- •Психология и педагогика
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 2.Психика человека. Сознание.
- •Раздел 2. Основныепознавательные психические процессы.
- •Тема 3.Ощущение, восприятие, воображение.
- •Тема 4.Мышление и речь
- •Тема 5.Внимание и память
- •Раздел 3. Психология и личность.
- •Тема 6.Личность
- •Тема 7.Эмоциии мотивации
- •Тема 8.Деятельность иобщение.
- •Тема 9. Психология малых групп.
- •Раздел 1.Теоретико–методологические основы педагогики
- •Тема 10.Предмет педагогики, ее задачи и методы
- •Тема 11.Педагогика в системе наук
- •Раздел 2.Теория ценностного педагогического процесса.
- •Тема 12.Педагогический процесскак система и целостное явление
- •Тема 13.Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 14.Воспитаниевцелостномпедагогическом процессе
- •Тема 15.Общие формы организации учебной деятельности
- •Тема 16.Методыосуществления целостного педагогического процесса
- •Раздел 3.Основы управления педагогическим процессом
- •Тема 17.Сущность и принципы управления педагогическими системами
- •Тема 18.Семья как специфическая педагогическая система
Тема 3.Ощущение, восприятие, воображение.
Восприятие. Свойства восприятия (целостность, предметность, обобщенность, константность, осмысленность, избирательность). Виды восприятия (внешненаправленные, внутренненаправленные), формы восприятия (времени, движений, пространства), актуальные, неактуальные и ошибочные (иллюзорные) восприятия. Восприятие и представление. Характеристики представлений (модальность, интенсивность, фрагментарность, неустойчивость, обобщенность).
Воображение. Виды воображения (активное, пассивное, творческое активное, воссоздающее активное, преднамеренное пассивное, непреднамеренное пассивное). Формы воображения (мечты, грезы, галлюцинации, сновидения). Приемы и способы воображения (агглютинация, акцентирование, гиперболизация, схематизация, типизация). Функции воображения. Связь воображения с творчеством.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Специфика протекания познавательных процессов.
Ощущение: классификация ощущений, их основные характеристики.
Восприятие: свойства, виды, формы. Восприятие и представление. Характеристики представлений.
Воображение: виды, формы, приемы и функции воображения. Связь воображения с творчеством.
Литература:
Веккер, Л. М. Психические процессы : в 3 т. / Л. М. Веккер. – СПб. : Питер, 2004.
Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский. – М. : Высшая школа, 2003.
Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : Наука, 2003.
Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. – М. : Гардарики, 2004.
Немов, Р. С. Психология : учебник : в 3 кн. / Р. С. Немов. – М. : Высшая школа, 2004.
Психология и педагогика : учеб. пособие. – М. : Гардарики, 2003.
Розум, С. И. Психология : учеб. пособие / С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2004.
Тема 4.Мышление и речь
Определение мышления. Стадии становления мышления (допонятийное и понятийное мышление). Формы мышления (понятие, суждение, умозаключение). Методы мышления (индукция, дедукция, аналогия). Операции мышления (сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация, систематизация (классификация)). Типы мышления (наглядно-образное, предметно-действенное, словесно-логическое). Виды словесно-логического (понятийного) мышления: теоретическое, практическое, аналитическое (логическое), реалистическое, аутистическое, продуктивное, репродуктивное, непроизвольное, произвольное. Качества мышления (самостоятельность, инициативность, оригинальность, глубина, широта, быстрота, пытливость, критичность). Интеллект.Методы измерения интеллекта. Конвергентное и дивергентное мышление. Мышление и речь.
Речь и язык. Функции речи. Характеристики речи. Речь как основное средство общения. Виды речи.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Мышление: его типы, формы, операции
Виды мышления. Качества мышления.
Мышление и речь.
Речь и язык.
Виды речи. Функции речи.
Литература:
Белянин, В. П. Основы психолингвистической диагностики : модели мира в литературе / В. П. Белянин. – М. : Просвещение, 2004.
Введение в психологию / под ред. А. В.Петровского. – М. : Наука, 2003.
Веккер, Л. М. Психические процессы : в 2 т. / Л. М. Веккер. – СПб. : Питер, 2004.
Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. – М. : Наука, 2003.
Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи. – М. : Гардарики, 2004.
Ивин, А. А. Искусство правильно мыслить / А. А. Ивин. – М. : Прогресс, 2003.
Немов, Р. С. Психология: учебник : в 3 кн. / Р. С. Немов – М. : Высшая школа, 2004.
Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М. : Гардарики, 2003.
Психология и педагогика : учеб. пособие. – М. : Гардарики, 2003.
Розум, С. И. Психология / С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2004.