Практическое занятие

Тема: Формы организации воспитания

Задания к практическому занятию:

1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Формы организации воспитания».

2. Подготовить в составе мини-групп (2-3 человека) сообщения-проекты: Темы сообщений:

2.1. Презентация методической разработки проведения дискуссии в 9 классе: «»А если это любовь?» Проблемы взаимоотношений девушек и юношей: что прилично и енприлично в их поведении.

Дискуссия (10-15 мин.) по проблеме.

2.2. Подготовка и разработка плана 3-дневного похода десятиклассников: цель похода, о чем нельзя забыть при подготовке к походу, учет индивидуальных особенностей участников похода.

Дискуссия (10-15 мин.) по проблеме.

2.3. Семиклассник совершил скверный проступок, о котором стало известно педагогу. Как провести индивидуальную беседу с учеником (учет обстоятельств времени, места проведения беседы. Обеспечение эмпатии. Логика беседы. Результаты беседы).

Дискуссия (10-15 мин.) по проблеме.

2.4. Педагогические риски, возникающие при использовании потенциала общественного мнения.

В «Педагогической поэме» А.С. Макаренко с гордостью рассказывает об эпизоде, в котором общее собрание, несмотря на ходатайства А.С. Макаренко и шефов-чекистов, настояли на исключении из колонии провинившегося воспитанника. Оцените ситуацию с педагогических позиций. 2.4.1. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по сообщению.

2.5. В повести А. Рыбакова «Бронзовая птица» приводится эпизод, в котором подростки, собравшись вечером у отрядного костра, проводят традиционную процедуру «самокритики» и «самоочищения» – рассказывают о совершенных «плохих» поступках. Герои повести «исповедуются» мужественно и самозабвенно… Готовы ли вы предложить подобную форму взаимодействия своим воспитанникам. Прокомментируйте ответ.

2.6. Какие суждения вы вместе с детьми признаете запрещенными на собраниях, конференциях, встречах и др. словесных формах взаимодействия.

План занятия

1. Заслушивание выступлений студентов – представителей мини-групп.

2.Проведение мини-дискуссий по каждому из сообщений. Особое внимание дискуссиях обращается на методику использования соответствующей формы организации воспитательной работы.

Литература к практическому занятию по теме: «Формы организации воспитания»

Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студентов вузов. 4-е изд. / И.А. Колесникова, С.Д. Поляков, Н.М. Борытко. М., 2008.

Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. М., 2002.

Гребенкина Л.К. Методика воспитательной работы. Учеб. пособие. М., 2010.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа. М., 2001.

Григорьев Д.В. Воспитательная система школы от А до Я: Пособие для учителя / Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова, П.В. Степанов; Под ред. Л.И. Виноградовой. М., 2006.

Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. М., 1990;

Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1990.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.

Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие / Пер, с фр. М., 1991.

Кобылецкая В., Ячевский А. О мальчиках и девочках. М., 1991.

Кулаченко М.П. Учебник для вожатого. Изд. 2-е. Ростов н/Д., 2009.

Лутошкин А. Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1981.

Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А. С. Пед. соч.: В 8-ми т. Т.3. М., 1984.

Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М., 2008.

Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога. М., 2007.

Поляков С.Д. Деятельность классного воспитателя. Памят­ки, упражнения, опыт. Ульяновск, 1996. Вып. 3.

Сергеева В.П., Никитина Э.К., Медвецкая М.Н., Шашенкова Е.А. Методика воспитательной работыМ., 2010.

Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. М., 1989.

Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.

Крапивина Л. А. Причины кризиса ска­утских патрулей, дружин и пионерских отрядов в России в начале XX в. // Педагогика. 2010. № 3.