Щоденник

студента 4 курсу, групи БІ-4

спеціальність :біологія та інформатика

природничо - технологічного факультету

Войтюля Володимира Валерійовича

Місце проходження практики :

Київська обл. м. Переяслав-Хм.вул. Московська, 4

ЗОШ I-III ст.№2

Розклад дзвінків

Уроки	Початок	Кінець	Перерва
1 урок	8.30	9.15	10 хв.
2 урок	9.25	10.10	20 хв.
3 урок	10.30	11.15	20 хв.
4 урок	11.35	12.20	10 хв.
5 урок	12.30	13.15	10 хв.
6 урок	13.25	14.10	5 хв.
7 урок	14.15	15.00

Вчитель інформатики : Канівець Руслан Олександрович

Директор :Ткаченко Ольга Георгіївна

Індивідуальний план роботи студента практиканта

№	Дата	Зміст виховної роботи	Примітка
1	08.10.12	Ознайомився з матеріально технічною базою школи , Познайомився з вчителем , розкладом уроків та дзвінків , Спосереження за проведенням уроку Ознайомлення із навчальною програмою з інформатики 9 та 10-11 класів	Виконано
2	09.10.12	Проведення пробного уроку. В 9-у класі (1-а підгрупа ) на Тему «Пристрої введення та виведення даних. Правила техніки безпеки під час роботи на комп'ютері .» В 10- у класі(1-а підгрупа ) на Тему : «Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра». В 11-у класі (1-а підгрупа )на Тему : «Поняття електронної таблиці. Засоби опрацювання електронних таблиць.».	Виконано
3	10.10.12	Проведення залікового уроку , В 9-у класі (2-а підгрупа ) на Тему «Пристрої введення та виведення даних. Правила техніки безпеки під час роботи на комп'ютері .»	Виконано
4	11.10.12	Складання індивідуального плану , Підготовка до проведення залікових уроків , та самоаналіз проведених пробних уроків .	Виконано
5	12.10.12	Підготовка матеріалу до залікових уроків , та написання планів конспектів уроків на підпис до методиста .	Виконано
6	15.10.12	Проведення залікових уроків в 10- у класі(2-а підгрупа ) на Тему : «Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра». та в 11-у класі (2-а підгрупа )на Тему : «Поняття електронної таблиці. Засоби опрацювання електронних таблиць.».	Виконано
7	16.10.12	Закріплення знань з методики викладання інформатики в школі . Проведення уроку на закріплення знань в 9-му класі (1-а підгрупа ) на тему : «Різновиди програмного забезпечення. Поняття операційної системи та її функції. Складові та класифікація операційних систем» , в 10-у класі(1-а підгрупа ) на тему «Створення нумерованих і маркованих списків. Вставлення зображень у текстовий документ і настроювання їхніх властивостей. Таблиці в текстових документах.» та в 11-му класі(1-а підгрупа ) на тему «Запуск на виконання табличного процесора, відкриття й збереження документа. Огляд інтерфейсу табличного процесора. Поняття книги, аркуші, рядки, стовпці, клітинки.»	Виконано
8	17.10.12	Проведення уроку в в 9-му класі (2-а підгрупа ) на тему : «Різновиди програмного забезпечення. Поняття операційної системи та її функції. Складові та класифікація операційних систем»	Виконано
9	18.10.12	Дописати документацію та забрати характеристику з практики .	Виконано
10	19.10.12	Здача всих документів , звіту та планів конспекту уроків.	Виконано

08.10.12

Сьогодні перший день практики . Я ознайомився з матеріально – технічною базою школи . Познайомився з вчителем інформатики Канівцем Русланом Олександровичем . Переписав розклад уроків та дзвінків . В перший день я спостерігав зі сторони урок в 10та 11-ому класі , він справив на мене дуже велике позитивне враження , Я побачив цікавий комбінований урок , спостерігав за поведінкою учнів та аналізував дії вчителя та учнів . Урок пройшов добре , було дуже цікаво .Учні гарно відповідали на запитання , які їм ставив вчитель .Також я ознайомився з навчальною програмою інформатики 9 ,10 та 11 класів. Моїм завданням було придумати урок на наступий день .

09.10.12

Сьогодні я провів пробний урок в 9 , 10 та 11у класі .

Пробний урок в 9-у класі .(1-а підгрупа )

ТЕМА.Пристрої введення та виведення даних. Правила техніки безпеки під час роботи на комп’ютері.

МЕТА .

Навчальна : Навчити користуватися пристроями введення та виведення даних , вміти їх розрізняти , та використовувати на практиці . Вивчити правила техніки безпеки в комп’ютерному класі.

Виховна: виховати всесторонньо розвинену людину .

Розвиваюча : сприяти розвитку навчальної діяльності .

Обладнення : комп’ютери та спеціалізовані навчальні програми .

Основні терміни та поняття :

Клавіату́ра , Миша, Сканер , Вебкамера ,

Монітор – пристрій , призначений для виведення графічної або текстової інформації.

Колонки , Принтер , проектор .

Тип Уроку : засвоєння нових знань

Хід Уроку

Організаційний момент . Добрий день тема нашого уроку : Пристрої введення та виведення даних. Правила техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. (Діти записують тему в зошиті )

Мотивація Навчальної діяльності .

Всі ви бачили в своєму житті хоч раз комп’ютер . В декого в дома є він , і тому щоб ви могли по справжньому виконувати можливості комп’ютера вам потрібно знати всі його складові (з чого він складається) , та можливості використання комп’ютера а також допоміжних пристроїв в повсякденному житті .

Вивчення нового матеріалу .

Але спочатку як ми почнемо вивчати пристрої введення та виведення , ми повинні зясувати як правильно себе вести в класі інформатики . (учні слухають і записують найголовніші правила ).

1.Спокійно заходь в комп'ютерний зал, не штовхайся.

2.Сідай за постійно закріплений за тобою комп'ютер.

3. Суворо забороняється:

• торкатися задніх стінок комп'ютера і кабелів;

• торкатися до проводів живлення і заземлення;

• торкатися екрана монітора і його задньої стінки;

• вмикати і вимикати комп'ютер без дозволу вчителя;

• класти книги, зошити на клавіатуру, „мишу" або монітор;

• працювати з мокрими руками або в мокрому одязі.

4.Перед роботою переконайся у відсутності видимих пошкоджень.

5.Під час роботи:

• не допускай різких і грубих ударів по клавішах;

• у жодному разі не намагайся самостійно ремонтувати ПК;

• не вставай, коли в клас заходять відвідувачі або керівництво школи;

• не натискай клавіші на сусідньому комп'ютері;

• не залишай комп'ютер без нагляду;

• якщо зникла напруга негайно вимкни комп'ютер.

6. Після закінчення роботи:

коректно заверши роботу з активними програмами;

прибери робоче місце.

Також потрібно правильно сидіти за комп’ютером .

Працюючи за комп'ютером, необхідно дотримуватись правил:

• Відстань від екрану до очей – 70-80 см (відстань витягнутої руки);

• Вертикально пряма спина;

• Плечі опущені і розслаблені;

• Ноги на підлозі і не схрещені;

• Лікті, зап'ястя і китсі рук на одному рівні;

• Ліктьові, тазостегнові, колінні, гомілковостопні суглоби під прямим кутом.

Для введення інформації до пам’яті комп’ютера існують різні пристрої. Найуніверсальнішим пристроєм введення є клавіатура. До пристроїв введення належать також маніпулятори типу миша, джойстик. Для оптичного зчитування зображень і перетворення їх у цифровий код застосовуються ска­нери. Останнім часом використовуються цифрові відеокамери та фотоапарати.

Основним пристроєм виведення інформації в ПК є монітор. Монітор служить для відображення на екрані графічної та символьної інформації. Для виведення інформації на папір використовують принтери.

З презентації ми більш детальніше розглянемо різні способи введення і виведення інформації .

Сучасна клавіатура– це складний пристрій, що дозволяє вводити дані в ПК. Крім того, за допомогою клавіатури користувач може керувати роботою комп’ютерата різних додатків. Окрім панелі з клавішами, вона містить електронні схеми, які перетворюють натискання клавіш в двійкові коди.

Миша – це пристрій для позиціонування курсора та керування роботою програм

Сканери– це пристрої для введення в комп’ютер чорно-білих або кольорових зображень безпосередньо з паперового документу.

Сканування – це перевід паперових документів в цифрову форму по точках. Сканування – це процес, в результаті якого створюється електронний образ паперового документу.

Осмислення вивченого матеріалу .

Отже основними пристроєми введення є : Клавіату́ра , Миша, Сканер , Вебкамера , сканер …. Тобто все за допомогою чого ми можимо вводити інформацію ручка , олівець ,

А пристроями виведення є : монітори , колонки , проектори , принтери , різне мультимедійне обладнання.

Отже тепер скажіть як себе вести в комп’ютерному класі .

Практична робота 1. „Робота з клавіатурним тренажером”.

Відкрийте клавіатурний тринежер щоб почати з ним працювати .

Виставити оцінки за практичну роботу на уроці.

Домашнє завдання:опрацювати матеріал конспекту. Знайти цікаву інформацію з даної теми .

Пробний урок в 11-у класі(1-а підгрупа )

Тема . Поняття електронної таблиці. Засоби опрацювання електронних таблиць.

Мета .

Навчальна :Ознайомити учнів з поняттям електронних таблиць, призначенням і функціями електронних таблиць. Формувати практичні навики учнів для роботи з координатами комірок, введення й редагування даних в електронних таблицях, ознайомити з найпростішими формулами.

Розвиваюча: Розвивати логічне мислення учнів, пам’ять, увагу, зорову та моторну координацію.

Виховна :Виховувати спостережливість, уважність, формувати інтерес до вивчення нових інформаційних технологій.

Обладнення:комп’ютери, ОС Windows XP, електроний процесор Excel.

Тип уроку:Вивчення нового матеріалу.

Хід роботи

Організаційний момент . повторення теми Етапи розв’язування задачі за допомогою комп’ютера. Поняття програми.

Мотивація Навчальної діяльності .

Запис теми уроку учнями в конспект. За допомогою електронних таблиць ви зможите виконувати складні завдання математичного та табличного виду , при цьому міняти тільки числа .

Вивчення нового матеріалу .

Електронна таблиця– це вид прикладних програм, призначених для опрацювання інформації у табличній формі; система обробки даних, поданих у вигляді прямокутної таблиці, яка складається з рядків і стовпців. ЕТ Microsoft Excel для Windows XP є одна із найпопулярніших у світі табличних таблиць. Вона здатна розв’язати багато складних фінансово-економічних задач, виконувати інженерні розрахунки, математичне моделювання процесів, статистичну обробку даних, нараховувати заробітну плату та виконувати інші складні обчислення.

Адреса комірок. Наприклад комірка А1 розташована на перетині стовпця А і 1-го рядка.

В ЕТ одна з комірок виділена. Вона називається активною, або поточною. Щоб зробити комірку активною, досить встановити курсор у цю комірку, клацнути лівою клавишею миші.

Діапазон стовпців– це вертикальна смуга ЕТ. Наприклад, діапазон C:F – це вертикальна смуга шириною у 4 стовпці.

Діапазон рядків– це горизонтальна смуга таблиці. Наприклад, діапазон 2:7 – це горизонтальна смуга шириною у 6 рядків.

Блок комірок– це прямокутник, що складається адресою лівої верхньої і правої нижньої комірок. Наприклад, блок В3:Е8 знаходиться на перетині вертикальної смуги В:Е і горизонтальної смуги 3:8.

У комірки аркуша можна вводити дані різних типів: числові значення, текстові рядки, дату і час, формули. За допомогою Excel можна змінювати спосіб розташування і представлення даних в комірках, форматувати їх, регулювати розмір комірки та її оформлення, захищати їх випадкових чи навмисних змін.

Щоб ввести число, потрібно зробити комірку активною, набрати число з клавіатури і натиснути клавішу Enter. Введення тексту аналогічне введенню числових значень. Якщо текст не вміщується в одній комірці, він виводиться, перекриваючи сусідні. Ширину стовпчика можна збільшувати або зменшувати за допомогою миші. Тексти під час уведення вирівнюються до лівого краю клітинки, а числа - до правого.

У комірки можна вводити формули. Усі формули в Excel повинні починатись зі знака рівності.

Осмислення вивченого матеріалу .

Практичне завдання: Створити таблицю в якій будуть наведені оцінки з 4-ох предметів на вибір предмету за 3 дні , (мінімум 3 оцінки) та підрахувати загальну кількість балів з кожного дня та предмету .

Послідовність виконання роботи.

1. З дозволу вчителя Включити комп’ютери і відкрити Excel

2. наберіть в програмі те що є в презентації .

3. Запишіть формули для вираховування результатів , та автоматично заповніть всю таблицю .

4. поміняйте числові значення , поясніть що при цьому ви спостерігаєте ?

Узагальнення та висновки .

1. Назвіть основні елементи електронних таблиць.

2. Яку структуру має документ EXCEL? (структура книги )

3. Яку інформацію можна заносити в комірки ЕТ?

4. Як вводити формули?

Подача домашнього завдання .

Вивчити конспект , підготувати цікаву інформацію з даної теми .

Пробний урок в 10-у класі(1-а підгрупа )

ТЕМА .Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра

Мета.

Навчальна :навчити використовувати шаблони документів .формувати вміння створювати документи на основі шаблонів здійснювати пошук інформації, її аналіз та оцінювання використовувати набуті знання на практиці.

Виховна : виховати всесторонньо розвинену людину .

Розвиваюча : сприяти розвитку навчальної діяльності .

Обладнення :Компютер та спеціальне програмне забезпечення (Microsoft Word)

Тип уроку:засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

Базові поняття й терміни:шаблон документа, майстер створення.

Організаційний момент

Добрий день тема нашого уроку : Пристрої введення та виведення даних. Правила техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. (Діти записують тему в зошиті )

Мотивація навчальної діяльності

Вам уже відомо, що стилі — це набір команд форматування символів, абзаців або структурних елементів документа.

Кожен документ Microsoft Word заснований на шаблоні. Шаблон визначає основну структуру документа і містить інформацію про різноманітні параметри: елементи автотексту, шрифти, призначення сполучення клавіш, макроси, меню, параметри сторінки, форматування і стилі.

За умовчуванням є активним шаблон документа Normal.dot, який містить набір символів та стилів, що застосовуються у кожному новому документі.

Отже, для того щоб під час створення документа не повторювати кожного разу однакових дій для створення і зміни стилів, параметрів сторінок, колонтитулів тощо, можна скористатися шаблонами документів.

Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Самостійна робота учнів з довідковою системою Microsoft Word.

Здійснити пошук ключових понять: шаблон, майстер створення. Узагальнити знайдений матеріал.

Шаблони.

Шаблон — це свого роду форма, якій відповідають створювані текстові документи. Як уже зазначалося, завдяки шаблону не треба кожного разу витрачати час на встановлення полів, інтервалів, орієнтації і формату паперу тощо.

Існує два оновні види шаблонів— загальні шаблони і шаблони документів. Загальні шаблони, у тому числі шаблон Normal.dot, містять настроювання, доступні для всіх документів, наприклад, шаблони записок чи факсів, у діалоговому вікні Створення документа, містять настроювання, доступні тільки для документів, заснованих на цьому шаблоні. Так, під час створення записки на основі Шаблону записок можуть використовуватися як настроювання шаблону записок, так і загальних шаблонів. У редакторі Word є набір шаблонів документів, і крім того, можна створювати шаблони самостійно.

Отже, можна виділити різні шаблони для різних документів:

для нових документів(Normal);

для конкретних випадків( Загальні, Листи і Факси, Звіти, Публікації);

власні шаблони.

Використання Майстра створення документів.

Майстер створення документів — це внутрішня програма, яка ставить запитання, а потім використовує отримані відповіді для створення певного документа.

Розглянемо приклад створення листа за допомогою Майстра листів.

1. У меню Файлтреба вибрати командуСтворити.

2. В область завдань Створення документа, у групі Шаблони треба вибрати посилання На моєму комп’ютері.

3. Далі необхідно активізувати вкладку Листи і факси, запуститиМайстер листів.

4. У відповідних вікнах Майстра листівє можливість вибрати параметри майбутнього листа — формат листа, реквізити одержувача та відправника тощо.

5. Щоб пропустити будь-який крок, можна перейти до конкретної вкладки, вибравши одну із закладок.

Внесені до шаблону зміни не впливають на вміст існуючих документів заснованих на цьому шаблоні. Змінені стилі оновлюються у разі відкриття інуючих документів, тільки якщо встановлений прапорець Автоматично обновляти стилі. Щоб установити цей прапорець перед відкриттям існууючих документів виберіть у меню Сервіс команду Шаблони і надбудови.

Виконання комплексу вправ для зняття м’язового напруження.

Засвоєння набутих знань Фронтальне опитування

1. Що таке шаблон?

2. Для чого він використовується?

3. Як відкрити шаблон Normal для нових документів?

4. Як відредагувати шаблон Normal для нових документів?

5. Як створити документ на основі шаблону?

6. Яке розширення імені файла шаблону документа?

Формування практичних умінь і навичок.

1. Завантажити текстовий процесор Microsoft Word.

2. Створити звіт на основі шаблону: Сучасний звіт із вкладки Звіти (З розділу На моєму комп’ютері в області завдань)

3. Опрацювати пояснення, що містяться в щойно створених документах.

4. Зберегти документ. (C:10Текстовий процесорЗвіт_Прізвище.doc).

5. Створити зміст документа.

6. Створити новий документ.

7. Створити конверт на основі шаблону із вкладки Листи і факси за допомогою Майстра конвертів(з розділу На моєму комп’ютері в області задань).

8. Зберегти документ. (C:10Текстовий процесорКонверт_Прізвище.doc).

9. Створені документи відредагувати та продемонструвати вчителю.

Підбиття підсумків уроку.

Оцінювання робіт учнів. Оголошення оцінок.

Домашнє завдання

Опрацювати конспект уроку та відповідний розділ підручника, § 1 ст 5-16

Мені проводити уроки дуже сподобалось , діти з задоволенням слухали мене відповідали на запитання й виконували всі мої вказівки . Сам я трішки хвилювався , але під час останнього уроку моє хвилювання зникло і я проводив урок без хвилювання . Так як я ще вчитель початківець в мене було багато незначних недоліків які вчитель помічав і говорив мені , але в майбутньому з підвищення рівня кваліфікації ці недоліки зникнуть .

Отже вести уроки інформатики мені дуже сподобалось .