Вопрос № 11. Основные методологические принципы научной психологии

Методология - система принципов, способов организации построения теоретической и практической деятельности психолога, методология, определяет каким образом необходимо действовать исследователю, чтобы получить адекватный результат.

Принято выделять 3 основные уровня методологии:

1. ОБЩАЯ МЕТОДОЛОГИЯ – является общим философским подходом (способом познания), который принимается исследователем. На уровне общей методологии формируются общие концепции, принципы. Для психологии такими концептуальными положениями могут выступать такие вопросы как соотношение бытия и сознания, психического и физического, личности и общества.

Уровень философской категории (понятие добра и зла, природа души – душа материальная или идеальная материя).

2. СПЕЦИАЛЬНАЯ ИЛИ ЧАСТНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ – совокупность методологических принципов, которые применяются в конкретной области знаний.

Этот уровень может также проявляться в способе познания, который используется по отношению к узкой научной сфере (например, когнитивная психология: компьютерная метафора – «человек аналог компьютера»).

Этот уровень представлен в психологии, например, в принципах деятельностного подхода.

На этом методологическом уровне обозначается концептуальная основа любой психологической школы.

3. МЕТОДОЛОГИЯ КАК СОВОКУПНОСТЬ КОНКРЕТНЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ИССЛЕДОВАНИЯ (комплекс методик).

В психологии разводятся понятия: метод и методика исследования.

МЕТОД - научный способ получения информации. С другой стороны, метод рассматривается как форма организации определенного способа познания мира (наблюдение, эксперимент).

МЕТОДИКА - можно рассматривать как форму реализации метода.

Методика всегда отвечает конкретным целям и задачам исследования, отражает способ фиксации и обработки полученных данных.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ПРЕДМЕТА ПСИХОЛОГИИ: ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ И ОПИСАТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

В познании мира существовало 2 основных подхода:

1. Естественно – научный

2. Гуманитарный.

Эти 2 подхода различались методами исследования и способом интерпретации полученных знаний.

Естественно-научный: систематизация знаний о мире происходила на основе использования объективных методов.

2 основных положениях:

1. Ценность объективной истины

2. Ценность новизны получаемого объективного знания о мире.

Основная цель этого подхода – построить истинную картину мира и открыть объективные законы природы. Исследования проводились с помощью экспериментов и наблюдения.

Естественно – научная парадигма строится на основе использования индуктивного метода, т.е. происходит накопление единичных экспериментальных данных и фактов, что служило основанием для вывода о причинной связи в изучаемом явлении или формулировании общего принципа. Обязательным моментом в естественно – научном подходе является наличие гипотезы, которая затем проверяется в эксперименте. Истинность получаемых результатов обеспечивается проверяемостью и воспроизводимостью данных научного исследования.

Еще одна важная черта естественно – научного подхода – выявление общих законов и закономерностей, построение типологий, классификаций и т.д., использование на практике полученных результатов.