6. Север - запад

2 балла - Направления... Стороны света... Компасные точки... 1 балл - Указывают вам, куда вы идете... Места на карте... О баллов - Расстояние... Можно пойти в обе стороны...

7. Поэма - статуя

2 балла - Произведения искусства... Художественные творе­ния... Выражение художественных чувств...

1 балл - Сделаны человеком... Символичны... Красивые вещи... Волнуют чувства... Являются памятниками -заставляют помнить... Рассказывают о чем-то... Вы­ражают чувства или идею...

О баллов - Поэма описывает статую... Созданы знаменитыми людьми... Безжизненные (неодушевленные)... Поэму читают, а на статую смотрят... Нравятся людям... Если хорошие, то сохраняются надолго...

8, Воздух - вода

2 балла - Необходимы для жизни... Воздух необходим, чтобы жить, и вода необходима, чтобы жить... Необходи­мы для функционирования человеческого тела... Без них невозможно жить... Стихии... Составные части атмосферы... Геосфера...

1 балл - Элементы... Содержат кислород... Помогают нам жить... Средства передвижения... Нужны оба... Текучи...

О баллов - Всюду на земле... Продукты природы... Содержат воду... Дары природы... Дышим воздухом и пьем воду... Воздух - вещество и вода - вещество... Все время перемещается, точно так же вода все время перемещается... В облаках...

9. Глаз - ухо

2 балла - Органы чувств или восприятия... Рецепторы стиму­лов...

1 балл - Органы... Части тела... Через них мы получаем зна­ния. ..

О баллов - Необходимы человеку... Глазом видим, ухом слы­шим... Оба открываются наружу... Сообщают нам о том, что говорится... Читаем по губам и слышим ухом то, что произносится... Оба нужны человеку...

10. Поощрение - наказание

2 балла - Дисциплинарные меры... Способы критической оцен­ки... Меры воздействия на поведение других... Ме­тоды стимулирования...

1 балл - Для воспитания людей... Для выражения своего от­ношения... Используются для того, чтобы привестилюдей в определенное эмоциональное состояние... Способ добиться выполнения дела...

О баллов - Делать полезное человеку... 11. Яйцо - зерно

2 балла - Начало жизни... Воспроизводят то, из чего они сами произошли... Зародыши (эмбрионы)... Из того и из другого происходит потомство...

1 балл - Из обоих вырастают живые существа... Произво­дят... Дают жизнь (при неполном объяснении)... Могут создавать... Покрыты оболочкой... Из обоих что-то вырастает... Средства размножения (при не­полном объяснении)...

О баллов - Растут... Пища... Одно происходит из другого... И то и другое можно есть... Имеет желток... Круглые...

12. Муха - дерево

2 балла - Живые существа... Имеют жизнь...

1 балл - Дышат... Растут... Нуждаются в пище... Творения природы... Нуждаются в солнечном свете для жизни...

О баллов - Поднимаются в вышину на открытом воздухе... У мухи есть крылышки, а у дерева - листья... Муха маленькая, а дерево большое... Полезны для чело­века... Способны размножаться...

13. Древесина - спирт

2 балла - Органические соединения... Содержат углерод... Уг­леводороды...

1 балл - Горят... Используются в промышленности... Исполь­зуются как горючее (топливо)...

О баллов - Продукты дерева... Спирт производят из древеси­ны... Полезны... И то и другое может сбить с ног...

5. Субтест 5 "ПОВТОРЕНИЕ ЦИФР"

Следующие задания - повторение цифр в прямом и обрат ном порядке - предъявляются раздельно. В обоих тестах произ носите цифры со скоростью 1 цифра в секунду, не объединя! цифры в группы. Понижайте голос на последней цифре серии Номер серии указывает на количество цифр в данном задании.

Повторение цифр в прямом порядке

Инструкция. С каждым испытуемым начинайте с nepaoi пробы серии 3. Начинайте со слов: "Сейчас я назову не сколько цифр. Слушайте внимательно, и когда я за кончу, повторите их за мной".

Если испытуемый правильно воспроизводит 1-ю пробу дан ной серии, переходите к следующей, более сложной серии Если испытуемый ошибается в 1-й пробе, предъявите ему 2-н пробу этой же серии, а затем, если он справляется с нем переходите к следующей серии, 2-я проба каждой серии предъ является только тогда, когда есть ошибки в 1-й пробе.

Прекращайте исследование после неудачи в обеих про бах данной серии.

Оценка. Оценка равна количеству цифр в самой длинно серии, повторенной безошибочно в 1-й или во 2-й пробе. Мак симальная оценка - 9.

Серии Проба 1 Проба 2

3 5-8-2 6-9-4

4 6-4-3-9 7-2-8-4

5 4-2-7-3-1 7-5-8-3-6

6 6-1-9-4-7-3 3-9-2-4-8-7

7 5-9-1-7-4-2-8 4-1-7-9-3-8-6

8 5-8-1-9-2-6-4-7 3-8-2-9-5-1-7-4

9 2-7-5-3-6-2-5-8-4 7-1-3-9-4-2-5-6-8

Повторение цифр в обратном- порядке Инструкция. Приступайте к этому тесту со словам1 "Сейчас я опять буду называть цифры, но на этот

раз после того, как я закончу, Вы должны будете повто­рить их в обратном порядке. Например, если я скажу 7-3-9, что Вы должны сказать?"

Если испытуемый отвечает правильно, скажите: "Теперь другие цифры" и переходите к тестированию, начиная с 1-й пробы серии 3, состоящей из трех цифр.

Если испытуемый отвечает неправильно или не понимает задания, дайте ему правильный ответ и предложите другой при­мер со словами: "Помните, Вы должны произносить цифры в обратном порядке: 3-4-8". Если на этот раз ис­пытуемый справляется, приступайте к тестированию с 1-й пробы серии 3. Если, однако, он не справляется со вторым примером, начинайте тестирование с 1-й пробы серии 2 (две цифры). Если испытуемый справляется с примером, но ошиба­ется в обеих пробах серии 3, вернитесь к серии 2, а затем прекратите тестирование.

Прекращайте тестирование после неудачи в обеих про­бах данной серии.

Оценка. Оценка равна числу цифр в самой длинной серии, безошибочно повторенной в обратном порядке в 1-й или во 2-й пробе. Максимальная оценка - 8.

Серии Проба 1 Проба 2

2 2-4 5-8

3 6-2-9 4-1-5

4 3-2-7-9 4-9-6-8

5 1-5-2-8-6 6-1-8-4-3

6 5-3-9-4-1-8 7-2-4-8-5-6

7 8-1-2-9-3-9-5 7-2-8-1-9-6-5

8 9-4-3-7-6-2-5-8 4-7-3-9-1-9-8-2

Общая оценка по субтесту "Повторение цифр" - сумма оценок по субтестам повторения цифр в прямой и обратной последовательности. Максимальная оценка - 17.

6. Субтест 6 "СЛОВАРНЫЙ"

Инструкция. Поместите список слов перед испытуемым и скажите: "Я хочу, чтобы Вы объяснили мне значение некоторых слов. Начнем со слова .........; что такое .........?" Произнеся слово, указывайте на соответствующее слово в списке. Используйте этот способ предъявления для всех слов.

Начинайте со слова 4 ("смелый"), если только испытуемый по своей вербальной способности не оказывается значительно ниже среднего уровня. В этом последнем случае начинайте с первого слова ("деньги"). Если любое из слов 4-8 оценено в О баллов, сразу же предъявите слова 1, 2, 3 и оцените их. Про­должайте исследование, если не достигнут критерий прекраще­ния тестирования (5 последовательных неудач). Например, если на слово 7 ("огромный") дан нулевой ответ, экспериментатор должен предъявить слова 1, 2 и 3, затем перейти к словам 8, 9 и т.д., до тех пор, пока не будет зарегистрировано 5 последо­вательных неудач.

С более интеллектуальными испытуемыми после 3-го или 4-го предъявленного слова можно не задавать формального вопроса и не указывать на слова, при уверенности, что они произносят­ся отчетливо и со стандартным произношением. Но нужно удос­товеряться в том, что испытуемый увидел слово в списке.

Иногда бывает трудно определить, знает ли испытуемый значение слова или нет. В этих случаях экспериментатор может сказать: "Скажите мне подробнее об этом" или "Объяс­ните более полно", или сделать другие такие же нейтраль­ные замечания.

Прекращайте тестирование после 5 последовательных неудач (ответов, оцененных в 0 баллов). Если слова 1, 2 и 3 были предъявлены, прекращайте после того, как неудача будет зарегистрирована в любых 5-ти последовательно пронумерован­ных словах.

Оценка. Каждое из слов 1-3 оценивается в 2 или 0 бал­лов; все остальные слова оцениваются в 2, 1 или 0 баллов. Испытуемым, которым не предъявлялись слова 1-3, добавь, .е)ся 6 баллов. Ниже приведены наиболее общие значения слов, Специфические критерии оценки и примерные ответы. Максималь­ная оценка - 80.

Критерии оценок и примеры ответов к словарному субтесту

В целом приемлемо любое общепринятое значение слова, независимо от отточенности формулировки. Вместе с тем, бед­ность содержания снижает оценку. Оценка снижается и при наличии признаков, указывающих на неопределенное знание того, что означает данное слово.

Ответы на слова 1-3 оцениваются в 2 или 0 баллов, а на все остальные слова -в 2, 1 или 0 баллов.

Ниже приведены общие принципы оценки ответов на вопро­сы словарного теста.

2 балла 1. Хороший синоним.

2. Основное употребление слова в словарном фонде языка.

3. Один или несколько отличительных или основных признаков.

4. Родовое понятие, к которому относится данное слово.

5. Несколько правильно описывающих признаков, которые не дают точного определения, но в сумме указывают на понимание слова.

6. Для глаголов - характерный пример действия или причинного соотношения.

1 балл 1. Ответ, не являющийся неправильным, но бедный

по содержанию.

2. Неопределенный или неточный синоним.

3. Второстепенное употребление слова в языке, без уточнений.

4. Признаки, являющиеся правильными, но не опре­деляющими и не отличительными.

5. Пример использования слова, без уточнений.

6. Правильное определение родственного слова, например, "спешка" вместо "спешить", "препятствие" вместо "препятствовать".

0 баллов

1. Очевидно неправильные ответы.

2. Пустые вербализации, типа "Починить машину", если после опроса не выявляется действительного понимания слова.

3. Ответы, исключительно бедные по содержанию или неопределенные даже после дополнительного опроса.