
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •7.7 Примерные вопросы к зачету….......................................................……50 введение
- •1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •1.1 Очная форма обучения
- •1.2 Заочная форма обучения
- •2 Учебно-тематические планы занятий
- •2.1 Направления подготовки: 030900.62 Юриспруденция
- •Очная форма обучения
- •Заочной формы обучения
- •2.2 Направления подготовки: 080100.62 Экономика, 080200.62 Менеджмент, 080500.62 Бизнес-информатика
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •3 Содержание учебной дисциплины Система этического знания
- •Тема 1. Предмет и задачи профессиональной этики
- •Тема 2. Сущность и происхождение морали
- •Тема 3. Историческое развитие морали
- •Тема 4. Важнейшие религиозно-этические учения
- •Тема 5. Основные философско-этические учения
- •Современные проблемы профессиональной этики
- •Тема 6. Моральный выбор в деятельности юриста
- •Тема 7. Проблемы этики в содержании провоохранительной деятельности
- •Современные проблемы профессиональной этики
- •Тема 6. Этика деятельности организации
- •Тема 7. Этика бизнеса. Проблема социальной ответственности
- •Деловой этикет
- •Тема 8. Основные элементы делового этикета
- •Тема 9. Служебная этика и этикет
- •Тема 10. Этикет дистанционного общения
- •Тема 11. Правила поведения в общественных местах
- •Тема 12. Внешний облик делового человека
- •Тема 13. Национальные особенности делового этикета
- •4 Учебно-методическое и информационное
- •4.3 Методические разработки кафедры
- •4.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •5 Образовательные технологии
- •5.1 Перечень аудиторных занятий с использованием активных и интерактивных форм обучения
- •5.1.1 Очная форма обучения
- •5.1.2 Заочная форма обучения
- •6 Планы семинаров
- •Предлагаемые сюжеты эссе.
- •Тема 7. Этика бизнеса. Проблема социальной ответственности
- •Тема 8. Основные элементы делового этикета
- •Тема 8. Основные элементы делового этикета
- •Тема 9. Служебная этика и этикет
- •Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Ситуация №3
- •Тема 13. Национальные особенности делового этикета
- •План семинара:
- •Заочная форма обучения
- •Тема 1. Основные элементы делового этикета
- •Тема 1. Этика деятельности организации
- •Предлагаемые сюжеты эссе.
- •Тема 2. Служебная этика и этикет
- •Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Ситуация №3
- •Ситуация №4
- •7 Оценочные средства текущего, промежуточного и итогового контроля знаний. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7.1 Очная форма обучения
- •7.2 Заочная форма обучения
- •Раздел III. Деловой этикет
- •7.4 Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы
- •7.4.1 Варианты контрольных работ
- •Раздел III. Деловой этикет
- •7.6 Порядок тестирования студентов
- •7.6.1 Очная форма обучения
- •7.6.2 Заочная форма обучения
- •7.7 Примерные вопросы к зачету
Тема 4. Важнейшие религиозно-этические учения
Конфуцианская этика. Понятие «жэнь» как обозначение положительных нравственных качеств и норм достойного поведения. Его конкретное выражение он находит в ритуале («ли»). «Сыновняя почтительность» («сяо») и «исправление имен» («чжэн мин») как содержательные основания ритуала. Понятие «благородного мужа» («цзюнь-цзы»).
Буддийская этика. Личность и жизнь Сиддхартхи Гаутамы – Будды. Определения «третьего пути». Четыре «благородные истины»: есть страдание; есть причина страдания; есть прекращение страдания (нирвана); есть путь, ведущий к прекращению страдания (нирване) – правильная «срединная дорога». «Срединная дорога» как психологически обоснованная нормативная программа. Восемь ступеней духовного совершенствования («восьмеричный путь»).
Иудаистская (иудейская) этика Моисея. Пятикнижие как основа Ветхого Завета. Декалог — основные 10 нравственнх принципов Моисея. Отношение к Богу Яхве (принцип единобожия). Суббота – время духовного сосредоточения, размышления о Боге. Почитание родителей. Нормы отношения человека к ближним. Десять заповедей Моисея как первый по времени и один из важнейших нравственных кодексов.
Христианская этика как этика любви. Жизнь и учение Иисуса Христа Евангелиях от Матфея, Марка, Луки, Иоанна. Миссия Христа. Нагорная проповедь. Характеристики идеала христианской любви: смиренна (притча о блудной женщине; деятельна (притча о пропавшем таланте); бескорыстна (притча о блудном сыне); всеохватывающа (распространяется также и на врагов).
Этика ислама. Жизнь и личность Мухаммеда. Этическое своеобразие Корана. Столпы веры: исповедание единобожия – шахада: «Нет Божества, кроме Бога, и Мухаммед – посланник Божий»; ежедневная пятикратная молитва; пост в месяц рамадан (девятый месяц лунного календаря) – ураза; добровольная очистительная милостыня – закят (закат); паломничество в Мекку – хадж.
Литература: [9, 13, 27 ].
Тема 5. Основные философско-этические учения
Этика Сократа. Тождество блага и счастья. Тождество добродетели и знания. «Я знаю то, что ничего не знаю». Разум как критерий морального выбора. Этика Сократа – личной ответственности.
Эпикур о стремлению к наслаждению (удовольствию) и бегстве от страданий. Счастье как полнота наслаждений. Пути достижения счастья. Полное слияние с миром, утрата индивидуальности. Полная изоляция, независимость от мира. Дифференциация удовольствий. Культура философского мышления как способ освобождения от страхов перед богами, перед необходимостью, перед смертью. Социально-договорной (низший) и дружественный (высший) уровни межчеловеческих отношениях .
Исходная аксиома этики Иммануила Канта. Абсолютный характер нравственной обязательности, ее априорный характер. Понятие безусловной воли. Разум как фактор детерминации воли. Предназначение разума. Категорический императива. Долг как необходимость действия из уважения к нравственному закону. Действия сообразно долгу и действия ради долга. Идея свободы воли - доопытное знание и условие происхождения морали.
Джон Стюарт Милль как систематизатор и методолог утилитаризма. Добродетели - средство достижения общего блага. Ценности и цели. Общее благо – «наибольшее счастье для наибольшего числа людей». Счастье – удовольствие в отсутствие страдания. Общее мнение в определении ценности того или иного удовольствия. Имея возможность выбирать, человек выберет возвышенные удовольствия, поскольку это отвечает его чувству собственного достоинства, удовлетворение которого является одним из условий счастья. Исходя из этого, надо оценивать поступки людей.
Результаты действия - основа оценки поступка. Мораль как сфера проявления благоразумных частных интересов, осуществленных в соответствии с определенными правилами. «Утилитаризм действия» и «утилитаризм правила».
Литература: [9, 13, 27 ].