- •Методическая разработка
- •1.3. Требования к исходному уровню знаний
- •2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •5. Практическая часть занятия
- •6. Ход занятия
- •1. Что такое аускультация?
- •2. Виды аускультации, их преимущества и недостатки.
- •3. Физические основы аускультации.
- •5. Классификация дыхательных шумов.
- •6. Механизм возникновения везикулярного дыхания и его характеристика в норме.
- •7. Количественные и качественные изменения везикулярного дыхания, их диагностическая значимость.
- •8. Что такое бронхиальное дыхание? Где оно выслушивается в норме?
- •9. Патологическое бронхиальное дыхание. Причины возникновения, виды, диагностическое значение.
- •10. Смешанное дыхание: причины возникновения, диагностическое значение.
- •11. Что такое добавочные дыхательные шумы?
- •12. Что такое хрипы, как они классифицируются?
- •13. Причины и механизм возникновения сухих хрипов.
- •14. Причины и механизм возникновения влажных хрипов.
- •15. Диагностическое значение выявления хрипов.
- •16. Что такое крепитация? Механизм ее возникновения и отличия от влажных хрипов.
- •17. Шум трения плевры и механизм его возникновения, отличительные особенности.
- •18. Специфические аускультативные феномены, выявляемые при гидропневмотораксе.
- •19. Что такое бронхофония? Методика ее выявления и диагностическое значение.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний. Задания для тестового контроля.
- •4. Укажите, где могут образовываться влажные хрипы:
- •13. Аускультативными признаками бронхообструктивного синдрома являются все, кроме:
- •14. Бронхиальное дыхание над легкими в норме:
- •23. К основным дыхательным шумам при аускультации лёгких у здорового человека относят:
- •1.3. Требования к исходному уровню знаний
- •2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •3. Контрольные вопросы по теме занятия
- •4. Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •1. Техника взятия крови для общего клинического анализа.
- •3. Методика определения осмотической резистентности эритроцитов и диаметра эритроцитов. Определение скорости оседания эритроцитов (соэ). Диагностическое значение.
- •4. Методика определения количества лейкоцитов.
- •5. Методика определения количество тромбоцитов. Диагностическая трактовка.
- •6. Методика сбора мокроты.
- •7. Исследование мокроты: макроскопическое, микроскопическое, бактериоскопическое. Понятие о бактериологическом методе исследования мокроты.
- •8. Техника проведения плевральной пункции.
- •10. Бронхоскопия. Методика проведения. Понятие о биопсии бронхов и легких.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний.
- •15. Ядерный сдвиг нейтрофилов лейкоцитарной формулы вправо характерен для:
- •7. Литература
7. Литература
Гребенев, А.Л. Пропедевтика внутренних болезней: Учебник./ А.Л.Гребенев. – М.: Медицина, 2001. С.44-46, 106-114, 120-127.
Мухин, Н.А. Пропедевтика внутренних болезней. / Н.А.Мухин, В.С. Моисеев. – М., 2002. – С. 143-151.
Милькаманович, В.К. Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней: руководство для студентов и врачей. / В.К.Милькаманович. – Минск: ООО «Полифакт-альфа», 1994. – С. 36–39, 76–83, 141–149, 185–187.
Матвейков Г.П., Артишевская Н.И., Гиткина Л.С. и др. Практические навыки терапевта: практическое пособие для мед. институтов. – Минск: Вышэйшая школа, 1993. – С. 238–239, 260– 261, 265– 271.
Методы клинических лабораторных исследований / под ред. С.В. Камышникова. – Минск, 2001
Царев, В.П. Пропедевтика внутренних болезней. Клиническая лабораторная диагностика. / В.П.Царев. – Минск: Вышэйшая школа. – 2005. – С. 5-46, 81-105.
Шкляр, Б.С. Диагностика внутренних болезней. / Б.С. Шкляр. – Киев: Вища школа, 1972. – С. 116-139.
Довгялло, О.Г. Руководство к практическим занятиям по пропедевтике внутренних болезней: для мед. ин-тов. / О.Г.Довгялло, Л.С.Сипарова, И.М. Федоренко и др.. – Минск: Выш. шк., 1986. – С. 93-103.
Схема учебной истории болезни в клинике пропедевтики внутренних болезней. (Гомель, ГоГМУ, 2009).
Лекционный материал.
Заведующий кафедрой А.Л.Калинин
Доцент Л.И.Друян
Ассистент О.Е.Юранова