- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основных образовательных программ
- •2.1. Место учебной дисциплины в структуре основных образовательных программ
- •2.2. Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •2.3. Дидактические единицы дисциплины
- •2.4. Междисциплинарные связи
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.2. Требования к формированию компетенций
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Содержание разделов и тем учебной дисциплины
- •Тема 1. Сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга
- •Тема 2. Маркетинговая среда
- •Тема 3. Информационное обеспечение маркетинга и маркетинговые исследования
- •Тема 4. Комплексное изучение рынка
- •Тема 5. Анализ покупательского поведения потребителей
- •Тема 6. Конкуренция и конкурентоспособность
- •Тема 7. Анализ внутренней среды предприятия
- •Тема 8. Сегментирование рынка и целевой маркетинг
- •Тема 9. Товарная политика
- •Тема 10. Ценовая политика
- •Тема 11. Товародвижение и сбытовая политика
- •Тема 12. Коммуникативная политика
- •Тема 13. Разработка стратегий, планирование и контроль маркетинга
- •Тема 14. Организация маркетинга на предприятии
- •Тема 15. Маркетинг в сфере некоммерческой деятельности.
- •Тема 16. Электронный маркетинг
- •4.3.1. Тематический план изучения дисциплины для студентов очной формы обучения
- •Планы семинаров Семинар №1 Понятие маркетинга, маркетинговая среда
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Тестовые задания.
- •1. Какое определение маркетинга как самостоятельной научной дисциплины дает ф.Котлер:
- •3. В каких случаях наиболее целесообразно применение стратегии маркетинга на
- •4. В чем заключается сущность «концепции совершенствования товара» как стратегии предпринимательской деятельности фирмы в необходимости:
- •5. Какие субъекты могут принимать участие в маркетинговом процессе:
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Семинар №4 Мероприятия целевого маркетинга
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Тестовые задания.
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Тестовые задания.
- •Групповое занятие №4
- •Групповое занятие №8
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Групповое занятие №2
- •6.1 Текущий контроль успеваемости
- •6.1.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях
- •6.1.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ
- •Тест по курсу «Маркетинг»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Тематика курсовых работ
- •Требования к оформлению курсовой работы
- •Требования к структуре курсовой работы
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Нормативные правовые акты
- •7.2. Литература (основная)
- •7.3. Литература (дополнительная)
- •7.4. Интернет-ресуры
- •7.5. Глоссарий (словарь)
- •7.6. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Тестовые задания.
Из предлагаемых вариантов выберите ответы на следующие вопросы
1. Какие факторы оказывают влияние на покупательское поведение:
а) культурные;
б) социальные;
в) личностные;
г) все перечисленные.
2. На этапе «Оценка и убеждение» теории «шаг за шагом» продавец должен:
а) познакомить покупателя с товаром;
б) убедить купить товар;
в) вызвать соблазн у покупателя;
г) ничего из выше перечисленного.
3. Участник рынка может выбрать определенный сегмент покупателей по стилю жизни:
а) пользуясь информацией от продавцов товаров;
б) руководствуясь результатами опроса, проводимого крупными социологическими центрами;
в) на основе собственных исследований потребителей;
г) ничего из выше перечисленного.
4. Ригористы:
д) считают, что нужно жить в полную силу и находить то, что доставляет удовольствие;
б) активно стремятся к изменению общества;
в) с трудом воспринимают все новое, стремятся к возврату былых ценностей;
г) стараются избегать проблем или по возможности адаптироваться к ним.
5. Конкурентное преимущество (по Портеру) достигается за счет:
а) диверсификации;
б) улучшения качества товара;
в) дифференциации.
6. Эффект масштаба производства:
а) достигается в результате соперничества между конкурирующими предприятиями;
б) является барьером для входа в отрасль конкурентов;
в) возможен в результате сокращения всех издержек до минимума.
7. Способность покупателей торговаться (по Портеру):
а) проявляется, когда покупатель диктует условия продавцу;
б) характерна для рынка свободной конкуренции;
в) возникает, когда покупатель затрудняется найти товар-заменитель.
8. Угроза появления новых конкурентов определяется величиной входных барьеров в отрасль. К ним относятся:
а) доступ к каналам распределения, эффект масштаба производства, низкие издержки производства;
б) соотношение цены/качества основного товара и товара-заменителя; величина затрат перехода на товар-заменитель;
в) отрасль и предприятие не представляют особого интереса для поставщика; товар поставщика имеет большее значение для предприятия; группа поставщиков; товар поставщика имеет большее значение для предприятия; группа поставщиков представляет реальную угрозу интеграции вперед;
г) покупатели демонстрируют угрозу интеграции вперед; доходы покупателя низки; закупаемая продукция является слабо дифференцированной.
Семинар №4 Мероприятия целевого маркетинга
Время: 2 часа
Обсуждаемые вопросы:
1. Мероприятия целевого маркетинга.
Сегментирование рынка
Выбор целевых сегментов
Позиционирование товара
Показать на примере конкретной компании.
2. Дифференцированный маркетинг всегда является лучшим преддверием к целевому маркетингу. Прокомментируйте это заявление.
3.Почему важно выявить сегмент, в котором потребители имеют сходные запросы? Какие возникнут проблемы, если потребители имеют разные потребности?
4.Почему решения о позиционировании товара неизбежно следует за выбором целевых рынков? Приведите примеры.
5. Дифференциация рыночных предложений.
6. Разработка стратегии позиционирования.
