Педагогічна система к. Д. Ушинського

Мета: проаналізувати особливості педагогічної системи К.Ушинського та її роль у діяльності сучасної школи.

Професійна спрямованість: можливість використання педагогічних надбань К.Ушинського у власній педагогічній практиці.

Ключові слова: "Педагогічна антропологія", розумова зрілість, моральна досконалість і фізична розвиненість, загальна і спеціальна дидакти­ка, два цикли навчання - елементарний (пропедевтичний) і почат­ковий (систематичний).

Методи: пояснення, розповідь, дискусія, метод історичного аналізу, використання опорних блок-схем.

План лекції.

1. Загальнопедагогічні ідеї К. Д. Ушинського.

2. Дидактичні погляди і вказівки К. Д. Ушинського.

3. К. Д. Ушинський про гармонійний розвиток особистості.

4. Проблеми вчителя та його підготовки в працях К. Д.Ушинського.

5. Просвітницька діяльність і педагогічні ідеї видатних українських вчених кінця ХІХ – 1 пол. XIX ст.

Питання для самостійного опрацювання

1. Г.Сковорода І К.Ушинський про народність виховання.

2. К.Ушинський про гармонійний розвиток людини.

3. Система морального виховання К.Ушинського.

4. Дидактика і методика початкового навчання К.Ушинського.

5. Поясніть положення К.Ушинського: "оскільки основи характеру у кожного народу різні, то існують різні системи виховання".

6. Покажіть зв'язок між розумінням початкового навчання Й.Песталоцці і К.Ушинського.

7. Виділіть головні компоненти гармонії (за К.Ушинським) у розвитку особистості.

8. Доведіть, що казка (після матері) є найпершим вихователем дитини, за К.Ушинським.

Питання для самоконтролю

1. Які основні етапи педагогічної діяльності К.Ушинського?

2. Як К.Ушинський пояснював сутність педагогіки у широкому і вузькому смислі слова?

3. Яким чином К.Ушинський вирішував питання про взаємозв’язок педагогічної теорії і практики?

4. Що означає термін “народність” у педагогічній системі К.Ушинського?

5. Чи можна запозичувати виховну систему в інших народів? Як цю проблему пояснював К.Ушинський?

6. Як К.Ушинський вирішував питання про формальну і матеріальну освіту?

7. У чому полягають поради К.Ушинського щодо методів навчання?

8. Що нового було внесено К.Ушинським у вчення про класно-урочну систему?

9. У чому сутність морального виховання, за К.Ушинським? Які методи і засоби морального виховання він обґрунтував?

10. Чому К.Ушинський називає працю основним фактором існування й удосконалення людини? У чому полягає сформульований ним з цього приводу “психічний закон”?

11. Який зміст підготовки вчителя для народної школи накреслив К.Ушинський? Як він пояснював свої міркування з цього приводу?

Література:

1. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні

-Т.2.-С.69-167.

2. Ушинський К.Д. Праця в її психічному і виховному значен­ні. - Т.2. - С.333-362.

3. Ушинський К.Д. Рідне слово. - Т.2. - С.554-575.

4. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. - Т.8. -СІ 1-61,267-281.

5. Ушинський К.Д. Педагогічна подорож по Швейцарії. - Т.З.

- С.87-104.

6. Левківський М. В. Історія педагогіки. -Житомир, 2002.

7. Кравець В.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лек­цій. -Тернопіль, 1994.

8. Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дуба-сенюк/.-Житомир, 1999.

9. Любар О. О. та ін. Історія української педагогіки /за ред. М.Г.Стельмаховича. - К.: ІЗМН, 2000.

Основна література:

1. Про користь педагогічної літератури.

2. Про народність в громадському вихованні.

3. Праця в її психічному і виховному значенні

4. Рідне слово.

5. Людина як предмет виховання.