Семінарсько - практичні заняття.

Тема 1. З історії розвитку вищої освіти в Україні. Вища школа як педагогічна система.Сучасна вища освіта в Україні, її реформування.

Мета: розкрити теоретико-методологічні підходи до вивчення педагогіки вищої школи як науки, її предмет та основні категорії, обґрунтувати шляхи перебудови вищої школи як педагогічної системи, генезис ідей розвитку вищої освіти в Україні.

План.

1. Предмет педагогіки вищої школи.

2. Основні функції та завдання педагогіки вищої школи.

3. Характеристика основних категорій педагогіки вищої школи.

4. Вища школа як педагогічна система.

5. Шляхи перебудови вищої освіти в контексті Болонського процесу.

6. Передісторія вищої освіти в Україні.

7. Класичні університети України періоду нової та новітньої історії.

8. Українська вища педагогічна школа дожовтневого періоду.

9. Вища педагогічна освіта доби Центральної Ради.

10. Педагогічна освіта в Україні радянського періоду.

11. Відродження національної педагогічної освіти у незалежній Українській державі.

Основні поняття теми:педагогіка вищої школи, об’єкт, предмет, педагогічна система, методологічні категорії вищої школи, братська школа, колегіум, гімназія, університет, класичний університет, академія, інститут, інститут соціального виховання, національна школа, національна система навчання і виховання.

Самостійна робота з теоретичного матеріалу (сртм).

1. Проаналізувати сутність поняття “педагогіка” і “педагогіка вищої школи”, виявити схожість та розбіжність.

2. Дати визначення об’єкту, предмету педагогіки вищої школи.

1. Дати загальну характеристику основним категоріям педагогіки.

3. Розкрити сутність поняття “ педагогічна система”.

4. Схарактеризувати систему вищої освіти в Україні.

5. Дати характеристику основних типів вищих навчальних закладів в Україні.

6. Схарактеризувати роль і значення братств у розвитку вищої школи в Україні.

7. Розкрити роль класичних університетів у розвитку вітчизняної науки і культури.

8. Дати порівняльну характеристику освіти в Острозькій та Києво-Могилянській Академіях і сучасному університеті.

9. Назвати основні шляхи реформування педагогічної освіти.

Самостійна робота з практичних завдань (српз).

1. Прорецензувати статтю “Гуманізація освіти” // Рідна школа. – 1997.- № 11, 12.

1. Заповнити таблицю за назвою: “Порівняльний аналіз функцій вищого і середнього навчального закладу”.

2. Проаналізувати і оцінити сучасний стан вищої освіти в Україні щодо відповідності основним положенням Закону України “Про вищу освіту”, Національної доктрини розвитку освіти. Які рекомендації щодо її вдосконалення Ви б дали Міністерству освіти та науки?

3. Написати твір-есе на тему: “Вищий заклад освіти моєї мрії”.

2. Побудувати структурно-логічну схему “Система вищої освіти в Україні”. Визначити місце свого ВНЗу у цій структурі.

3. Скласти схему-таблицю за назвою: “Генезис ідей розвитку вищої освіти в Україні”.

Завдання для самоаналізу і самоконтролю (зсс).

1. Проаналізувати мету завдання педагогіки вищої школи.

2. Уточнити категорії педагогіки вищої школи.

3. Виявити особливості розвитку вищої освіти в Україні.

1. Які моменти з історії розвитку вищої педагогічної школи доцільно використовувати в сучасному вищому навчальному закладі?

2. Запропонувати шляхи удосконалення вищої освіти в Україні.