Тема 2. Педагогічна професія: виникнення та становлення.

Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.

Мета: розкрити особливості педагогічної професії, етапи її становлення; ознайомити магістрів із структурою, функціями, видами, специфікою педагогічної діяльності у ВНЗі та з правилами, обов’язками, вимогами до особистості викладача; співвіднести поняття “педагогічна культура”, “педагогічна майстерність”, “педагогічний професіоналізм”, педагогічна компетентність”, компоненти педагогічної культури викладача, шляхи вдосконалення її, проаналізувати нормативно-правові документи про освіту, що стосується мети, завдань, вимог, основних напрямків роботи сучасного викладача ВНЗу.

План.

1. Виникнення та становлення педагогічної професії, її своєрідність, перспективи розвитку.

2. Сутність педагогічної діяльності: структура, функції, види.

3. Специфіка педагогічної діяльності викладача ВНЗу.

4. Імідж сучасного викладача ВНЗу, його права, обов’язки, вимоги до нього.

5. Сутність понять “педагогічна культура”, “педагогічна майстерність”, “педагогічний професіоналізм”, “педагогічна компетентність” викладача, їх взаємовідношення.

6. Компоненти педагогічної культури.

7. Педагогічна техніка як один із головних компонентів педагогічної культури.

8. Педагогічне спілкування: сутність, функції, етапи, стиль, рівні.

9. Педагогічний такт, авторитет викладача ВНЗу.

10. Потреба у самовдосконаленні вмінь педагогічної техніки, спілкування як умова професіональної самореалізації викладача, шляхи її реалізації.

Основні поняття теми:педагогічна професія, педагогічна діяльність, імідж сучасного викладача, педагогічна культура, педагогічна майстерність, педагогічний професіоналізм, педагогічна компетентність, педагогічна техніка, педагогічне спілкування, педагогічний такт, авторитет, професійна самореалізація.

Самостійна робота з теоретичного матеріалу (сртм)

1. У чому полягає своєрідність педагогічної професії?

2. Проаналізувати вислів: “Творчий характер педагогічної діяльності”.

3. Розкрити сутність висловів “Педагог є суб’єктом педагогічної діяльності”, “Студент є суб’єктом педагогічної діяльності”.

4. Які функції педагога витікають із структури педагогічної діяльності.

5. Схарактеризувати види педагогічної діяльності викладача.

6. Які права, обов’язки, вимоги висуваються до сучасного викладача.

7. Схарактеризувати основні компоненти педагогічної культури.

8. Перелічити вміння педагогічної техніки, якими досконало повинен володіти викладач ВНЗу.

9. Перелічити комунікативні вміння, якими досконало повинен володіти викладач ВНЗу.

10. Які вимоги висуваються до оволодіння педагогічним тактом викладачем ВНЗу?

11. Які шляхи формування авторитету викладача ВНЗу?

Самостійна робота з практичних завдань (српз).

1. Підібрати вправи на професійну ідентифікацію, на формування уявлень про педагогічну професію.

2. Проаналізувати результати діагностики (тестування) педагогічної спрямованості.

3. Скласти програму аутотренінгу з метою вдосконалення вмінь педагогічної техніки. Підібрати систему вправ, ситуацій.

4. Розробити сценарій та критерії рольової гри “Найкраще зіграна роль викладача”.

5. Написати есе на тему: “Імідж сучасного викладача вищого навчального закладу”.

6. Скласти оду педагогічній професії.

7. Прокоментувати зміст статті П.Г. Постникова на тему: “Профессиональное поведение учителя: психолого-педагогический анализ” // Педагогика, 2004. - №5. – С. 60-66.

8. Процентувати зміст статті В.Н. Введенського на тему: “Моделирование профессиональной компетентности педагога” //Педагогика, 2003. – “10.- С. 51-55.

9. Скласти план статті Н.М. Трофимова, Є.І. Єрьоміна на тему: “Самообразование и творческое развитие личности будущего специалиста” // Педагогика, 2003. – № 2. – С. 42-47.

10. Скласти тези за темою статті С.Н. Батракова “Методология становления педагогического процесса” // Педагогика, 2003. – № 3. – С. 11-16.

11. Виписати ознаки професіоналізму педагога із статті Н.В. Корепанова, І.М. Хакимзянова, О.І. Щербакова на тему: “Профессионально-личностное становление педагога и развитие педагога” // Педагогика, 2003. - № 3. – С. 66-71.

12. Виписати зі словників зміст понять: “педагогічна культура”, “педагогічна майстерність”, “педагогічний професіоналізм”, “педагогічна компетентність”.

13. Ознайомитися з матеріалами Закону “Про освіту” (1996 р.), Концепції розвитку загальної середньої освіти (2000 р.), Національної доктрини розвитку освіти (2002 р.), Державної програми “Вчитель” (2002 р.), Закону “Про вищу освіту” (2002 р.) та скласти питання для обговорення а групі мети, завдань, вимог, основних напрямків роботи сучасного викладача ВНЗу.