Орієнтовний тематичний план (для заочного відділення)

№ пп	Назва тем	Кількість годин
		Лекц.	Сем.-практ.	Сам.р.	Інд.р.
1.	З історії розвитку вищої освіти в Україні. Вища школа як педагогічна система. Сучасна вища освіта в Україні, її реформування.	2	-
2.	Педагогічна професія: виникнення та становлення. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.	-	2
3.	Дидактика вищої школи: особливості організації педагогічного процесу у вищій школі, сутність, принципи навчання, зміст.	2	-
4.	Методи та форми організації навчально-пізнавальної діяльності студентів.	2	-
5.	Види навчання. Інноваційні процеси у ВНЗі. Сучасні освітні технології.	-	2
6.	Основи педагогічного контролю й оцінювання у вищій школі.	2	-
7.	Організація науково-дослідної й навчально-методичної роботи у вищій школі.	2	-
8.	Основні напрями виховної роботи у ВНЗі.	-	2
	Всього: 16 год.	10	6

Тема 1. Вища школа як педагогічна система.

Вища освіта в Україні, її реформування.

Предмет, завдання, функції, основні категорії педагогіки вищої школи: методологічні – педагогічна теорія, педагогічна концепція, педагогічна ідея, педагогічна закономірність, педагогічний принцип; процесуальні – виховання, навчання, освіта, розвиток, формування особистості, навчально-виховний процес; сутність – мета, завдання, зміст виховання, професіограма педагога, діяльність викладача й студента, форми, методи й засоби виховання і навчання, педагогічні технології навчання і виховання рушійні - диференційований та індивідуальний підходи, прогнозування наслідків педагогічного впливу, планування навчальної роботи, управління навчально-виховним процесом, самостійна робота студентів, гуманізація і гуманітаризація вищого навчального закладу.

Історичний аспект розвитку вищої освіти в Україні. Педагогічна діяльність П.Могили (1596-1647). Заснування Київської Академії (1632). Київська Академія як центр культури і освіти, її вплив на розвиток освіти в Україні. Особливості її педагогічної діяльності, зв’язки із зарубіжними навчальними закладами – греко-слав’яно-латинською академією в Москві (1687). Становлення Львівського університету (1661) і педагогічні праці Єпіфанія Славенецького і Симеона Полоцького (1629-1680 рр.). Вища освіта в Україні у ХУШ ст. Педагогічна діяльність і праці Г.С.Сковороди (1722-1794 рр.). Освітні реформи у ХІХ ст. Статути вищих навчальних закладів. Педагогічна діяльність М.І.Пирогова (1820-1870 рр.), педагогічна система К.Д.Ушинського (1827-1870 рр.). Боротьба за національну школу: прогресивні освітянські ідеї О.В.Духновича (1803-1863 рр.), Т.Г.Шевченка (1814-1861 рр.), Х.Д.Алчевської (1841-1920 рр.), С.Ф.Русової (1856-1940 рр.), І.Я.Франка (1856-1916 рр.), Б.Д.Грінченка (1863-1910 рр.)., Лесі Українки (1871-1913 рр.).

Виникнення і розвиток Харківського педагогічного університету (1805 р.). Професорсько-викладацький склад педагогічного інституту (І.Я.Кронеберг, М.О.Лавровський, Т.Ф.Осиповський, Х.П.Роммель, І.І.Срезневський, І.Ф.Тимківський, Г.П.Успенський). Організація науково-дослідної і навчально-методичної роботи у Харківському педагогічному інституті.

Харківська педагогічна школа: дидактична (А.І.Зільберштейн, В.І.Євдокимов, В.І.Лозова, І.Т.Федоренко), історико-педагогічна (С.Т.Золотухіна, Л.Д.Попова, Л.А.Штефан).

Реформування вищої освіти в Україні. Причини, які викликали необхідність реформування освіти, його цілі і особливості у розвинених країнах світу та в Україні, зміст нової парадигми освіти, ідеї та моделі глобальної освіти, які є основою інтеграції міжнародних освітніх систем.

Типи вищих закладів освіти, мета, завдання їх діяльності.

Офіційні документи про освіту.