Владимир

1 вопрос Положение в области культуры и образования Одной из важнейших задач, стоящих перед обществом, являлось осуществление кардинальных преобразований в сфере культуры и образования. В связи с тем, что большинство населения Украины не умело Читати и писать, были приняты действенные меры по ликвидации массовой неграмотности. В 1921 г. была создана Всеукраинская чрезвычайная комиссия по борьбе с неграмотностью. Благодаря ее усилиям к 1927 г. в Украине научились Читати и писать 2 млн. человек. В 1928/1929 учебном году численность учащихся в школах возросла до 2,6 млн. человек, хотя еще почти третья часть детей школьного возраста не посещала школу. Но уже в 1932/1933 учебном году в Украине насчитывалось 21,7 тыс. школ, в которых обучалось 4,5 млн. учащихся. В 1934 г. было установлено три типа общеобразовательных школ: начальная (четырехлетний курс обучения), неполная средняя (семилетний), средняя (десятилетний). В это же время закончился переход к обязательному всеобщему начальному образованию, а в городах - всеобщему семилетнему. К концу 30-хгг. неграмотность среди взрослого населения в основном была ликвидирована. Значительным недостатком в развитии народного образования являлось то, что в учительской среде 30-хгг. было еще мало подготовленных специалистов, людей с высшим образованием. Почти треть педагогов имела незаконченное среднее образование. Еще меньше учителей имели специальное педагогическое образование. 133 Быстрыми темпами происходило формирование новой интеллигенции. Основную роль в этом процессе играли высшие и средние учебные заведения. Если в 1914-1915 учебном году в Украине насчитывалось 88 средних специальных учебных заведения, в которых училось 12,5 тыс. учеников, то в 1940-1941 учебном году их было уже 693, а число учащихся в них увеличилось до 196,3 тыс. человек. Массовая образовательная кампания проводилась на украинском языке. Благодаря деятельности народного комиссара по вопросам образования Н.Скрыпника более 80\% общеобразовательных школ и 30\% высших учебных заведений осуществляли обучение исключительно на украинском языке. Аналогичное возрождение переживала украинская печать. К 1927 г. на украинском языке в республике печаталось более половины книг, ав 1933 г. из 426 республиканских газет 373 выходили на украинском языке. В украинской литературе 20-хгг. сочетались демократические и революционные традиции. В это время сформировалось яркое революционно-романтическое течение, которое представляли П.Тычина, В.Чумак, В.Сосюра, Н.Бажан. Активно выступали представители других творческих течений - М.Рыльский, П.Филиппович и др. Значительным событием в литературной жизни были памфлеты Н.Хвылевого, новеллы и рассказы Г.Косынки, сатира и юмор О.Вишни, драматургия и проза Н.Кулиша, И.Днепровского, А.Головко. Характерной особенностью литературного процесса в Украине в 20-х гг. было возникновение и распад многих литературных организаций, таких как "Гарт", "Плуг", "Авангард", "Молодняк", "Нова генерація" идр. В 1925 г. возникла Вольная академия пролетарской литературы (ВАПЛИТЕ), идейным руководителем которой был Н.Хвылевой. Все это свидетельствовало о настоящем возрождении украинской литературы и культуры в целом. Однако на литературный процесс отрицательно повлияла подмена общечеловеческих ценностей классовыми, что привело к идеологизации всего искусства. А в конечном итоге - к беспочвенным обвинениям многих деятелей искусства в "национализме". В центре этой кампании одним из первых оказался Н.Хвылевой. В 20-хгг. в Украине интенсивно происходило становление украинского советского театра, связанное с творчеством таких мастеров сцены, как Л.Курбас, Г.Юра и др. Развивались все виды изобразительного искусства, представленного как художниками старшего поколения - М.Бойчуком, К.Трохименко и др., так и молодыми художниками - А.Петрицким, В.Касияном, скульптором М.Лысенко и др. Первые и сразу заметные шаги делало украинское киноискусство. В 1928 г. вышел на экраны первый фильм А.Довженко «Звенигора»

Причины, сущность и последствия украинизации

Важной составной частью культурно-политических процессов в Украине в 20-30-х гг былаполитикакоренизации, провозглашенная XII съездом РКП (б). В Украине эта политика дисталла название "украинизации". Политика коренизации ("украинизации") была обусловлена многими внешними и внутренними причинами: 1. Формированием на международной арене привлекательного имиджа СССРкак государства, в которой якобы обеспечен гармоничный и свободное развитие советскихреспублики гарантировано свободное развитиенациональныхменьшинств. 2. Потребностьюдостижения своеобразного компромисса скрестьянством(основной массой национальных республик было крестьянство) и национальнойинтеллигенциейпутемлиберализациинациональных отношений. 3. Попыткой большевистской партии расширить социальную базу своей системы, привлекая к партиям и к управлению республикой представителей нерусских народов [В 1920 г. в ВКП (б) У Украинская составляли лишь 19%, тогда как они составляли 80% населения УССР, и только 11% коммунистов считали родным языком украинский, а разговаривали ней лишь 2%]. 4. Попыткой советского руководства возглавить и поставить под контроль процесс национального возрожденияокраин, чтобы он не вылился в антицентробижни направления. 5. Необходимостью укрепления новообразованного государственного образования - СССР, предоставлением прав "культурно-национальной автономии" хоть частично компенсировать республикам потерю их политическогосуверенитетаи т.д. В практическом осуществлении "украинизации" в Украине можно выделить следующие последствия: 1. Устранение от властиоткровенных шовинистов первого секретаря ЦК КП (б) У Э. Квиринга и второго секретаря Д. Лебедя, который провозгласилтеориюборьбы двух культур,прогрессивной,революционной, городского русского иконтрреволюционной, отсталой сельской украинской культуры. В их борьбе украинская культурадолжнаотступить и погибнуть. 2. Расширение сферы употребления украинского языка в государственной жизни. [С августа 1923 г. для государственных чиновников и партийных функционеров организуются курсы украинского языка. Тот, кто не прошел их и не сдал экзамена, рисковал потерять должность. С 1925 г. было введено обязательное употребление украинского языка в государственном делопроизводстве. С 1927 г. партийную документацию переведены на украинский язык]. 3. Растет количество украинский в партийном и государственном аппарате. Так, в 1923 г. их доля составляла 25-35%, а в 1927 г. - 52-54%. По количественным ростом стояли важные структурные изменения. Одной из них было появление новой государственно-политической, хозяйственной и культурной элиты, костяком которой были так называемые национал-коммунисты, выходцы из бывших украинских левых партий. 4. Наибольшее влияние "украинизация" оказала на развитие национального образования. Она совпала по времени с развертыванием большевиками так называемой культурной революции, одним из главных направлений которой была ликвидация неграмотности. В 1930 г. в Украине начали внедрять общеобязательное первоначальное обучение. В 1927 г. - 97% украинских детей учились на украинском языке. Этот показатель так и не был превзойден за годы советской власти (в 1990 г. он составил лишь 47,9%). Рост сети украиноязычных учебных заведений шло параллельно с развитием научных исследований в различных областях украиноведения. 5. Резко увеличивалось количество украинской прессы (в 1933 г. она составляла 89% всего тиража газет в республике). 6. Украиноязычные стационарные театры в 1931 г. составляли 3 / 4 всех театров в Украине; в 1927/29 гг в Киеве построено наибольшее в Европе того времени киностудии. 7. Город начал терять позиции цитадели российской идентичности. 8. Разноплановая культурно-образовательная работа проводилась среди компактно проживающих за пределами Украины Украинский (на 1925 г. за пределами Украины проживало 6,5 млн. Украинский). 9. Большое внимание уделялось развитию национальных меньшинств в Украине. Так, в течение 1925 г. было образовано 7 немецких, 4 болгарских, один польский и один еврейский национальные районы, а также 954 сельских совета национальных меньшинств, 100 городских советов. В настоящее время в Украине действовали 966 школ с немецким языком обучения, 342 - с еврейской, 31 - с татарской и т.п., а вообще начальный всеобуч осуществлялся более 20-ти языках. Следует сказать, что ни одна из республиканских "коренизаций" не зашла так далеко как украинская. За десять лет "украинизации" (1923-1933) украинский превратились в структурно полноценную нацию. Однако, в начале 30-х годов "украинизацию", которую справедливо называли украинским Возрождением, начали постепенно сворачивать. Начинается борьба с буржуазным национализмом, на волне этой борьбы застрелились Хвылевой и Н.Скрипник(1933 г.), что стало своеобразным сигналом конца "украинизации". Окончательно политика "украинизации" была свернута в 1938 г., когда вышло постановление Совнаркома УССР об обязательном преподавании русского языка во всех нерусских школах, которая способствовала процессу русификации, и постановление Политбюро ЦК КП (б) У о ликвидации национальных административно-территориальных образований т.д. Итак, провозглашенный партией курс на "украинизацию" и его последствия имели огромное значение. Однако было бы большой ошибкой считать его только результатом целенаправленных усилий большевистской партии. Она была прежде далеким отголоском украинской национальной революции 1917-1920 гг Если национал-коммунисты выступали руководящими кадрами политики "украинизации", то огромная армия исполнителей состояла преимущественно из украинской интеллигенции, значительная часть которой принимала участие в национально-освободительной борьбе. Особую группу среди них составляли украинские эмигранты и выходцы из Галичины, которые поверили в серьезность курса на "украинизацию". В целом курс на "украинизацию" был тактическим шагом, который не соответствовал стратегическим планам коммунистической партии.

Искусство 20-30-х годов

Основные идеи и направления в развитии искусства. Живопись. В межвоенный период в искусстве появились новые течения и направления, развивались старые. До Первой мировой войны в европейском изобразительном искусстве господствовал реализм. Мир тогда представлялся достойным его реалистического изображения. Личность художника, его вкусы и предпочтения могли оказаться в выборе жанра, композиции, в превосходстве формы или цвета.

Первая мировая война и послевоенная нестабильность привели к тому, что мир утратил свою гармоничность и рациональность в глазах художников, его реалистическое отражение вроде теряло смысл. Произошла смена в понимании художника. Она заключалась не в адекватном отражении мира, а в выявлении художником его видение мира. А такое понимание мира могло встать, например, к определенному соотношению линий и геометрических фигур. Такой вид живописи получил название абстракционизм. Основателем его был русский художник Василий Кандинский. Сюрреалисты (сюрреализм по-французски означает надреализм) во главе с Сальвадором Дали пытались изобразить иррациональный мир. На их картинах, в отличие от картин абстракционистов, присутствуют предметы, которые можно познать, но иногда они странно выглядят и находятся в необычных композициях, как в сновидениях.

Одним из новых направлений в литературе и искусстве был авангардизм. Авангардизм условное название многих антиреалистических течений в литературе и искусстве XX в. Возник на почве анархического, субъективного миропонимания. Отсюда разрыв с предыдущей реалистической традицией, формалистические поиски новых средств художественного выражения. Предшественниками авангардизма были модернистские направления первой трети XX ст. фовизм, кубизм, футуризм, сюрреализм и додекафония в музыке. Среди представителей авангардизма и неоавангардизму-художники П.Мондриан, сдал, писатели Р.Деснос, А.Арто, С.Беккет, композиторы-С.Буссоти, Дж.Кейдогс.

Модернизм основное направление искусства эпохи 20-30-х годов, характеризуется разрывом с идейными и художественными принципами классического искусства. Зародился в 20-30-х годах XX ст., Охватил все виды творчества. Художники-модернисты Е.Кирхнер, Д.Енсор, Е.Мунк, Е.Нольде, Кандинский, П.Клее, О.Кокошка предлагали интуитивизм и автоматизм в творческом процессе-использование физических свойств геометрических фигур и цвета, отказ от иллюзий пространства , деформацию предметов в изображении символов, субъективизм в содержании.

Реализм одним из основных свойств искусства и литературы, которая заключается в стремлении к правдивому объективного отражения и воспроизведения действительности в формах, что ей отвечают. В более узком смысле течение в искусстве, противостоявшей модернизма и авангардизма в межвоенный период XX ст. ее представителями были, в частности, художники Ф.Мазерель (Бельгия), фужеров и Таслицкий (Франция), Р. Гуттузо (Италия), Г.Ерни (Швейцария).

Театр. Весомые успехи были достигнуты в области театрального искусства и киноискусства. Это касается прежде всего стран Западной Европы и США. Достаточно полно происходило развитие театрального искусства в США. Здесь было основано театры, в которых работали режиссеры Г.Клерман, Е.Казан, Л.Старсберг, Р.Маму-лян, актеры К.Корнелл, Дж.Барримор, Х.Хейс, Е.Ле Гальенн. В репертуаре были пьесы молодых американских драматургов К.Одетса, Ю.ОНила, ДжЛоусона, А.Мальцы и др..

Кино. Кинопроизводство в США начинается с 1896 p., С 1908 г. сосредоточивается в Голливуде. Выдающаяся фигура американского кино в те годы режиссер Д.У.Гриффит, который в своих исторических фильмах заложил основы кино как самостоятельного искусства. Этому способствовала деятельность режиссеров Т.Х.Инса, который начал фи-льмы-вестерны, и М.Сеннетта, обозначена высокой профессиональной культурой. Крупнейшим мастером кинокомедии стал Чарли Чаплин. Самые звезды 20-30-х годов М.Пикфорд, Д.Фербенкс, Р.Валентино, Г.Гарбо, Л.Гирш, Б.Китон, К.Гейбл, Ф.Астор, Г.Купер, Х.Богарт. В это время В. Дисней разработал основы мультипликационно-, го фильма. Следует отметить, что среди фильмов были и такие, которые поднимали интеллектуальные проблемы, например, Гражданин Кейн (1941 p., Режиссер О.Уеллес).

В СССР развитие киноискусства проходил в том же направлении, что и в других странах, но имел свои особенности, связанные с существованием тоталитарного государства. В 20-30-е годы были сняты фильмы Броненосец Потемкин, Чапаев, творили выдающиеся режиссеры Эйзенштейн, Довженко и другие.

В других частях мира киноискусство находилось в зачаточном состоянии, зато активно развивалось театральное искусство. Исключение составила Индия, где первый фильм был снят еще в 1913 г. В 30-х годах здесь было выпущено картины Алам Ара режиссера Иране, Девдас режиссера Баруа.

Архитектура. В искусстве 20-30-х годов продолжался интенсивный поиск ответа на вопрос о роли и месте человека в обществе, о принципах ее взаимодействия с окружающей средой и о будущем человечества. Французский архитектор Ле Корбюзье рассматривал архитектуру как часть общественного прогресса и предпочитал разработке удобных жилых домов и комплексов, поддерживал необходимость серийного проектирования и индустриализации строительства. С помощью архитектуры зодчие пытались ликвидировать существующую несправедливость, усовершенствовать общество. Появилась идея рассредоточить население крупных городов в городах-спутниках, создать город-сад. Подобные проекты осуществлялись в Англии, Франции, Голландии. В разных формах идею гармоничного сочетания человеческого жилья и природы реализовали в США, Финляндии, Чехословакии, Швеции и других странах. ее подхватили в СССР, но при этом выхолостили суть, сведя к пропагандистским лозунгам. Я знаю город будет, я знаю саду цвести, когда такие люди в стране советской есть! писал поэт Маяковский в 1929 г. о развитии города Кузнецка. Однако до сих пор там преобладает добывающая и металлургическая промышленность и слабой остается общественная инфраструктура.

В странах с тоталитарным режимом искусству стремились навязать идеи превосходства одного общественного строя над другим, привить символы вечности и незыблемости существующей власти, которая заботится о благосостоянии народа и его духовную чистоту. В архитектуре и скульптуре Германии и Италии воплощались идеи беспрекословного повиновения, национальной и расовой пренебрежительности, культивировались сила и грубость. В СССР поддерживали тех художников, которые сумели отчетливее и убедительнее показать пафос социалистического строительства и заслуги в нем большевистской партии и ее вождей. Выдающимся явлением интернациональной художественной культуры здесь долгое время называли скульптурную группу Мухиной Рабочий и колхозница, созданную специально для Всемирной выставки 1937 г. в Париже.

Украинский архитектурный модерн(укр.Український архітектурний модерн), УАМ — один из украинскихархитектурных стилей, разновидность стилямодерн, которая развивалась на территорииУкраинына протяжении почти 40 лет, с1903по1941 годы.

В основе УАМ лежат народные традиции домашнего и церковного строительства и достижения украинской профессиональной архитектуры и прежде всего барокковой(см.украинское барокко) влияние которой, начиная с1910 годабыло заметным и даже возрастающим. Сильным было также влияние европейскогомодерна.