- •Дослідження структури особистості (За “Картою особистості” к.К. Платонова)
- •Структура особистості (за Платоновим)
- •Хід роботи.
- •Карта особистості (бланк) Варіант 1
- •Карта особистості Варіант 2 (заповнюється згідно інструкції)
- •Інструкція до заповнення “Карти особистості” з виконанням методу полярних балів
- •Обробка результатів
- •“Карта особистості”
Дослідження структури особистості (За “Картою особистості” к.К. Платонова)
(За кн.: Платонов К.К. Психологический практикум М., 1980. - С.122-135.)
Свідоме та обґрунтоване професійне самовизначення особистості неможливе без детального аналізу та цілісного розуміння особистості, її структури.. Теоретично обґрунтованою і практично “працюючою” є концепція структури особистості К.К.Платонова. Для дослідження індивідуальної психологічної структури особистості Платоновим була створена “Карта особистості”.
Функціональна структура особистості за Платоновим представлена чотирма ієрархічно розташованими підструктурами: спрямованості, досвіду, психічних процесів і темпераменту. Крім того, він виділяє дві більш узагальнені підструктури: здібності і характер. Чотири перші підструктури включають в себе відповідно:
Спрямованість – світогляд, переконання, нахили, інтереси.
Досвід – знання, уміння, навички.
Психічні процеси – емоції, мислення, пам'ять, уява, воля.
Біологічно обумовлені властивості – темперамент.
Підструктури досвіду та психічних процесів не слід було б прирівнювати до властивостей особистості, однак при високій вираженості вони можуть стати здібностями чи рисами характеру, а отже, й якостями особистості.
Структура особистості (за Платоновим)
Характер – сукупність рис особистості, які проявляються в більшості ситуацій |
Підструктура |
Характеристика |
Як розвивати |
Здібності – спроможність людей продуктивно справлятися з певним колом задач. |
Спрямованості і ставлення особистості |
Ставлення до себе, до інших, до різних сторін життя |
Виховання | ||
Соціальний досвід |
ЗУН, стереотип (способи розв'язання задач) |
Навчання | ||
Психологічні процеси, функції, стани |
Пізнавальні процеси, емоційно-вольові процеси (почуття, емоції) |
Вправи | ||
Біопсихічні властивості людини |
Властивості НС (сила, рухливість, стійкість і вигідність, чутливість, які інтегровані в темпераменті |
Термін |
За допомогою цієї карти можуть бути наочно представлені у компактному вигляді якісно-кількісні особливості особистості кожного досліджуваного. Карта особистості дає можливість формалізувати окремі якості особистості і оцінювати їх методом полярних балів. Це, в свою чергу, дозволяє проводити дослідження не лише методом самооцінки, але й методом незалежних характеристик. Останній полягає у зборі та узагальненні включених у «Карту особистості» показників тими особами, які знають досліджуваного і оцінюють його незалежно від думок інших (вчителі, соціальний педагог, батьки, психолог тощо).
Мета:дослідження структури особистості шляхом самооцінки та експертної оцінки.
Необхідний матеріал: бланки «Карти особистості» для запису оцінок, письмова інструкція до заповнення карти.
Хід роботи.
Заповнення карти може здійснюватися як самим досліджуваним (самооцінка), так і експертом – педагогом або іншою особою, яка добре знає досліджуваного.
Можливі два варіанти заповнення «Карти особистості»;
Варіант 1
Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою:
5 – оцінювана властивість особистості добре розвинена, чітко виражена, проявляється часто та у різних видах діяльності;
4 - оцінювана властивість особистості помітно виражена, але проявляється непостійно;
3 – оцінювана властивість особистості виражена не яскраво і проявляється рідко;
2 - оцінювана властивість особистості розвинена слабко і проявляється дуже рідко;
1 - оцінювана властивість особистості практично не розвинена, про її прояв свідчать лише окремі симптоми;
0 – відомості для оцінки даної властивості відсутні.
Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:
раніше була виражена, покращується, розвивається (знак >);
зміни відсутні (знак =);
раніше була властива, тепер послаблюється, погіршується, розвивається у протилежне (знак <).
Оцінки при заповненні карти повинні даватися не порівняно з іншими досліджуваними, а індивідуально, хоча не виключається можливість виставлення порівняльних оцінок, якщо дослідження проводяться з метою вивчення різних мікрогруп учнів, наприклад, спортивної команди.
В подальшому «Карта особистості може слугувати планом розгорнутою характеристики учня».
Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:
раніше була виражена, покращується, розвивається (знак >);
зміни відсутні (знак =);
раніше була властива, тепер послаблюється, погіршується, розвивається у протилежне (знак <).
Варіант 2
Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою, яка детально розписана у інструкції до заповнення «Карти особистості».
Інструкція:“Вам потрібно заповнити на себе “Карту особистості”. Всі відповіді на питання даєте за 5-та бальною шкалою (варіант 1) або у відповідності з виданою Вам письмовою інструкцією до заповнення цієї карти (варіант 2). Потім “Карту Вашої особистості» заповнять експерти – педагоги, які Вас добре знають”.