- •«Психология»
- •Введение
- •Краткий курс лекций
- •Тема 1: Предмет психологии
- •Тема 2: Методология и методы психологии
- •Тема 3: Пространство психологии и условия работы в нем
- •Тема 4: Этапы становления психологии
- •Тема 5: Психология деятельности человека
- •Тема 6: Проблема личности в психологии
- •Тема 7: Эмоции и чувства
- •Тема 8: Воля и произвольность
- •Тема 9: Когнитивная психология
- •Тема 10: Ощущения и восприятие
- •Тема 11: Мышление
- •Тема 12: Память
- •Тема 13: Внимание
- •Практикум
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 2 Тема: Методы психологических исследований
- •Литература
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 3 Тема: Психика и организм
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 4 Тема: Сознание и бессознательное
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 5 Тема: Деятельность
- •Литература
- •Основные понятия
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 7 Тема: Межличностные отношения
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 9 Тема: Темперамент
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 10 Тема: Характер
- •Литература
- •Конспектировать
- •Основные понятия
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 11 Тема: Способности
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 12 Тема: Внимание
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как стать внимательным?»
- •Занятие 13 Тема: Ощущение и восприятие
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 14 Тема: Мышление
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как развивать мышление?»
- •Занятие 15 Тема: Воображение
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 16 Тема: Память
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература к методичке «Как развивать память?»
- •Занятие 17 Тема: Чувства и эмоции
- •Литература
- •Основные понятия
- •Конспектировать
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Занятие 18 Тема: Воля
- •Литература
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Контрольные вопросы, выносимые на экзамен Вопросы к экзамену
- •1 Часть
- •2 Часть
- •3 Часть
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Оглавление
Занятие 15 Тема: Воображение
1. Понятие о воображении как специфически человеческом психическом процессе.
2. Виды воображения. Их специфика и взаимосвязь.
3. Приемы создания образов воображения.
4. Место воображения в творческой деятельности человека. Развитие его у детей.
Литература
1. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2002. С. 186-191
2. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. С. 283-297
3. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. С. 260-272
4. Общая психология / под ред. А.В. Карпова. - М.: Гардарики, 2004. С. 106-111
5. Петровский, А.В. Общая психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2002. С. 414-429
6. Ратанова, Т.А. Психология общая: Экспериментальная психология
/ Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. С. 422-432
7. Рогов, Е.И. Общая психология. / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 296-313
8. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – СПб.: Питер, 2008. С. 145-148
Основные понятия
Воображение, опережающее отражение, агглютинация, гиперболизация, акцентирование, типизация, схематизация, непроизвольное воображение, произвольное воображение, воссоздающее воображение, творческое воображение, грезы, мечта, творчество, галлюцинации.
Конспектировать
1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение. 1991. С. 3-32
2. Популярная психология: Хрестоматия / сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990. С. 275-295
3. Натадзе, Р.Г. Воображение как фактор поведения / Р.Г. Натадзе. // Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987, С. 217-222 или М., 1977, С. 258-263
4. Скоробогатов, В.А. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии / В.А. Скоробогатов, А.И. Коновалова. - СПб.: Союз, 2002, С.
29-53
Задачи
Сборник задач по общей психологии / под ред. В.С. Мерлина. - М.: Просвещение, 1974, № 220, 221, 222, 223, 224, 225, 227
Дополнительная литература
1. Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. С. 80-100
2. Скоробогатов, В.А. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии / В.А. Скоробогатов, А.И. Коновалова. – СПб.: Союз, 2002. – 183 с.
3. Станкин, М.И. Общая психология / М.И. Станкин. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. С. 143-165
Вопросы для обсуждения
1. Сравните воображение с другими познавательными психическими процессами. Можно ли говорить о наличии воображения у животных?
2. Определите, какие приемы создания образов воображения использованы изобретателями при конструировании ими дирижабля, танка, аэросаней, троллейбуса?
3. Какой вид воображения преобладает в деятельности художника, писателя?
4. Как воображение соотносится с мышлением?
Практические задания
1. Оцените по рисунку ребенка старшего дошкольного возраста особенности его воображения.
2. Исследуйте воображение детей школьных возрастов в различных видах деятельности. По характеру воображения выясните, к какому виду деятельности у ученика имеются особые склонности.
3. Вставьте пропущенный вид воображения в следующие определения:
А) воображение, которое имеет место на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака, является … воображением;
Б) воображение, которое характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, называют … воображением;
В) воображение, предполагающее самостоятельное создание образа, вещи, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности, называют … воображением.
4. Вставьте пропущенную форму воображения в следующие определения:
А) форма воображения, состоящая в «склеивании» различных несоединимых качеств в повседневной жизни, называется …;
Б) форма воображения, состоящая в выделении существенного, повторяющегося в однородных образах, называется …;
В) форма воображения, состоящая в увеличении или уменьшении предмета, изменении качества его частей, называется …;
Г) форма воображения, состоящая в подчеркивании каких-либо признаков, называется …;
Д) форма воображения, состоящая в сглаживании различий предметов и выявлении черт сходства между ними называется …
5. Какие из перечисленных психологических явлений можно отнести к продуктам пассивного, а какие к продуктам активного воображения?
Мечта; образы сновидений; образы, направленные на тот или иной способ разрешения ситуации; образы, исходящие от самого субъекта как участника разворачивающихся событий; образы, направленные на решение творческой задачи, образы, не связанные с волей.