2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми

Бібліографічний опис джерела

Основні іде та тези, що стосуються проблеми

Навчально-методична та довідкова література

Кемпбелл Д. Эксперементы и квазиксперементы// Кэмпелл Д. Модели эксперементов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб: «Социально-психологичный центр», 1996.-С.34-191

Опис процедур планування експеременту

Климчук В.О. Методи статистичного висновку//Климчук В.О. Математичні методи у психології.-К:Освіта України, 2009.-С.74-128.

Опис процедури обчислення критерія експериментальних гіпотез Вибір стратегії та планів експериментального дослідження Манна-Уітні та критерія знаків. Обмеження та можливості критеріїв.

Наследов А.Д. Непараметрические методы сравнения выборок// Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования-СПб.:Речь, 2004.-С.172-184.

Додаткова інформація про застосування критерію Манна-Уітні та критерію знаків.

Фахова періодична література

Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста// Вопросы психологии.-1996.№1.- С20-33.

Різнобічний аналіз змін, що відбуваються з особливістю у підлітковому віці у т.ч. у когнітивній сфері.

Дяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка //Вопросы психологии.1997.№4-С.138-146

Відмінності у інтелектуальному розвитку дітей обумовлені великою кількістю факторів, при аналізі яких слід врахувати структуру інтелектуальних здатностей і домінування в розвитку того або іншого компоненту даної структури;застосування різних способів функціонування когнітивних структур (наявність різних когнітивних стилів);Індевідуальні переваги в організації умов розумового розвитку дитини і їхнє забезпечення в конкретних суспільних ситуаціях.

Фахівець

Обґрунтування необхідності бесіди

Перелік питань

Вчителі - предметники

Отримання інформації „ з перших рук ” стосовно успішності учнів .

Критерії виконання завдань.

Яка успішність учнів.

Етап роботи

Методи та процедури

Необхідні ресурси

Вивчення запиту

Бесіда з директором школи

Збір інформації про навчальну успішність учнів 5 – их класів

Аналіз класних журналів, перенесення усіх оцінок із усіх предметів до таблиць

Класні журнали 5 –а та 5- б класів.

Статистичне порівняння середніх арифметичних оцінок учнів 5- а та 5- б класів

U- критерій Мана-Уітні

Алгоритм обчислення U-критерію вручну і таблиця критичних значень. У разі наявності комп’ютера – програма Statistica 6.0

Створення фонду оплати високих оцінок

Виступ перед учнями 5- а та 5- б класів

Повторний збір інформації про навчальну успішність учнів 5 – их класів

Аналіз класних журналів, перенесення усіх оцінок із усіх предметів до таблиць

Класні журнали 5 –а та 5- б класів.

Статистичне порівняння усереднених показників успішністі учнів 5 – их класів до та після створення фонду оплати високих оцінок

Критерій знаків

Алгоритм обчислення критерію знаків вручну і статистичні таблиці. У разі наявності комп’ютера – програма Statistica 6.0

Підготовка звіту за результатами дослідження. Виступ на педагогічній раді

Підготовка звіту

Результати дослідження