6. В случае если соперники стремятся навязать противнику свою волю, изменить его поведение или даже вообще устранить его, происходит следующий социальный процесс:

1. кооперация;

2. конкуренция;

3. соперничество;

4. конфликт.

7. Какие из перечисленных действий соперников характерны для латентного конфликта:

1. провокации, интриги, маскировки, саботаж, ошибочные объекты;

2. экономические санкции, словесные дебаты;

3. митинги, забастовки, бойкот?

8. Взаимодействие индивидов или групп, объединенных решением общих задач – это:

1. кооперация;

2. конкуренция;

3. соперничество;

4. конфликт.

9. Нормативно регулируемый социальный процесс, в котором индивиды или группы направляются к одной и той же цели, достижение которой одними означает проигрыш других, – это:

1. кооперация;

2. конкуренция;

3. соперничество;

4. конфликт.

10. Борьба за общественное (групповое) признание личных достижений и качеств – это:

1. кооперация;

2. конкуренция;

3. соперничество;

4. конфликт.

11. Все социальные процессы, как правило:

1. протекают самостоятельно, независимо друг от друга;

2. протекают одновременно и тесно связаны между собой;

3. очень редко взаимно проникают.

12. Автором теории социального конфликта считают:

1. Огюста Конта;

2. Макса Вебера;

3. Карла Маркса;

4. Питирима Сорокина.

13. Теория конфликта – это:

1) концепция современной западной социологии, которая развивает положение К. Маркса, о неминуемом конфликте между социальными классами. Современные представители, такие как Г. Дарендорф, придают большее значение проблеме распределения власти, чем экономическим факторам;

2) концепция современной западной социологии. Ее представители (Р. Мертон, К. Девис) выступают в качестве последователей Г. Спенсера и рассматривают общество как систему взаимозависимых частей, каждая из которых имеет влияние на функционирование целого;

3) концепция современной западной социологии, представители которой (М. Вебер, Т. Парсонс) объясняют разнообразные социальные явления через субъективную рефлексию участников действий;

4) концепция современной западной социологии. Ее представители (Дж. Мид, М. Кун) рассматривают взаимодействие между людьми как непрерывный диалог, в процессе которого они наблюдают, осмысливают намерения друг друга и реагируют на них.

14. Основателями конфликтологической концепции развития общества считают:

1) Г. Спенсера;

2) 3. Фрейда;

3) K. Маркса;

4) П. Сорокина.

15. Социология конфликта — это отрасль социологии, которая:

1) изучает конфликты, происходящие внутри личности, на уровне ее индивидуального сознания;

2) изучает индивидов, представляющих группы, ощущающие давление извне, прежде всего, со стороны администрации или экономических норм и принципов;

3) изучает сущность, обусловленность, последствия и управление конфликтом как социальным явлением.

16. Макс Вебер считал, что:

1) выход из конфликта лишь в социальном взрыве — революции;

2) главный конфликт в обществе — борьба политических партий;

3) конфликт – универсальное явление.

17. Автором теории конфликтного функционализма считают:

1) Макса Вебера;

2) Ральфа Дарендорфа;

3) Льюиса Козера;

4) Карла Маркса.

18. Какое из утверждений является более точным определением социального конфликта:

1) взаимодействие субъектов, которые имеют взаимоисключающие цели и реализуют их один за счет другого;

2) столкновение противоположных интересов, целей, позиций, мыслей и взглядов в системе общественных отношений людей, социальных групп, социальных институтов, общества в целом, что характеризуется усилением противоположных тенденций и интересов?

19. Острота конфликта — это:

1) временные измерения существования конфликта;

2) внешние структурно-динамические границы конфликта;

3) степень столкновения интересов, глубина противоречий участников конфликтного взаимодействия.

20. Внутриличностный конфликт — это:

1) несогласие между двумя или большим количеством людей;

2) индивид или группа чувствуют давление извне со стороны администрации, экономических норм и предписаний;

3) столкновение мотивов, потребностей, интересов, взглядов на уровне индивидуального сознания.

21. Конфликт, когда индивид имеет будто двойную принадлежность, конфликтующие образуют внутри большой группы свою группу или индивид одновременно входит в две конкурирующих группы — это:

1) конфликт межгрупповой;

2) конфликт межличностный;

3) конфликт с внешней средой;

4) конфликт принадлежности.

22. Конкуренция — это:

1) характеристика особенной формы конфликта, целью которого является получение выгоды, прибыли или доступа к дефицитным благам;

2) борьба за признание личных достижений и творческих способностей со стороны личности, организации, общества;

3) характеристика конфликта, которая связана с установлением баланса сил.

23. Деструктивная функция конфликта проявляется в обществе:

1) в разрядке психологического напряжения между участниками, стимулировании поиска компромиссов;

2) в содействии развитию общества благодаря трансформации постоянных форм, разрушении нежизнеспособных структур;

3) в нарушении социального климата, единства, стабильности общества, отдельных его сфер, сообществ, коллективов.

24. Конструктивная функция конфликта в обществе проявляется:

1) в послаблении социальных связей в обществе, разъединенности, отдаленности его сфер, а также осложнении поиска компромиссов;

2) в консолидации, объединении людей, которые защищают собственные интересы, в возникновении интереса к сотрудничеству;

3) в обострении восприятия, оценке ценностей, относительно которых вспыхнула конфликтная ситуация, попытке изменить систему приоритетов.

Тема 7. Методика и техника социологических исследований и их применение в социологии медицины

1. Гипотеза в социологическом исследовании — это:

1) прогноз (предсказание) того, что должно произойти;

2) положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными;

1. описание процедуры сбора данных;

2. выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки.

2. Понятие «закрытый вопрос» означает:

1. вопрос, предполагающий закрытие проблемы;

2. вопрос, на который не существует ответа;

3. вопрос, на который предлагается несколько альтернативных вариантов ответов, из которых предстоит выбрать только один;

4. вопрос, ответ на который ясен с самого начала.

3. Понятие «открытый вопрос» в социологическом опросе означает:

1. вопрос, который не получил ответа;

2. вопрос, на который не предлагается никаких альтернативных вариантов ответов;

3. вопрос, сформулированный предубежденным образом;

4. вопрос, на который можно ответить как угодно.

4. Контент-анализ — это:

1. один из способов обработки данных, полученных в ходе экспресс-опроса;

2. процедура, с помощью которой вербальные записи, качественные по своему характеру, преобразуются в количественные данные;

3. один из способов анализа результатов социального эксперимента;

4. чтение текста с последующим подсчетом символов.

5. Под вероятностной выборкой понимают:

1. выборку, в которой рассчитывается вероятность совпадения полученных результатов с тем, что есть на самом деле;

2. совокупность полученных данных, имеющих определенную степень достоверности;

3. выборку, для которой все элементы в популяции имеют одинаковую и заранее известную вероятность быть отобранным в ее состав;

4. подбор респондентов в соответствии с общим замыслом исследования.

6. Самым распространенным методом сбора социальной информации является:

1. наблюдение;

2. анализ документов;

3. опрос;

4. эксперимент.

7. Важнейшим преимуществом опроса перед другими типами прикладных социологических исследований является:

1. более высокая степень достоверности получаемых результатов;

2. простота формирования инструментария;

3. широта охвата разнообразнейших сфер социальной жизни;

4. возможность быстрой и непосредственной проверки выдвинутых гипотез.

8. Включенным называется такой вид наблюдения, при котором:

1. условия, в которых протекает наблюдаемый процесс, задаются исследователем;

2. наблюдатель находится в непосредственном контакте с наблюдаемыми объектами и принимает участие в их деятельности;

3. исследователь разъясняет участникам процесса цели и задачи исследования, тем самым «включая» их в качестве участников;

4. исследователь определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса, явления должны быть включены в наблюдение.

9. В ходе социологического опроса выявляются:

1. данные о социально-демографической структуре выборочной совокупности;

2. объективные распределения норм и ценностей в выбранной популяции;

3. документальные отображения фактов социальной реальности;

4. субъективные мнения людей, которых называют респондентами.

10. Суть эмпирической социологии состоит в:

1. составлении анкет, их сортировке и последующей статистической обработке;

2. изучении и описании методов сбора первичной социологической информации, ее обработки и анализа;

3. составлении выводов и практических рекомендаций для принятия оптимальных управленческих решений;

4. подготовке специалистов по сбору первичной социологической информации.

11. Эмпирическая социология — это научная дисциплина, основная функция которой заключается в:

1. теоретическом осмыслении и обобщении социальных фактов;

2. выведении общих законов, по которым развиваются социальные общности;

3. описании механизмов поведения больших групп людей;

4. поиске источников эмпирической социальной информации, её сборе, обработке и анализе.

12. Вопрос анкеты, не сопровождаемый предлагаемыми альтернативами ответа, на который респондент должен отвечать своими словами – это:

1) открытый вопрос;

2) закрытый вопрос;

3) полузакрытый вопрос;

4) альтернативный вопрос.

13. Эмпирическое исследование, в котором измерения переменных проводятся для одних и тех же единиц анализа в разных временных точках:

1) экспериментальное исследование;

2) пилотажное исследование;

3) точечное исследование;

4) панельное исследование.

14. Социальное явление, характеристика или процесс, которые могут принимать различные конкретные значения – это:

1) экспериментальная модель;

2) переменная;

3) вариация;

4) корреляция.

15. Вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что на последующий вопрос будут отвечать только те, для кого он предназначается – это:

1) вопрос-ловушка;

2) косвенный вопрос;

3) вопрос-фильтр;

4) контактный вопрос.

16. Процесс отбора единиц наблюдения в состав выборочной совокупности по определенным правилам, определяемым целями и задачами исследования – это:

1) выборка;

2) группировка;

3) классификация;

4) ковариация.

17. Научно обоснованное предположение о наличии (или отсутствии) связи между двумя и более переменными, а также о ее характере – это:

1) прогноз;

2) гипотеза;

3) диагноз;

4) регрессия.

18. Та часть объекта исследования, которая локализована по времени и территориально и на которую мы будем распространять все выводы – это:

1) генеральная совокупность;

2) каркас выборки;

3) выборочная совокупность;

4) проблемная группа.

19. Вопрос, который на самом деле состоит из двух вопросов – это:

1) открытый вопрос;

2) предубежденный вопрос;

3) двусмысленный вопрос;

4) альтернативный вопрос.

20. Вопрос анкеты, сопровождаемый альтернативными вариантами ответов – это:

1) закрытый вопрос;

2) открытый вопрос;

3) двусмысленный вопрос;

4) вопрос-ловушка.

21. Совокупность рабочих документов, с помощью которых осуществляется сбор первичной информации в соответствии с разработанными в рабочей программе требованиями – это:

1) анкета;

2) бланк наблюдения;

3) инструментарий;

4) карточка контент-анализа.

22. Ограниченное правилами отбора число единиц наблюдения, отбираемых из генеральной совокупности, призванное в качестве своеобразной микромодели воспроизводить структуру объекта – это:

1) выборочная совокупность;

2) контрольная группа;

3) экспериментальная группа;

4) единичная группа.

23. Степень, до которой измерение дает те же результаты, что и при большинстве повторных попыток – это:

1) релевантность;

2) валидность;

3) достоверность;

4) реактивность.

24. Тип действующего лица (индивида, группы, института, страны), конкретизируемый в исследовательской гипотезе – это:

1) объект исследования;

2) фигурант;

3) представитель выборки;

4) единица анализа.

25. Вопрос, который подталкивает респондента к выбору конкретного ответа, вследствие чего информация приобретает предубежденный характер – это вопрос:

1) косвенный;

2) закрытый;

3) наводящий;

4) альтернативный.

26. Личность, дающая ответы на вопросы социологического опроса – это:

1) респондент;

2) анкетер;

3) информатор;

4) интервьюер.

27. Метод сбора социологической информации, заключающийся в направленном, систематическом, непосредственном визуальном и слуховом восприятии и регистрации, социальных процессов, явлений, ситуаций, фактов, подвергающихся проверке и контролю – это:

1) наблюдение;

2) анализ документов;

3) анкетирование;

4) интервьюирование.

28. Кодирование вопросов в анкете или интервью проводится в целях:

1. сокрытия подлинного замысла исследователя от респондента;

1. облегчения статистической обработки, а также компьютерного ввода данных;

2. упорядочения получаемой первичной информации;

3. помощи респонденту в понимании подлинного замысла исследователя.

29. Обязательным условием эксперимента является:

1. грамотная формулировка условий;

2. правильный подбор экспериментальной и контрольной групп;

3. добровольное согласие участников;

4. сохранение в тайне от участников подлинных целей и задач исследования.

30. Первая часть методологического раздела программы социологического исследования — «Формулировка и обоснование проблемы» — завершается формулированием:

1. гипотез;

2. операциональных определений;

3. целей и задач исследования;

4. исследовательских вопросов.

31. Социометрия — это:

1. вид опроса в малых социальных группах;

2. групповой психологический тест;

3. метод сбора первичной социологической информации;

4. анализ предмета исследования;

5. все ответы неправильные.

32. Виды социологических исследований бывают:

1. теоретические;

2. эмпирические;

3. когортные;

4. панельные;

5. повторные;

6. все ответы правильны;

33. Методы социологического анализа таковы:

1. диалектический анализ;

2. единство исторического и логического подходов;

3. единство объективного и субъективного подходов;

4. единство количественного и качественного подходов;

5. многофакторный подход;

6. все ответы правильные;

7. все ответы неправильные.

34. Виды социологических исследований бывают:

1. разовое;

2. панельное;

3. разведывательное;

4. аналитическое;

5. все ответы правильные;

35. Методы сбора первичной социологической информации – это:

1. социометрия;

2. тестирование;

3. контент-анализ;

4. эксперт-опрос;

5. мозговая атака;

6. все ответы правильны;

7. все ответы неправильны.

36. Этапы социологического исследования таковы:

1. рабочие гипотезы;

2. анализ предмета исследования;

3. выбор объекта исследования;

4. определение методов сбора первичной социологической информации;

5. все ответы правильные;

6. все ответы неправильные;

37. Логический анализ предмета исследования включает:

1. анкетирование;

2. эксперт-опрос;

3. интерпретацию;

4. интериоризацию;

5. операционализацию;

6. все ответы правильные;

7. все ответы неправильные.

38. Виды социологических исследований таковы:

1. разовые;

2. повторные;

3. аналитические;

4. описание;

5. разведывательные;

6. все ответы правильные;

7. все ответы неправильные;

39. Эксперт-опрос — это:

1. вид опроса;

2. метод сбора информации;

3. мозговой штурм;

4. все ответы правильные;

5. все ответы неправильные.

40. Метод социологического исследования – это:

1. система принципов;

2. совокупность технических средств;

3. совокупность специальных приемов;

4. правила и способы.

41. Подчеркните наиболее сложный и глубокий вид социологического исследования:

1. описательное;

2. аналитическое;

3. разведывательное.

42. Вопросы анкеты, которые сопровождаются альтернативными вариантами ответа, – это вопросы:

1. открытые;

2. закрытые;

3. двусмысленные;

4. вопросы-ловушки.

43. Социологическое интервью это:

1. беседа, проводимая по определенному плану, основанная на личном взаимодействии социолога и респондента;

2. дискуссия, диалог по существу исследуемых проблем;

3. мозговая атака;

4. экспертная оценка.

44. Наблюдения бывают:

1. относительное;

2. включенное;

3. невключенное;

4. последовательное;

5. полевое;

6. систематическое;

7. лабораторное;

8. «случайное».

45. Методы сбора первичной информации таковы:

1. тестирование;

2. контент-анализ;

3. социометрия;

4. эксперимент;

5. наблюдение;

6. все ответы правильные;

7. все ответы неправильные.

46. По социальному статусу документы различаютют:

1) статистические;

2) официальные;

3) коммуникативные;

4) неофициальные;

5) информационные;

6) культурно-воспитательные.

47. Опросы бывают:

1) сплошные и выборочные;

2) традиционные и формализованные.

3) включенные и невключенные;

4) массовые и экспертные;

5) индивидуальные и групповые;

6) устные и письменные;

7) коммуникативные и культурно-воспитательные;

48. Социологическое исследование состоит из таких этапов:

1) полевого;

2) анализа информации;

3) подготовительного;

4) формализованного;

5) выявления неофициальных лидеров;

6) подготовка информации к обработке.

7) все ответы верны.

49. Социологическое исследование — это:

1) комплексная программа взаимосвязанных мероприятий, направленных на развитие социальных процессов в трудовых коллективах, регионах;

2) вид практических социологических рекомендаций, которые представляют собой отработанную по операциям совокупность приемов, методов и влияний, применяемых при решении разных социальных проблем;

3) сложный комплекс программно-упорядоченных научно-теоретических, методических и организационно-технических средств, направленных на достижение исследовательских целей и задач.