Післямова

Цей підручник є спробою обґрунтування психологічних особливос­тей викладання як самостійної галузі прикладної психології і навчальної дисципліни. Системотвірним чинником роботи є неперервне професійне становлення особистості в процесі професіоналізації викладача. Логіку і зміст підручника визначили психологічні закономірності цього процесу.

Знання психологічних засад, можливо, будуть корисними на пода­льших етапах професійного становлення фахівців. Це актуалізується у зв’язку з новим баченням парадигми освіти, де постають проблеми, які не існували у традиційному підході. Зокрема, вказують на існування «конф­лікту стилів» (йдеться про невідповідність пізнавального стилю студента (слухача) з технологією (методами) навчання; зі стилем професійної діяльності викладача; із загальним стилем діяльності навчальної групи).

У зв’язку з новими динамічними умовами життєдіяльності особливої уваги набуває проблема стимулювання та розвитку суб’єктної активності особистості в процесі навчання (що має забезпечуватись іншим співвід­ношенням методів навчання і т. ін.). Відбуваєшся якісна перебудова процесів формування, становлення і розвитку особистості майбутнього фахівця-професіонала. Автор має надію, що знайомство з книгою хоча б частково зорієнтує та наблизить читача до осмислення зазначених та інших проблем професійного розвитку викладача сучасності.

Траверсе Тетяна Михайлівна Психологія викладацької роботи Підручник

Авторське редагування Відповідальні за випуск - О. Т. Ростунов Комп ’ютерна верстка - Д. О. Берляєв

Підписано до друку 15.07.2009 р. Формат 60x84/16. Папір Data Copy. Гарнітура Тайме. Друк циф. дублікатор. Ум. друк. арк. 16,94. Обл.-вид. арк. 17,56.

Тираж 300. Зам. 17/07.

Видавництво - «Видавництво “Науковий світ”»®. Друк - друкарня ПП Ростунова О.Т.

Свідоцтво ДК№ 249 від 16.11.2000 р.

03680, М. Київ, вул. Боженка, 17, оф. 414. Тел. 200-87-15, 200-87-13, 8-050-525-88-77.

E-mail: nsvit@mail.ru