- •Психология и педагогика
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 2.Психика человека. Сознание.
- •Раздел 2. Основныепознавательные психические процессы.
- •Тема 3.Ощущение, восприятие, воображение.
- •Тема 4.Мышление и речь
- •Тема 5.Внимание и память
- •Раздел 3. Психология и личность.
- •Тема 6.Личность
- •Тема 7.Эмоциии мотивации
- •Тема 8.Деятельность иобщение.
- •Тема 9. Психология малых групп.
- •Раздел 1.Теоретико–методологические основы педагогики
- •Тема 10.Предмет педагогики, ее задачи и методы
- •Тема 11.Педагогика в системе наук
- •Раздел 2.Теория ценностного педагогического процесса.
- •Тема 12.Педагогический процесскак система и целостное явление
- •Тема 13.Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 14.Воспитаниевцелостномпедагогическом процессе
- •Тема 15.Общие формы организации учебной деятельности
- •Тема 16.Методыосуществления целостного педагогического процесса
- •Раздел 3.Основы управления педагогическим процессом
- •Тема 17.Сущность и принципы управления педагогическими системами
- •Тема 18.Семья как специфическая педагогическая система
Раздел 1. Введение в психологию
Введение
Предмет и содержание учебной дисциплины. Общая характеристика программы изучаемого курса, ее структура и содержание. Роль и место психологии и педагогики в социально-гуманистическом образовании. Значение учебного курса для подготовки высококвалифицированных специалистов.
Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
Психология как наука. Предмет и объект психологии.Явления, которые изучает психология.История развития психологического знания и основные направления в психологии.Основные психические процессы, свойства, состояния. Основные отрасли психологии. Общая психология и предмет ее изучения. Специальные отрасли психологии.Методыпсихологии. Наблюдение (внешнее, внутреннее, свободное, стандартизированное, включенное, стороннее), опрос (устный, письменный, свободный, стандартизированный), тесты (тест-опросник, тест-задание, проективный тест), эксперимент (естественный, лабораторный), моделирование. Связь психологии с другими науками (историей, социологией, философией, педагогикой).Место психологии в системе наук.
Тема 2.Психика человека. Сознание.
Понятие психики. Особенности психического отражения. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Психика и организм. Роль нервной системы в развитии психики. Объективная и субъективная (психическая) реальность.Структура психики. Психические образы, состояния, явления. Мозг и психика. Связь психических явлений с деятельностью головного мозга. Сознание как форма отражения человеком действительности.Основные функции психики.Основные характеристики сознания (активность, интенциональность, способность к рефлексии, самонаблюдению, мотивационно-ценностный характер сознания).Структура сознания. Бессознательное и его структура.Соотношение сознания и бессознательного. Механизмы психологической защиты (рационализация, вытеснение, замещение, проекция, отрицание, реактивные образования, регрессия).
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Предмет и объект психологии. Изменение предмета психологии с древнейших времен до наших дней.
Явления, которые изучает психология. Психические процессы и состояния.
Основные отрасли психологии (можно предложить обучающимся сделать доклады, в которых будут подробно рассмотрены различные отрасли психологии).
Методы психологии.
Психика человека и ее развитие. Психика и организм. Особенности психического отражения.
Сознание и его основные характеристики.
Структура сознания.
Бессознательное и его структура. Основные психологические защиты.
Литература:
Гримак, Л. П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности / Л. П. Гримак. – М. : Гардарики, 2004.
Немов, Р. С. Психология : учебник : в 3 кн / Р. С. Немов. – М. : Высшая школа, 2004.
Психология и педагогика : учеб. пособие. – М. : Гардарики, 2003.
Практическая психология : учебник / под ред. М. К. Тутушкиной. – СПб. : Питер, 2004.
Розум, С. И. Психология : учеб. пособие / С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2004.