оршаан ортаны тану2015

<variant>Жиынтық (коллекция);

<variant>Ылғал препараттар.

<question>Жазықты бейнелі көрнекі құралды көрсетіңіз:

<variant>Оқу фильмы;

<variant>Аппликация;

<variant>Диорама;

<variant>Компас;

<variant>Муляж.

<question> Қоршаған ортаны тану пәні «Адам» бөлімі бойынша балаларының икем және дағдыларына қойылатын талаптарды көрсетіңіз:

<variant>Температуралық, жарықтық, түйсіктерін айыра білу;

<variant>Адамның түрлі сезімдерінің мысалдарын келтіре білу;

<variant>Тірі организм ретінде адам ерекшеліктерін сипаттай білу;

<variant>Басқа адамдардың жағдайын аңғара білу, және оларға сәйкес қарым-қатынас құру;

<variant>Міндеттерді шешудің ең тиімді мақсатты тәсілдерінанықтау білу.

<question>Жануарлардың барлық сыртқы белгілерін толық жеткізетін табиғи объектілер аталады:

<variant>Чучело;

<variant>Модель;

<variant>Ылғал препараттар;

<variant>Құрғақ препараттар;

<variant>Гербарий.

<question>Бірдей объектілер тобы немесе жалпы сипаты бар объектілер аталады:

<variant>Коллекция;

<variant>Чучело;

<variant>Ылғал препараттар:

<variant>Құрғақ препараттар;

<variant>Гербарий

<question>Спиртте, формалинде қатырылған объектілер аталады:

<variant>Ылғал препараттар;

<variant>Модельдер;

<variant>Чучела;

<variant>Құрғақ препараттар;

<variant>Гербарий.

<question>Табиғи кептірілген өсімдіктердің және жануарлардың жеке немесе толық мүшелері аталады:

<variant>Гербарий.

<variant>Модель;

<variant>Чучела;

<variant>Ылғал препараттар;

<variant>Құрғақ препараттар;

<question>Үшөлшемді көрнекі құрал, заттың немесе оның жеке бөліктерінің кішірейтілген немесе үлкейтілген түрінде бейнесін беретін көрнекі құрал аталады:

<variant>Модель;

<variant>Чучело;

<variant>Ылғал препараттар;

<variant>Құрғақ препараттар;

<variant>Гербарий.

<question>Қөрнекі құрал, үшөлшемді өлшемі бар, нәрсені ішкі мазмұнысыз сыртқы белгілері бойынша жеткізетін аталады:

<variant>Муляж;

<variant>Модель;

<variant>Чучела;

<variant>Картина;

<variant>Гербарий.

<question>Бір жақты көлемді құрал аталады:

<variant>Аппликация;

<variant>Чучела;

<variant>Картина;

<variant>Диорама;

<variant>Гербарий.

<question>Алдынғы жоспары немесе оның бөлігі көрінетін көлемді картина, аталады.

<variant>Диорама;

<variant>Модель;

<variant>Чучела;

<variant>Портрет;

<variant>Натюрморт.

<question>Жазықтық көрнекі құрал, онда объект немесе табиғат құбылысы бейнеленген аталады:

<variant>Оқу суреті;

<variant>Модель;

<variant>Портрет;

<variant>Пейзаж;

<variant>Натурморт.

<question> Биосфера?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question>Оқушылардың жергілікті жерде бағдарлауға үйренетін құралы аталады:

<variant>Компас;

<variant>Гномон;

<variant>Флюгер;

<variant>Термометр;

<variant>Осадкомер.

<question>Оқушылардың желдің бағытын бақылайтын құралы аталады:

<variant>Флюгер;

<variant>Гномон;

<variant>Компас;

<variant>Термометр;

<variant>Осадкомер.

<question>Балалар үй тапсырмаларын орындау барысында табиғатты зерттеу әдістерінің қайсыларын қолданады?

<variant>Бақылау –тапсырмалары;

<variant>Оқулықтарды оқу;

<variant>Қосымша әдебиеттерді оқу;

<variant>Кроссвордтарды құрастыру;

<variant>Үй жануарларын күту.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте шартты көрнекі құралдардың тобын көрсетіңіздер.

<variant>Кестелер, сызбалар, суреттер, жоспарлар, карталар.

<variant>Диафильмдер, диапозитивтер, кинофильмдер;

<variant>Магнитті жазба;

<variant>Проекциялық аспап;

<variant>Микроскоп, лупа.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте экранды көрнекі құралдардың топтамасын көрсетіңіздер:

<variant>Кестелер, сызбалар, суреттер, диаграммалар, карталар.

<variant>Диафильмдер, диапозитивтер, кинофильмдер.

<variant>Проекциялық аспап;

<variant>Микроскоп, лупа.

<variant>Магнитті жазба.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте оқытудың техникалық құралдарының тобын көрсетіңіздер:

<variant>Магнитті жазба;

<variant>Диафильмдер, диапозитивтер, кинофильмдер;

<variant>Кестелер, сызбалар, суреттер, диаграммалар, карталар.

<variant>Проекциялық аспап;

<variant>Оқу кестелері.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Жертану немесе физикалық география (грекше фюзис – табиғат),бұл:

<variant> табиғат денелері мен құбылыстарының Жер бетінде таралу заңдылықтарын зерттейді;

<variant>Оқу үрдісін тексеру;

<variant>Құрал жабдықтарды түгендеу;

<variant>Ата-аналардың көңіл күйін тексеру;

<variant>Бәрі дұрыс.

<question>Оқушылар жергілікті жерде бағдарлауды, компаспен жұмыс істеуді, картаны оқуды ....... сабақтарында үйренеді.

<variant>Экскурсия, тәжірибелік сабақтар.

<variant>Біріктірілген;

<variant>Жалпылау;

<variant>Экскурсия;

<variant>Жаңа материалды оқу;

<question> Биосфера-бұл?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте ең алдымен қандай ұғымдар қалыптасады?

<variant>Қарапайым ;

<variant>Күрделі;

<variant>Екінші кезектегі;

<variant>Үшінші кезектегі;

<variant>Барлығы дұрыс.

<question>Биологиялық ұғымдардың өзіне тән сипаттамалары бар – ол;

<variant>Мазмұн, көлем;

<variant>Түс, пішін;

<variant>Мазмұн, сипаттама;

<variant>Жастық ерекшелік;

<variant>Дара жақындық.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте мазмұны бойынша ұғымдар бөлінеді......

<variant>Қарапайым, күрделі;

<variant>Түс, пішін;

<variant>Мазмұн, сипаттама;

<variant>Мазмұн, көлем;

<variant>Жеке, жалпы.

<question>Тірі объектілерге жатады:

<variant>Тірі табиғат бұрышының өсімдіктері және жануарлары;

<variant>Мектеп маңындағы тәжірибелі үлескісінің жануарлары және өсімдіктері;

<variant>Гербарийлер;

<variant>Бөлме өсімдіктері;

<variant>Тірі табиғат бұрышының жануарлары.

<question>Табиғи өлі объектілер – бұл:

<variant>Гербарий, чучело, коллекциялар, дымқыл және ылғал препараттар;

<variant>Медельдер, чучелалар, құрғақ препараттар;

<variant>Медельдер, муляждар, ылғал препараттар;

<variant>Кестелер, муляждар, модельдер.

<question>Тірі табиғат бұрышы арналған:

<variant>Тірі жануарларды және өсімдіктердә ұстауға, олармен тәжірибе жасауға;

<variant>Тірі өсімдіктердлі және жануарларды ұстауға;

<variant>Кестелерді және сұлбаларды сақтауға;

<variant>Құрал жабдықтарды сақтауға;

<variant>Оқулықтарды және оқу құралдарын сақтауға.

<question> Қоршаған ортаны тану сабақтарында компастың арналуы;

<variant>Жергілікті жерде бағдарлауға үйретуге;

<variant>Білімдердің дыбыстық меңгерілуін қамтамасыз ету;

<variant>Білімдердің көру арқылы меңгерілуін қамтамасыз етуге;

<variant>Температураны өлшеуге;

<variant>Білім берушілік ақпараты бар.

<question>Географиялық аланңың басты функциясы:

<variant>Ауа райына бақылаулар жүргізу;

<variant>Фенологиялық бақылаулар өткізу;

<variant>Тірі және өлі табиғатқа бақылаулар өткізу;

<variant>Оқушылардың деңсаулықтарын бақылау;

<variant>Жұлдызды аспанға бақылау жүргізу.

<question>Географиялық алаңда өткізіледі:

<variant>Тәжірибелік жұмыстар, экскурсиялар, өздік тапсырмалар;

<variant>Экскурсиялар;

<variant>Сабақтар;

<variant>Тәжірибелік жұмыстар;

<variant>Өздік тапсырмалар, сабақтар.

<question> Қоршаған ортаны тануды оқыту әдістемесінде келесі зерттеу түрлері қолданылмайды....

<variant>Биологиялық эксперимент;

<variant>Тарихи әдіс;

<variant>Мұғалімдердің жаппай тәжірибесін зерттеу;

<variant>Педагогикалық бақылау;

<variant>Педагогикалық эксперимент.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Қоршаған ортаны тану процесі келесі ғылымдармен тығыз байланысты:

<variant>Педагогика, биология, география;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Қоршаған ортаны тану негізінде педагогиканың келесі бөлімі жатыр:

<variant>Экологиялық тәрбие теориясы;

<variant>Биология, дидактика;

<variant>Дидактика, география;

<variant>Дидактика, тарих;

<variant>Тәрбие теориясы, биология.

<question> Жертану немесе физикалық география (грекше фюзис – табиғат),бұл:

<variant> табиғат денелері мен құбылыстарының Жер бетінде таралу заңдылықтарын зерттейді;

<variant>Оқу үрдісін тексеру;

<variant>Құрал жабдықтарды түгендеу;

<variant>Ата-аналардың көңіл күйін тексеру;

<variant>Бәрі дұрыс.