Завдання для самоаналізу та самоконтролю (зсс).

1. Що потрібно знати та вміти педагогу, щоб організувати проблемне, програмоване навчання?

2. У чому полягає сутність дистанційної освіти?

3. За яких умов упровадження комп’ютерного навчання є можливим?

4. Навести приклади впровадження сучасних педагогічних технологій в конкретному ВНЗі, школі.

Тема 6. Основи педагогічного контролю і оцінювання у вищій школі.

Мета: ознайомити з сучасними видами, методами контролю, критеріями оцінки знань і навичок (ЗУН) студентів у ВНЗі.

План.

1. Сутність понять “контроль”, “облік” та “оцінка” ЗУН.

2. Функції контролю ЗУН студентів.

3. Основні вимоги до організації і здійснення контролю й оцінки ЗУН.

4. Види контролю та фори перевірки ЗУН студентів.

5. Методи контролю ЗУН.

6. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів.

7. Рейтингова система оцінювання ЗУН.

8. Особливості організації контролю й оцінювання навчальних досягнень студентів в контексті Болонського процесу.

Основні поняття теми:контроль, облік, оцінка, модульно-рейтинговий контроль.

Самостійна робота з теоретичного матеріалу (сртм).

1. Чому контроль є невід’ємним компонентом навчально-пізнавальної діяльності студентів?

2. Які складові контролю ЗУН студентів?

3. Перелічити функції контролю ЗУН студентів.

4. Які висуваються вимоги до організації контролю у вищій школі?

5. Схарактеризувати мету, зміст організації й проведення попереднього, поточного, тематичного, рубіжного, підсумкового видів контролю ЗУН студентів.

6. Які методи й форми контролю використовуються у вищій школі?

7. Які сильні й слабкі сторони усного опитування студентів?

8. Які переваги письмового опитування студентів?

9. Ваше ставлення до тестового контролю ЗУН?

10. Ваше ставлення до автоматизованого контролю ЗУН?

11. Поняття “оцінка”, “відмітка” ідентичні чи різні? Пояснити власну точку зору.

12. Обґрунтувати критерії, показники оцінки ЗУН студентів за певним фахом підготовки.

13. Як співвідносяться об’єктивність контролю та індивідуальні особливості студентів?

14. Що таке облік успішності студентів? Шляхи форми його здійснення.

15. Як вирішити психолого-педагогічні проблеми проведення заліків й іспитів у вищій школі?

16. Назвати конкретні способи, прийоми самоконтролю ЗУН студентів.

Самостійна робота з практичних завдань (српз).

1. Скласти систему завдань фахової дисципліни для контрольної роботи з урахуванням індивідуальних можливостей студентів.

2. Скласти питання для самоконтролю студентів з фахової дисципліни.

3. Скласти завдання для самостійної роботи студентів з фахової дисципліни з урахуванням реальних навчальних можливостей студентів.

4. Розробити тестові завдання для модульного контролю знань студентів із дисципліни, яку ви викладатимете.

5. Скласти тести, що відповідають репродуктивному, реконструктивному, продуктивному навчальних досягнень характеру.

6. Визначити індивідуальний навчальний рейтинг студентів певної групи.

7. Скласти сценарій проведення гри “Іспит”.

8. Навести та обґрунтувати нетрадиційну систему оцінювання ЗУН студентів за певним фахом підготовки.

9. Скласти відомість обліку знань, умінь, навичок студентів за фахом підготовки.