Характеристика

студента-практикантаV курсу 5-C групи

факультет заочного навчання

ХНПУ ім. Г. С. Сковороди

Тертичного Сергія Віталійовича

Тертичний Сергій Віталійович проходив педагогічну практику у спеціалізованої школі №133 «Ліцей мистецтв»

Під час проходження педагогічної практики Тертичній Сергій Віталійович виявив гарні організаторські спроможності, а саме зміг організувати учбово-виховний процес і власну роботу на достатньому рівні. Педагогічна майстерність практиканта має високий рівень знань, вмінь, навичок володіння методикою при роботі з хореографічним колективом. Також є здібності до навчально-виховної, репетиційної, планувальної роботи у хореографічному колективі.

Під час практики, були проведені виховні заходи, батьківські збори, , уроки.

Тертичний Сергій відповідно ставився до підготовки та проведення уроків з хореографії та позакласних заходів. Також необхідно підкреслити такі здібності студента, як здатність до самоаналізу, дисциплінованість. Варто відзначити високий рівень мотивації та активності діяльності практиканта для досягнення високих цілей. Діяльність студента позитивно позначилася на зацікавленості учнів завдяки грамотній та активної допомоги.

Від адміністрації зауважень не має.

В цілому, педагогічну практику студента Тертичного С.В. оцінено на 5 балів.

Директор ХСШ № 133 «Ліцей Мистецтв» Шаповалова Л.В.

Класний керівник 4-В класу Полтавець О.О.

Вчитель з хореографії Тіщенко О.М.

Звіт про проходження педагогічної практики

Студента Vкурсу 5-С групи

Факультет заочного навчання

ХНПУ імені Г.С. Сковороди,

який проходив практику в ХСШ №133 «Ліцей мистецтв»

Тертичного Сергія Віталійовича

Я, Тертичний Сергій Віталійович, проходив педагогічну практику з 4.11.13 по 30.11.13 в ХСШ №133 «Ліцей мистецтв». Під час проходження практики відвідував уроки з гуманітарних предметів та уроків з народно-сценічного танцю, проводив уроки у 4-В класі.

У перший день практики була проведена настановна конференція університеті. На першому тижні ознайомився з розкладом занять, планом виховних заходів, з класом. Мною був написан і затверджений індивідуальний план роботи.

Під час відвідування уроків відмічав цікаве, відмічав методи та індивідуальний підхід до учнів, які застосовують вчителя. При підготовці і проведенні уроків враховував особистості віку дітей. Значна увага була приділена дисципліні.

Протягом 4 тижнів провів 4 (2 пробних та 2 залікових) уроки з народно-сценічного танцю в 4-В класі. При проведенні уроків та виховних заходів використовував такі методи:Наочні – ілюстрації, репродуктивні, словесні – пояснювання, індуктивні і дедуктивні методи, метод заохочення та покарання, метод емоційного стимулювання. Провів Позакласний захід «В світі мистецтва», щоб стимулювати бажання розвиватися та збагачувати культурні пізнання.; заліковий виховний захід на тему «Що таке дружба». Відвідував батьківські збори, була проведена бесіда з батьками на тему: «Моя дитина становиться важкою». Для проведення цих заходів користувався літературою, радився з вчителем хореографії, класним керівником і методистами університету.

В ліцеї значну увагу приділяють позакласній та виховній роботі. Регулярно проводяться бесіди та диспути на актуальні теми. На базі ліцею працює багато гуртків: театральний, музичний, хореографічні. Вчителя кафедри займаються з дітьми концертними постановами, учні виступають на концертах на різних сценах Харкова.

Я вважаю, що мій рівень підготовки значно збільшився. Педагогічний колектив завжди надавав важливі поради. Процес проведення уроку, підбір матеріалу та визначення форми стали для мене більш зрозумілими.

Мені сподобалося працювати з 4-В класом.

Педагогічна практика поглибила і закріпила знання, здобуті в університеті, виробила вміння застосовувати різні методи і форми роботи, що активізують пізнавальну діяльність учнів.

Студент-практикант Тертичний Сергій