать формы краткого прилагательного или причастия мужского, женского и среднего рода, расставить ударение:

Бойкий, веселый, вредный, гордый, горький, дешевый, добрый, долгий, дорогой, живой, зеленый, кислый, крепкий, молодой, редкий, светлый, сытый, тесный, взятый, занятый, отданный, набитый, начатый, поднятый, посланный.

7). От следующих глаголов образовать формы мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа прошедшего времени, расставить ударения:

Брать, взять, гнать, задать, звать, нанять, начать, плыть, поднять, понять, принять, приплыть, спать.

8). Просклонять местоимение сам в формах мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа местоимения, расставить ударение, выделить окончания.

Синтаксические нормы литературного языка

1. Употребление словосочетаний

1). Выбрать правильные словосочетания из предложенного списка. Исправить ошибки употребления слов в словосочетаниях.

Заглавная роль, выполняет значение, достигать упадка, каменистая дорога, каменные изваяния, карий портфель, клониться к расцвету, обидное замечание, обидный человек, первый премьер, царственный престол, элитарные войска.

Привести свои примеры.

2). Определить вид словосочетаний (именное, глагольное, наречное)

Интересный фильм, быстрая ходьба, кто-то из нас, влюбленный мальчик, успевающий студент, заниматься спортом, человек играющий, выполняющий задание, читающий книгу, очень весело, незадолго до встречи, выйти на улицу, идти подпрыгивая, нестись сломя голову, семеро козлят, три товарища, совершенно секретно, далеко от Нижневартовска.

Привести свои примеры.

3). Определить способы подчинительной связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание)

Громко смеется, красивая девочка, любимый город, мой друг, ответить на письмо, отойти подальше, очень весел, построить дом, поющие пески, пришел напиться, разбить вазу, сверкающий иней, сказать кому-то, ухаживать за ребенком.

Привести свои примеры.