оршаан ортаны тану2015

<question> Қоршаған табиғи ортаға деген жағымды көзқарас пен жауапкершілікті тәрбиелейтін:

<variant>Экологиялық тәрбие;

<variant>Еңбек тәрбиесі;

<variant>Адамгершілік тәрбиесі;

<variant>Экономикалық тәрбие;

<variant>Азаматтық тәрбие.

<question> Биосфера– бұл......?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Экологиялық тәрбие...

<variant>Табиғатқа деген, қоршаған ортаға деген жағымды қатынасты тәрбиелеу;

<variant>Саналылыққа талпындыру;

<variant>Сезімталдылыққа талпындыру;

<variant>Көркемөнерге деген сезімін тәрбиелеу;

<variant>Бәрі де дұрыс.

<question> Экологиялық тәрбиенің негізгі мақсаты:

<variant> экологиялық мәдениет қалыптастыру;

<variant>Экологиялық нормаларды меңгерту;

<variant>Табиғатты мәпелеу;

<variant>Мінез-құлықты тәрбиелеу;

<variant>Жауапкершілікті тәрбиелеу.

<question> Биосфера– бұл......?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Қоршаған ортаның негізгі түсініктері:

<variant>Жер, табиғат, өсімдік,жануар, қоғам, экология, адам;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question> Биосфера– бұл......?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Құстар-бұл…?

<variant> жоғарғы сатыдағы омыртқалылардың ұшуға бейімделген ерекше маманданған бұтағы деуге болады;

<variant> жоғарғы сатыдағы омыртқалылар;

<variant> омыртқалылар;

<variant>үй құстары;

<variant>тағам.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:

<variant>Эстетикалық тәрбие,;

<variant>Экологиялық тәрбиесі

<variant>Еңбек тәрбиесі;

<variant>Адамгершілік тәрбие;

<variant>Дене тәрбиесі.

<question> Сүтқоректілер-бұл…?.

<variant> омыртқалы жануарлардың ішіндегі ең жоғарғы даму сатысында тұрған жануарлар;

<variant>омыртқалы жануарлар;

<variant> жануарлар;

<variant> үй жануарлары;

<variant>Белгілі жануарлар.

<question> Қоршаған ортаның негізгі түсініктері:

<variant>Жер, табиғат, өсімдік,жануар, қоғам, экология, адам;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question> Қоршаған ортаны тану ғылымының пайда болу себептері:

<variant>Адамды өмірге дайындау қажеттілігі;

<variant>Ғылыми-техникалық прогресс;

<variant>Тәрбие маңыздылығының артуы;

<variant>Тәрбие мақсатының өзгеруі;

<variant>Барлық жауаптар дұрыс.

<question> Биосфера- бұл...?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question>Абиотикалық факторлар– бұл......;

<variant> бейорганикалық ортаның тірі организмдерге жасайтын тікелей немесе жанама әсерлерінің жиынтығы;

<variant>Түсіндіру;

<variant>Баяндау;

<variant>Әңгімелесу;

<variant>Сурет салу.

<question> Қоршаған ортаның негізгі түсініктері:

<variant>Жер, табиғат, өсімдік,жануар, қоғам, экология, адам;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question> Сүтқоректілер-бұл…?.

<variant> омыртқалы жануарлардың ішіндегі ең жоғарғы даму сатысында тұрған жануарлар;

<variant>омыртқалы жануарлар;

<variant> жануарлар;

<variant> үй жануарлары;

<variant>Белгілі жануарлар.

<question> Қоршаған ортаны тану процестің негізгі түсініктері:

<variant>Оқыту, тәрбиелеу, дамыту, орта, тану;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question>Абиотикалық факторлар– бұл......;

<variant> бейорганикалық ортаның тірі организмдерге жасайтын тікелей немесе жанама әсерлерінің жиынтығы;

<variant>Түсіндіру;

<variant>Баяндау;

<variant>Әңгімелесу;

<variant>Сурет салу.

<question> Қоршаған ортаның негізгі түсініктері:

<variant>Жер, табиғат, өсімдік,жануар, қоғам, экология, адам;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question> Қоршаған ортаны танудан базалық білім мазмұны «Адам» блогы бойынша:

<variant>Адам ағзасы, адамның әрекеті, оқу біліктілігі, өзіне-өзі бақылау және бағалау;

<variant>Адамның сезім мүшелері;

<variant>Табиғатты қорғау, қорықтар;

<variant>Адам және табиғат;

<variant>Отбасындағы дәстүрлер.

<question> Қоршаған ортаны танудан «Табиғат» блогы бойынша білім мазмұны;

<variant>Табиғи және жасанды денелер, заттар, құбылыстар, табиғатты зерттеу әдістері. Өсімдік және жануар – тірі ағза.

<variant>Өсімдіктер, жануарлар, сыртқы орта мен байланысы.

<variant>Табиғатты қорғау, қорықтар.

<variant>Қоғамдық пайдалы еңбек, мектеп үлескісіндегі жұмыс;

<variant>Адам және табиғат.

<question> Қоршаған ортаны танудан «Қоғам» блогы бойынша базалық білім мазмұны:

<variant>Адам және басқа адамдар, этика, адамның өзін ұстау мәдениеті, адам еңбегі, өңдіріс, өнер;

<variant>Мен және қоғам, отбасы;

<variant>Мектеп, ауыл, Отан, оқушы ерекшеліктері;

<variant>Отбасындағы дәстүрлер, ауылдың көрнекті жерлері;

<variant>Қоғамдық пайдалы еңбек, мектеп үлескісіндегі жұмыс.

<question> Қоршаған ортаны танудағы кең таралған әдістердің бірі:

<variant>Әңгімелесу;

<variant>Түсіндіру;

<variant>Баяндау;

<variant>Сурет салу;

<variant>Сұрақ-жауап.

<question> Жер – бұл..?

<variant> күн жүйесінің үшінші планетасы;

<variant>Жоғары өнегелі қасиет;

<variant>Өмірдегі белсенді қарым-қатынас;

<variant>Қоршаған орта;

<variant>Табиғатқа ұқыптылық.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question>Абиотикалық факторлар– бұл......;

<variant> бейорганикалық ортаның тірі организмдерге жасайтын тікелей немесе жанама әсерлерінің жиынтығы;

<variant>Түсіндіру;

<variant>Баяндау;

<variant>Әңгімелесу;

<variant>Сурет салу.

<question>Биотикалық фактор– бұл......;

<variant> ағзалардың тіршілік әрекетіне байланысты бір-біріне тигізетін сан алуан әсерлері;

<variant>Кинофильм, диафильм;

<variant>Компьютер;

<variant>Карта, сұлба, глобус;

<variant>Муляж, макет.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте аса қиын мәселелерді оқушыларға ашып көрсетуде мүмкіндік беретін, оқушыларды қажетті қорытынды жасауға және жинақтауға бағыттай отырып, байланыстар мен өзара тәуелділіктерді анықтайтын әдіс;

<variant>Түсіндіру;

<variant>Баяндау;

<variant>Әңгіме;

<variant>Әңгімелесу;

<variant>Сипаттау.

<question>Биотикалық фактор– бұл......;

<variant> ағзалардың тіршілік әрекетіне байланысты бір-біріне тигізетін сан алуан әсерлері;

<variant>Кинофильм, диафильм;

<variant>Компьютер;

<variant>Карта, сұлба, глобус;

<variant>Муляж, макет.

<question> Қоршаған ортаны тану сабақтарында әңгімелесу әдісінде дұрыс қойылған сұрақ:

<variant>Тоғайда қандай жануарлар мекендейді?

<variant>Ауа райы туралы не айтасыздар?

<variant>Тоғайда қоян кездесеме, жоқ па?

<variant>Далалы жерлерде қандай жануарлар мен өсімдіктер кездеседі?

<variant>Біздің өлкеде қылқанжапфрақты ағаштар кездесе ме, жоқ па?

<question> Жер – бұл..?

<variant> күн жүйесінің үшінші планетасы;

<variant>Жоғары өнегелі қасиет;

<variant>Өмірдегі белсенді қарым-қатынас;

<variant>Қоршаған орта;

<variant>Табиғатқа ұқыптылық.

<question>Биотикалық фактор– бұл......;

<variant> ағзалардың тіршілік әрекетіне байланысты бір-біріне тигізетін сан алуан әсерлері;

<variant>Кинофильм, диафильм;

<variant>Компьютер;

<variant>Карта, сұлба, глобус;

<variant>Муляж, макет.

<question> Қоршаған ортаны тану сабақтарында білімді игерудің бірінші кезеңі:

<variant>Жеке табиғат құбылыстары мен объектілерді қабылдау;

<variant>Балаларда белгілі бір ұғымдар қалыптастыру;

<variant>Балалардың заттар мен құбылыстардың маңызды белгілерін айыра білуі;

<variant>Объектінің немесе табиғат құбылысының сыртқы көрінісі туралы алғашқы түсінік алу;

<variant>Заттардың белгілерін анықтау.

<question> Сүтқоректілер-бұл…?.

<variant> омыртқалы жануарлардың ішіндегі ең жоғарғы даму сатысында тұрған жануарлар;

<variant>омыртқалы жануарлар;

<variant> жануарлар;

<variant> үй жануарлары;

<variant>Белгілі жануарлар.

<question> Қоршаған ортаны тану пәні бойынша оқыту мен тәрбиенің негізгі ұйымдастыру формасы:

<variant> Қоршаған ортаны тану сабағы;

<variant>Топсаяхат;

<variant>Үйдегі оқу жұмысы;

<variant>Сабақтан тыс жұмыс;

<variant>Бақылау сабақ.

<question> Қоршаған ортаның негізгі түсініктері:

<variant>Жер, табиғат, өсімдік,жануар, қоғам, экология, адам;

<variant>Педагогтар, оқушылар;

<variant>Бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>Оқыту, бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>Мақсат, міндет мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question>Биотикалық фактор– бұл......;

<variant> ағзалардың тіршілік әрекетіне байланысты бір-біріне тигізетін сан алуан әсерлері;

<variant>Кинофильм, диафильм;

<variant>Компьютер;

<variant>Карта, сұлба, глобус;

<variant>Муляж, макет.

<question> Қоршаған ортаны тану топсаяхатының маңызы.

<variant>Зерттейтін объектілер мен құбылыстарды табиғи немесе қолдан тудырған жағдайда тікелей қабылдауы;

<variant>Өткен материалдармен тіке байланысы;

<variant>Топсаяхатында алған түсініктер мен жиналған метиралдарды кейінгі сабақтарда пайдалану;

<variant>Танымдық және тәрбиелік білімдерін тереңдету;

<variant>Заттың белгілерін анықтау.

<question> Жер – бұл..?

<variant> күн жүйесінің үшінші планетасы;

<variant>Жоғары өнегелі қасиет;

<variant>Өмірдегі белсенді қарым-қатынас;

<variant>Қоршаған орта;

<variant>Табиғатқа ұқыптылық.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Қоршаған ортаны тану оқулықтарының оқу процесіндегі орны:

<variant> Қоршаған ортаны тануды оқып үйренуге өз бетімен жұмыстану;

<variant>Өткен материалды қайталауға жұмысты ұйымдастыру;

<variant>Оқытуда көрнекілік принцип ретінде;

<variant>Мәтінмен өзіндік жұмыс ұйымдастыру;

<variant>Дұрыс жауабы жоқ.

<question>Биотикалық фактор– бұл......;

<variant> ағзалардың тіршілік әрекетіне байланысты бір-біріне тигізетін сан алуан әсерлері;

<variant>Кинофильм, диафильм;

<variant>Компьютер;

<variant>Карта, сұлба, глобус;

<variant>Муляж, макет.

<question>Оқушылардың бағдарламада белгілеп берілген «Адам», «Қоғам», «Табиғат» білім блоктарының түсініктерін, олардың өзара әркеттері мен біртұтастығын түсіне білуге көмектеседі:

<variant> Қоршаған ортаны тану оқулығы;

<variant>Бақылау күнделігі;

<variant>Хрестоматия (оқу құралы);

<variant>Дидактикалық материал;

<variant>Қызықты материал.

<question>Қоршаған орта объектілерімен олардың қысқаша сипаттамасынан оқушылардың білімін тексеру мақсатында ұйымдастыратын тәсіл:

<variant>Ойын.

<variant>Викторина;

<variant>Қызықты материал;

<variant>Жұмбақ;

<variant>Кинофильм;

<question> Экологиялық фактор – бұл......;

<variant> кез келген орта жағдайына тіршілік иелерінің бейімделу қабілетімен жауап қайтара алуы;

<variant>Ойын;

<variant>Викторина;

<variant>Қызықты материал;

<variant>Компьютер.

<question> Қоршаған ортаны тану сабақтарында қолданатын табиғи көрнекі құралдар:

<variant>Топырақ үлгілері, пайдалы қазбалар жиынтығы, құстардың тұлыптары;

<variant>Термометр, барометр;

<variant>Компьютер;

<variant>Кинофильм;

<variant>Диафильм.

<question> Өлкетану нені зертейді?

<variant> белгілі бір аймақтың табиғатын, халқын, шаруашылығын, тарихын, этномәдениет негіздерін зертейді;

<variant>Экрандық;

<variant>Бейнелеу;

<variant>Табиғи;

<variant>Кинофилм

<question>Даярлық топта Қоршаған ортаны тану оқулығының ерекшелігі:

<variant>Оқу ақпараты суретпен берілген, мәтіндер қысқа, сұрақтар мен тапсырмалар айқын жүйемен берілген;

<variant>Оқулықтың құрылу принципі - өлкетану;

<variant>Оқулық 17 тараудан тұрады, мәтін бойынша суреттер берәлген, мәтін соңында сұрақтар мен тапсырмалар оқушылардың білім деңгейіне сәйкес берілген;

<variant>Материалдар блок бойынша берілген, мақаланың алдында проблемалық сипаттағы тапсырмалар мен сұрақтар берәлген;

<variant>Оқулық 3 блоктан тұрады.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте символикалық көрнекіліктер:

<variant>Карталар, схемалар, кестелер;

<variant>Муляж, макет, портреттер;

<variant>Магнитофильмдер;

<variant>Кептірілген өсімдіктер, құстар тұлыбы;

<variant>Топырақ үлгілері, пайдалы қазбалар жинағы, құстардың тұлыптары.

<question> Қоршаған ортаны тануды оқыту метариалдарын, әсіресе, теориялық ережелерді терең оқуда, берік есте сақтауда алатын орны, ерекше принципі:

<variant>Көрнекілік принципі;

<variant>Жүйелілік және бірізділік принципі;

<variant>Саналық пен белсенділік принципі;

<variant>Түсініктілік принципі;

<variant>Ғылымилық принципі.

<question>Балалардың Қоршаған ортаны танудан білімін кеңейтіп, олардың өсімдіктер мен жануарларды күтуге қажетті практикалық іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыратын:

<variant>Тірі табиғат бұрышы;

<variant>Географиялық алаң;

<variant>Оқудан тыс жұмыс;

<variant>Өлкетану бұрышы;

<variant>Үйірме жұмысы.

<question>Балалардың өз туған жері туралы оқып білу, материалдарын жинау және ол материалды сабақта пайдалануға мүмкіндік беретін:

<variant>Өлкетану бұрышы;

<variant>Географиялық алаң;

<variant>Оқудан тыс жұмыс;

<variant>Тірі табиғат бұрышы;

<variant>Үйірме жұмысы.

<question>Географиялық алаңда жүргізілетін бақылаулардың негізгі мақсаты:

<variant>Қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру;

<variant>Күннің көкжиектен биіктігін анықтау;

<variant>Ауа райын бақылау;

<variant>Жүйелі және әр күн сайын бақылаулар жүргізіп, зерттейтін табиғат құбылыстарының өзара байланыстарын анықтау;

<variant>Оқушылардың алған білімдерін тереңдету.

<question> Жер – бұл..?

<variant> күн жүйесінің үшінші планетасы;

<variant>Жоғары өнегелі қасиет;

<variant>Өмірдегі белсенді қарым-қатынас;

<variant>Қоршаған орта;

<variant>Табиғатқа ұқыптылық.

<question> Қоршаған ортаны тану пәнінің зерттеу объектісі болып:

<variant> Қоршаған ортаны тану процесі;

<variant>Дүниетануды оқыту процесінің заңдылықтары;

<variant>Оқушының тұлғасы;

<variant>Тірі және өлі табиғат;

<variant>Адам мен табиғаттың байланысы.

<question> Қоршаған ортаны тану пәнінің зерттеу пәні:

<variant> Қоршаған ортаны тану заңдылықтары;

<variant>Дүниетануды оқыту процесі;

<variant>Оқушыларда танымдық процестерінің өту заңдылықтары;

<variant>Тірі және өлі табиғат заңдылықтары;

<variant>Мұғалімнің сабақтағы іс-әрекетінің мазмұны.

<question> Қоршаған ортаны тану процестің ерекше ұстанымы (принципі):

<variant>Өлкетану принципі;

<variant>Жүйелілік принцип;

<variant>Қол жетерлік принцип;

<variant>Ғылымилық принцип;

<variant> Қоршаған ортаны тану процесте теория мен практиканың байланыс принципі.

<question> Қоршаған ортаны тану сабақтарында тәрбиелеп оқыту принципі іске асады:

<variant>Әлемді танудың диалектико-метериалистік элементтерінің қалыптасуында;

<variant>Оқытылатын білімдер жүйесінің негізінде жалпы даму деңгейінің тереңдігінде;

<variant>Оқушының сезім тәжірибесін толықтыруы мен дамытуында;

<variant>Меңгерген білімдердің ақиқаттылығын қолдану және тексеру, теорияны тереңдету мен бекітуде;

<variant>Оқушылардың ойлау іс-әрекеттерінің тәсілдерін жалпылауда, заттар, құбылыстар мен түсініктердің арасындағы ішкі байланысты сезінуде.

<question>Жалпы табиғаттану ұғымын көрсетіңіз:

<variant>Табиғи байлықтар;

<variant>Мұнай;

<variant>Тас көмір;

<variant>Шым тезек;

<variant>Тас тұзы.

<question>Биологиялық ұғымның мысалын келтіріңіз:

<variant>Популяция;

<variant>Биосфера;

<variant>Табиғи зона;

<variant>Ландшафт;

<variant>Ауа рауы.

<question> Жер – бұл..?

<variant> күн жүйесінің үшінші планетасы;

<variant>Жоғары өнегелі қасиет;

<variant>Өмірдегі белсенді қарым-қатынас;

<variant>Қоршаған орта;

<variant>Табиғатқа ұқыптылық.

<question> Биосфера-бұл?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Өсімдіктер экологиясы нені зерттейді?

<variant> өсімдіктің және олардың популяцияларының бір – бірімен және олардың сыртқы ортамен қарым-қатынасын зерттейді;

<variant>Оқу пәні бойынша жалпы ойын қалыптастыру;

<variant>Білімдерді жүйелеу;

<variant>Өлі және тірі табиғат заттарымен тікелей жұмыс жасау барысында жаңа білімдерді меңгеруі;

<variant>Білімдерге кіргізу.

<question> Қоршаған ортаны тану пәні бойынша заттық сабақтың негізгі дидактикалық мақсатын көрсетіңіз:

<variant>Өлі және тірі табиғат заттарымен тікелей жұмыс жасау барысында жаңа білімдерді меңгеруі;

<variant>Оқу пәні бойынша жалпы ойын қалыптастыру;

<variant>Білімдерді жүйелеу;

<variant>Білім, икем, дағдылардың меңгеруін тексеру, білімдерді жалпылау және жүйелеу, жаңа тақырыпқа кірістіру;

<variant>Білімдерге кіргізу.

<question>Күрделі табиғаттану ұғымының мысалын көрсетіңіз:

<variant>Тас көмір;

<variant>Пайдалы қазбалар;

<variant>Табиғи байлықтар;

<variant>Көкжиек;

<variant>Көкжиектің тұстары.

<question>Географиялық ұғымның мысалын көрсетіңіз:

<variant>Биосфера;

<variant>Популяция;

<variant>Организм;

<variant>Экология;

<variant>Мүше.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question>Қазіргі өткізілетін экскурсия түрін көрсетіңіз:

<variant>Кіріспе;

<variant>Біріктірілген;

<variant>Заттық;

<variant>Қоршаған ортамен танысу;

<variant>Жалпылау.

<question>Кіріспе экскурсияның дидактикалық мақсатын көрсетіңіз:

<variant>Зерттеліп отырған қоршаған ортаны тану материал жайлы жалпы ойлары;

<variant>Табиғатта нақты объектілер және құбылыстармен танысу;

<variant>Білімді нақыталау;

<variant>Білімдерді жүйелеу;

<variant>Оқылған материалды жалпылау.

<question> Қоршаған ортаны тану пәнінің әдіснамалық негізі болып:

<variant>Диалектикалық материализм;

<variant>Ғылымилық принципі;

<variant>Тәрбиелеу теориясы;

<variant>Дидактика;

<variant>Теория мен практиканың байланыс принципі.

<question> Қоршаған ортаны тану бойынша қалыптастырылатын географиялық түсінікті көрсетіңіз:

<variant>Биосфера;

<variant>Көкжиектің төрт тұсы;

<variant>Тау жыныстары;

<variant>Құрлық үстерінің формалары;

<variant>Жергілікті жердің рельефі

<question>Оқушыларды табиғаттағы тәртіп нормаларын және ережелеріне тәрбиелеу бұл қай тәрбиенің негізгі міндеті?

<variant>Экологиялық тәрбиенің;

<variant>Эстетикалық тәрбиенің;

<variant>Ақыл-ой тәрбиесінің;

<variant>Идеологиялық тәрбиенің;

<variant>Еңбек тәрбиесінің.

<question> Биосфера -бұл?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Қоршаған ортаны тану процесте зертханалық тәжірибелер әдістерінің тобына жатады:

<variant>Практикалық;

<variant>Ауыз екі;

<variant>Эксперименттік;

<variant>Көрнекілік;

<variant>Теориялық.

<question> Жертану немесе физикалық география (грекше фюзис – табиғат),бұл:

<variant> табиғат денелері мен құбылыстарының Жер бетінде таралу заңдылықтарын зерттейді;

<variant>Оқу үрдісін тексеру;

<variant>Құрал жабдықтарды түгендеу;

<variant>Ата-аналардың көңіл күйін тексеру;

<variant>Бәрі дұрыс.

<question> Биосфера - бұл?

<variant> тірі ағзалар өмір сүретін жер қабаты.;

<variant>Мектепке дейінгі мекеме;

<variant>Педагог, тәрбиеленуші;

<variant>Білім беру, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>Оқыту процесі—тәрбиелеу процесі.

<question> Гидросфера -бұл ?

<variant> Жердің су қабығы;

<variant>Педагогика, биология, әдебиет;

<variant>Биология, география, денешынықтыру;

<variant>Педагогика, психология, биология;

<variant>Психология, тарих, математика.

<question> Жертану немесе физикалық география (грекше фюзис – табиғат),бұл:

<variant> табиғат денелері мен құбылыстарының Жер бетінде таралу заңдылықтарын зерттейді;

<variant>Оқу үрдісін тексеру;

<variant>Құрал жабдықтарды түгендеу;

<variant>Ата-аналардың көңіл күйін тексеру;

<variant>Бәрі дұрыс.

<question> Қоршаған ортаны тану бойынша эмпирикалық әдістерге жатады:

<variant>Эксперимент;

<variant>Модельдеу;

<variant>Анализ;

<variant>Абстракциялау;

<variant>Синтез.

<question> Қоршаған ортаны тану бойынша эмпирикалық әдістерге жатады:

<variant>Байқау;

<variant>Анализ;

<variant>Абсракциялау;

<variant>Синтез;

<variant>Модельдеу.

<question> Сүтқоректілер-бұл…?.

<variant> омыртқалы жануарлардың ішіндегі ең жоғарғы даму сатысында тұрған жануарлар;

<variant>омыртқалы жануарлар;

<variant> жануарлар;

<variant> үй жануарлары;

<variant>Белгілі жануарлар.

<question>Табиғаттағы сыныптан тыс жұмыс түрлеріне жатады:

<variant>Өлкетану материалы мен жұмыс;

<variant>Бақылау күнделігімен жұмыс;

<variant>Табиғат объектілере мен және заттарымен жұмыс;

<variant>Өздік жұмыс;

<variant>Эксперимент.

<question>Жасанды (бейнелі) көрнекі құралды көрсетіңіз:

<variant>Модель;

<variant>Гербарий;

<variant>Чучело;