- •Modul 3: «einkäufe»
- •Warenhaus
- •1. Einkaufsgespräche führen. Hören und lesen Sie den Dialog in verteilten Rollen. Spielen und übersetzen Sie sie. Kleider machen Leute
- •2. Lesen Sie den Text unten und übersetzen Sie ihn vom Blatt
- •Im Warenhaus
- •3. Markieren Sie in den Übungen 1 und 2 alle Endungen der Adjektive. Sammeln Sie die Ergebnisse und diskutieren Sie in der Gruppe, welche Endungen das Adjektiv im Deutschen hat.
- •II: die deklination des adjektivs
- •Viel Interessantes wenig Schönes
- •4. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive
- •5. Schreiben Sie und dann spielen Sie kleine Dialoge.
- •6. Was tragen die Kinder? Ergänzen Sie die Sätze.
- •7. Ergänzen Sie die Tabelle
- •8. Setzen Sie die Adjektive als Attribute ein!
- •9. Ergänzen Sie die Adjektive. Haushaltstipps
- •10. Ergänzen Sie die Adjektivendungen.
- •11. Ergänzen Sie die Adjektivendungen.
- •12. Unterstreichen Sie die Artikelwörter und die unbestimmten Zahladjektive. Ergänzen Sie die Adjektivendungen. Benimmregeln fürs Büro
- •13. Wort-Gruppen
- •14. „Kofferpacken"
- •15. Lesen Sie die Definitionen folgender Wörter. Wie würden Sie sie ins Ukrainische übersetzen?
- •16. Schreiben Sie und gebrauchen Sie die Pluralform der Substantive.
- •17. Schauen Sie das Bild an
- •18. Lesen Sie den Dialog mit verteilten Rollen vor: „ In der Herrenkonfektionabteilung“
- •19. Schreiben Sie sechs kleine Dialoge in Ihr Heft.
- •20. A)Tätigkeiten beim Kauf eines Anzugs
- •22. Ergänzen Sie die folgenden Sätze.
- •23. Übersetzen Sie die folgenden Dialoge ins Deutsche.
- •24. A) Schreiben Sie eine Erzählung, gebrauchen Sie dabei den themenbezogenen Wortschatz!
- •Im Schuhgeschäft
- •25. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •26. Führen Sie Gespräche, gebrauchen Sie die eingeklammerten Wörter und Wortgruppen.
- •27. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •28. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •29. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •30. Formen Sie die Sätze um, ohne den Inhalt zu verändern.
- •31. A) Lesen Sie den Text und machen Sie die Aufgaben dazu.
- •32. Flohmärkte – alles andere als alte Hüte
- •III. Steigerungsstufen von Adjektiven
- •Viel – mehr – am meisten Gebrauch der Vergleichformen
- •33. Ergänzen Sie: „als – wie“
- •34. Ergänzen Sie die Tabelle.
- •35. Vergleichen Sie! Formulieren Sie Sätze mit dem Komparativ und „als“ bzw. Mit „nicht so ... Wie“
- •36. Ergänzen Sie den Superlativ und formulieren Sie dann Sätze mit dem relativen Superlativ.
- •37. A) Unterscheiden Sie bei „meist-,, die Formen „meistens", „das meiste", und „ am meisten". Bilden Sie diese Formen, soweit möglich, auch von den folgenden Wörtern:
- •38. Schreiben Sie Text für einen Comiker.
- •IV. Mode
- •39 A) Lesen Sie den Text und machen Sie die Aufgaben dazu!
- •40. Beantworten Sie die Fragen:
- •41. Schreiben Sie kleine Dialoge.
- •42. Drücken Sie die folgenden Äußerungen anders aus:
- •44. Moden früher und heute. Hören Sie. Woran denkt Gabi bei den Beatles und den Miniröcken? Sammeln Sie Stichpunkte.
- •45. Berichten Sie und vergleichen Sie mit Ihren Erlebnissen.
- •47. Fragen und Impulse zur Diskussion zum Thema: Ist Mode wichtig für Sie? Warum (nicht)? Spielen Sie eine Fernsehdiskussion. Als Hilfsmittel gebrauchen Sie Wortschatz unten
- •V. Lebensmittelgeschäft
- •48. Informieren Sie sich anhand des «Duden-Bildwörterbuchs der deutschen Sprache» über den Wortschatz zum Thema «Lebensmittelgeschäft»
- •50. Auf dem Markt einkaufen - Der „Sachsenmarkt"
- •1. Was machen die vier Personen auf dem Markt? b) Was finden die Kunden gut?
- •2. Verstehen Sie Sächsisch? Lesen Sie die Texte. Hören Sie noch einmal. Was verstehen Sie jetzt?
- •51. Möglichkeiten zum Einkaufen vergleichen
- •52. Einen Laden von außen und innen beschreiben
- •53. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •54. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •55. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •56. Wo kaufen Sie am liebsten ein?
- •57. Was würden Sie sagen, wenn:
- •58. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •59. Erzählen Sie über die Bedienung in dem Geschäft, wo Sie gewöhnlich einkaufen. Sind Sie damit zufrieden? Was würden Sie daran ändern?
- •60. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text und dann lösen Sie die Aufgaben unten.
- •Im gesamten eu-Bereich Rückbesinnung auf den Laden an der Ecke - Supermärkte nicht mehr so super
- •61. Antworten Sie auf folgende Fragen:
- •63. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text vom Blatt. Dieskutieren Sie in der Gruppe, ob das Kaufen wirklich eine Sucht ist? Wie ist Ihre Eintellung dazu?
- •64. Den Gürtel enger schnallen
- •Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit einer Umfrage in Deutschland.
- •VI. Verkaufsstrategien
- •65. Lesen Sie, übersetzen Sie und diskutieren Sie.
- •66. Welche bekannten Verhaltensweisen der Verbraucher spielen bei der Aufstellung der Waren eine Rolle? Welche anderen Tricks werden benutzt, um möglichst viel zu verkaufen?
- •67. A) Notieren Sie zuerst folgende Gegenstände aus Ihrer häuslichen bzw. Persönlichen Umgebung. Tauschen Sie sich dann in einer Gruppe darüber aus.
- •68. Lesen Sie den Text
- •69. Die Arbeit ist immer schwer. Lesen Sie den Text und diskutieren Sie.
- •70. Lesen Sie den Text, fassen Sie den Inhalt kurz zusammen, dann übersetzen Sie den Text vom Blatt. Lästige Einkäufe erledigen zwei clevere Jura-Studenten
- •71. Lesen Sie den Text auf Deutsch und Ukrainisch, vergleichen Sie und machen Sie eigene Übersetzung in beiden Richtungen.
- •Videokurs „Einblicke“
42. Drücken Sie die folgenden Äußerungen anders aus:
1. Dieser Hut kleidet dich nicht.
2. Ich muss wieder mal zur Schneiderin gehen.
3. Du hast doch den Schrank voll!
4. In diesem Kleid kannst du doch nicht hingehen!
5. Die Hose sitzt Ihnen wie angegossen.
6. Sie macht jede Mode mit.
43. Unterscheiden Sie zwischen:
- "sich nach der neuesten Mode kleiden''
- "sich geschmackvoll kleiden"
- „sich zweckmäßig kleiden"!
- "sich geschmacklos kleiden"
- "sich unpassend kleiden"
-"sich unzweckmäßig kleiden"
Nennen Sie dazu geeignete Situationen!
Wann kann man davon sprechen, dass ein Mensch ungepflegt / liederlich / unordentlich / verwahrlost aussieht?
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44. Moden früher und heute. Hören Sie. Woran denkt Gabi bei den Beatles und den Miniröcken? Sammeln Sie Stichpunkte.
45. Berichten Sie und vergleichen Sie mit Ihren Erlebnissen.
Was war 1965, 1970, 1997 modern? Und heute? Was war für die jungen Leute damals wichtig.
1
965
Eine Band ist in diesem Jahr das größte Ereignis für die jungen Leute: die „Beatles". Die vier aus Liverpool verändern mit ihrer Musik und ihrem Aussehen eine ganze Generation: Ihre männlichen Fans lassen sich die Haare nach Beatles-Vorbild lang wachsen. Und begeisterte weibliche Fans fallen bei Konzerten von Ringo Starr, John Lennon, Paul McCartney und George Harrison in Ohnmacht. Die Beatles beeinflussen die Jugend in den 60er Jahren: Sie protestiert gegen alte Konventionen - und sie schafft sich neue.
1970
D
as
Musical „Hair" schockiert die Erwachsenen und fasziniert die
Jugend. Mit „Flower Power" und Haschisch, großen
Demonstrationen gegen Atomkraft und den Vietnam-Krieg zeigt sie ihre
Sehnsucht nach Liebe - und nach einer Welt ohne Gewalt. In der
Frauenmode gibt es nur ein Motto: kurz! Der Minirock ist so kurz wie
nie. Die Männer tragen weite „Schlag-Hosen" und
Rollkragenpullover. Schuhe mit hohen, dicken Absätzen sind „in",
und die Haare werden immer länger. Jimi Hendrix, einer der besten
Rock-Gitarristen der Welt, stirbt mit 24 Jahren nach einer Überdosis
Drogen ...
1997
D
er
wichtigste Trend in der Mode heißt „Multi". Lange weite Hosen
oder enge Miniröcke, asiatische Kleider oder afrikanische
Frisuren - alles ist erlaubt. Die Männer tragen die Haare lang und
zusammengebunden oder superkurz; und ihre Hemden, Krawatten
und Jacken sind sehr bunt oder ganz schwarz. In der Freizeit will man
„Fun", denn das Arbeitsleben ist hart genug. Techno und
HipHop sind die Schlagworte in der Musik-Szene. Die Esoterik
boomt, politisches und soziales Engagement dagegen sind für die
meisten „out".
b) Übersetzen Sie die Texte vom Blatt
46. Modeschöpfer (05.1627 ©2004 Max Hueber Verlag, Autorin: Wiebke Heuer)


Setzen Sie sich in Kleingruppen (3-5 Personen) zusammen und wählen Sie eine der folgenden
Aufgaben:
a) Neue Moden entwickeln und vorstellen.
b) Gespräche über Mode führen
a) Neue Moden entwickeln und vorstellen
1. Ihr Ausgangsmaterial sind die Figuren. Sie erhalten sie als Kopie. Schneiden Sie sie entlang der Linie in Streifen.
2. Verschieben Sie die Streifen so, dass Sie die Figuren neu kombinieren. Mischen Sie auch die Damen- mit der Herrenmode.
_ Lassen Sie sich auf diese Weise zu neuen Moden inspirieren.
_ Überlegen Sie, welche Figurenteile modisch zueinander passen und welche nicht.
_ Begründen Sie Ihre Entscheidungen.
3. Schneiden Sie die gewählten Figuren aus und kleben Sie die Teile zusammen. Präsentieren Sie Ihre neuen Kreationen der Klasse.
b) Gespräche über Mode führen
1. Ihr Ausgangsmaterial sind die Figuren aus dem Kursbuch
2. Wählen Sie zwei oder drei Figuren aus verschiedenen Jahrzehnten aus und stellen Sie sich ein Treffen dieser Figuren vor, bei dem man sich über Mode unterhält.
_ Was halten sie wohl gegenseitig von ihren Moden?
_ Welche Ähnlichkeiten sieht man, welche Unterschiede?
_ Was lehnt man bei den anderen ab, was findet man interessant?
3. Bereiten Sie das Gespräch vor, das diese „Personen“ über Mode führen.
4. Schneiden Sie die gewählten Figuren aus und präsentieren Sie Ihr Mode-Gespräch der Klasse.
c) Bei welcher Gelegenheit können Sie davon sprechen, dass ein Mensch elegant aussieht/ todschick aussieht / piekfein aussieht?
