Вимоги до екзамену(Труш)

Програмові вимоги до екзамену з дисципліни

“Технології охорони і збереження фізичного здоров’я дітей”

для студентів ІІ курсу напряму підготовки “Дошкільна освіта”

1. Поняття про здоров’язбережувальні технології, їх сутність та різновиди.

2. Структура впровадження здоров’язбережувальних технологій в навчально-виховний процес ДНЗ.

3. Інноваційні здоров’язбережувальні технології у просторі сучасного ДНЗ.

4. Зміст валеологічної культури.

5. Визначення здоров’я як інтегративної якості повноцінного людського буття.

6. Основні види здоров’я.

7. Формування в дошкільників основ здорового способу життя.

8. Типи технологій у сфері збереження та зміцнення здоров’я.

9. Принципи навчання у здоров’язберігаючих освітніх технологіях.

10. Засоби здоров’зберігаючих освітніх технологій.

11. Методи та прийоми здоров’язберігаючих освітніх технологій.

12. Етапи навчання в умовах здоров’язберігаючої педагогіки.

13. Розпорядок дня дитини.

14. Харчування.

15. Сон.

16. Формування культурно-гігієнічних навичок.

17. Загартування організму дитини.

18. Форми фізичного виховання дітей в сім’ї.

19. Загальна характеристика поняття “рухова активність”.

20. Оптимальна рухова активність – необхідна умова всебічного розвитку дітей.

21. Керівництво самостійною руховою діяльністю дітей.

22. Організація активного відпочинку дітей.

23. Створення матеріально-спортивного середовища в дошкільних навчальних закладах.

24. Розвиток інтересу до рухової діяльності в дітей дошкільного віку.

25. Удосконалення фізичного виховання дітей у ДНЗ.

26. Контроль за станом здоров’я і фізичним розвитком дітей.

27. Розподіл дітей за станом здоров’я на медичні групи.

28. Медичний огляд. Обстеження фізичного розвитку. Поглиблене медичне обстеження.

29. Розподіл дітей на групи для проведення загартування.

30. Санітарний нагляд за місцями, де проводяться заняття фізичними вправами, гігієнічним станом фізкультурного обладнання та інвентарю.

31. Фізичний розвиток ‒ показник здоров’я дитини.

32. Антропометричні обстеження.

33. Обстеження функціональних можливостей дитини.

34. Діагностика розвитку рухів дітей та контроль за організацією рухового режиму в дошкільному навчальному закладі.

35. Критерії оцінки рухової активності дітей.

36. З історії фітболу.

37. Механізми фізіологічної дії фітболу на організм дитини.

38. Методика проведення фітбол-гімнастики у ДНЗ.  

39. «Золоті» правила фітбол-гімнастики.

40. Рухова казкотерапія.

41. Етапи освоєння вправ з використанням фітболів.

42. Концептуальні засади технології М. Єфименка.

43. Горизонтальний пластичний балет («пластик-шоу») як форма фізичної активності дітей.

44. Особливості змісту технології фізичного виховання дітей М. Єфименка.

45. Поєднання рухової та мовленнєвої діяльності у фізичному вихованні дітей.

46. Планування процесу фізичного виховання за методикою М. Єфименка.

47. Пальчикові ігри під час ранкової гімнастики, на фізкультхвилинках, на заняттях з фізичної культури, перед обідом, на прогулянці в теплу пору року, на початку рухливої гри або під час гри, на дозвіллі, під час свят, розваг.

48. Оздоровчий вплив води на організм дитини.

49. Підготовка до проведення гідроаеробіки з дітьми дошкільного віку.

50. Особливості добору вправ для гідроаеробіки.

51. Методика проведення гідроаеробіки з дітьми різних вікових груп ДНЗ.

52. Оздоровчі технології профілактично-лікувального спрямування у системі оздоровлення дітей дошкільного віку: фітотерапія (чаї, коктейлі, фітомішечки); аромотерапія (ароматизація приміщення); вітамінотерапія (вітамінізація страв).

53. Оздоровчі технології терапевтичного спрямування: арт-терапія, піскова терапія, казкотерапія, ігрова терапія, сміхотерапія; музична терапія; кольоротерапія, рефлексотерапія тощо.

54. Загартовування повітрям. Вплив повітря на організм людини. Повітряні ванни для дітей.

55. Загартовування водою, її вплив на організм людини. Водні процедури для дітей.

56. Загартовування сонцем, вплив сонця на організм. Сонячні ванни для дітей.

57. Правила загартовування.

58. Соціальні, психологічні та педагогічні чинники здорового способу життя людини, особливості їх впливу на дитину дошкільного віку.

59. Психологічні механізми здорової поведінки та здорового способу життя.

60. Система педагогічного впливу на процес виховання у дітей навичок здорового способу життя.