- •Министерство здравоохранения республики беларусь
- •5. Учебные вопросы и расчет времени:
- •6.Учебно-материальное обеспечение:
- •7. Мотивационная характеристика темы, требования к исходному уровню знаний.
- •8. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •9.Методические указания.
- •2.1 Яды природного происхождения (стафилококковый энтеротоксин, ботулотоксин).
- •2.2 Яды растительного происхождения (рицин).
- •2.3 Яды животного происхождения (батрахотоксин, паллитоксин и др.).
- •2.4 Синтетические аналоги природных ядов (бициклофосфаты и карбаматы).
- •10. После изучения вопросов данной темы студент:
- •11. Учебные материалы
- •Классификация токсинов
- •2.1 Яды природного происхождения (стафилококковый токсин, ботулотоксин).
- •2.2 Яды растительного происхождения (рицин)
- •2.2.2 Отравления ядовитыми грибами
- •1. С коротким латентным периодом (0,5-2 ч):
- •2.3 Яды животного происхождения (батрахотоксин, паллитоксин и др.)
- •2.4 Синтетические аналоги природных ядов (бициклофосфаты и карбаматы).
- •12. Задание для самоподготовки
- •Тема 4.10 Отравление компонентами ракетного топлива
Министерство здравоохранения республики беларусь
ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Военная кафедра
Утверждаю |
Начальник военной кафедры |
кандидат биологических наук, доцент |
подполковник м/сС.А Анашкина |
«__»__________ 2010 г. |
Военная и экстремальная медицина
учебно-методическое пособие для проведения
практического занятия
(методические рекомендации для преподавателей)
Тема № 4.9
Природные яды, их аналоги и гербициды военного назначения
Занятие 4.9.1
Поражение природными ядами, их аналогами и гербицидами военного назначения
Учебная группа: студенты 3 курса медико-диагностического факультета
Обсуждена на заседании кафедры |
«__»________2010 г., протокол № ___ |
Гомель, 2010
1.Учебные и воспитательные цели.
Учебные цели:
Изучить общую токсикологическую характеристику, механизм токсического действия и патогенез поражения природными ядами, их аналогами и гербицидами военного назначения.
Ознакомиться с клинической характеристикой отдельных форм поражения природными ядами, их аналогами и гербицидами военного назначения.
Закрепить знания принципов медицинской сортировки и алгоритмов оказания медицинской помощи в очаге поражения природными ядами, их аналогами и гербицидами военного назначения.
Воспитательные цели:
Формировать и развивать у студентов компетентность и психологическую уверенность при их дальнейшей работе как врача специалиста при оказании неотложной помощи поражённым.
Воспитывать у студентов чувство патриотизма, воинского долга, моральную и психологическую готовность к защите Отечества.
2. Вид занятия: практическое занятие.
З. Учебное время: 2 часа.
4. Место проведения занятия: учебная аудитория кафедры .
5. Учебные вопросы и расчет времени:
|
Содержание занятия |
Время, мин |
|
Вводная часть |
|
|
Доведение цели и задач занятия, мотивационной характеристики темы |
5 |
№ |
Основная часть: |
|
1. |
Общая характеристика природных ядов и токсинов, их классификация. |
15 |
2. |
Яды природного происхождения (стафилококковый токсин, ботулотоксин). Яды растительного происхождения (рицин). Яды животного происхождения (батрахотоксин, паллитоксин и др.). Синтетические аналоги природных ядов (бициклофосфаты и карбаматы). |
30 |
3. |
Боевые рецептуры на основе природных ядов и их аналогов. Гербициды военного назначения («оранжевая», «голубая», «белая» рецептуры). |
15 |
4. |
Медицинская сортировка и объем помощи в медицинских пунктах и лечебных учреждениях. |
20 |
|
Заключительная часть |
|
|
Подведение итогов занятия, определение задания на самоподготовку |
5 |
|
ИТОГО |
90 |