- •Минобрнауки россии
- •1. Цель учебно-исследовательской практики
- •2. Задачи учебно-исследовательской практики
- •3. Место «Учебно-исследовательской практики» в структуре фгбоу впо
- •4. Требования к подготовке студентов, необходимые при освоении «Учебно-исследовательской практики»
- •5. Структура и содержание «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика)
- •6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на «Учебно-исследовательской практике» (учебная практика)
- •7. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение (название вида) практики «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика)
- •Оформление дневника
- •Горно-Алтайск, 2012
- •Примерная структура программы экспериментальной исследовательской работы в школе.
- •Дорогой друг!
- •Самооценка свойств внимания, необходимых для учебной деятельности
- •Анкета 2
- •Методика 9. Методика определения творческого потенциала (поЛ.Э. Уортмену)
- •Методика 10. Исследование личностной тревожности обучающихся
Минобрнауки россии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Горно-Алтайский государственный университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра социальной педагогики
Кафедра психологии личности
Рабочая программа
учебно-исследовательской практики
на 2011-2012 учебный год
Направление подготовки: 050700 «Педагогика»
«Практическая психология в образовании»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 «Педагогика» «Практическая психология в образовании» и учебного плана по направлению подготовки 050700 «Педагогика» «Практическая психология в образовании»
утвержденного Ученым советом Психолого-педагогического факультета
(от________ , протокол №__)
1. Цель учебно-исследовательской практики
Цель учебно-исследовательской практики – сбор эмпирических данных по заранее разработанной программе исследования.
2. Задачи учебно-исследовательской практики
Задачами учебно-исследовательской практики бакалавров по направлению подготовки 050700 «Педагогика» с профилем подготовки «Практическая психология в образовании» являются:
формирование способности применять полученные знания в области образования в собственной научно-исследовательской деятельности, проводить под научным руководством локальные исследования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
систематизация методик для проведения эмпирического исследования;
применение исследовательского инструментария по теме исследования;
совершенствование приемов самостоятельной работы (глубокое изучение соответствующей литературы по разрабатываемой проблеме; раскрытие используемой системы категорий; анализ состояния педагогической теории и практики по исследуемой проблеме в рамках курсовой работы, оценка ее решения в современных условиях);
формирование навыков разработки конкретной программы исследования;
совершенствование культуры исследовательской деятельности.
3. Место «Учебно-исследовательской практики» в структуре фгбоу впо
«Учебно-исследовательская практика» является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ГОУ ВПО по направлению подготовки 050700 «Педагогика» «Практическая психология в образовании».
Учебно-исследовательской практике предшествует изучение дисциплин базовой части профессионального цикла, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. «Учебно-исследовательская практика» является логическим завершением изучения данных дисциплин. Основой для проведения практики являются дисциплины профессионального цикла базовой части: «Психология человека» «Социальная психология»; «Психология развития», «Педагогическая психология», «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Социальная педагогика», «Основы социально-педагогической деятельности», «Управление научно-исследовательской деятельностью», «Педагогическое проектирование», «Основы тестологии».
Учебно-исследовательская практика является логическим продолжением работы по закреплению учебно-исследовательских навыков студентов.