- •Планы проведения практических занятий
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Эволюция целей и представлений о мере возможностей воспитания»
- •Практическое занятие
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Основные направления воспитания»
- •Практическое занятие
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Формы организации воспитания»
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие
Практическое занятие
Тема: Основные направления воспитания
Задания к практическому занятию:
1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Основные направления воспитания».
2. Подготовить, пользуясь схемами, представленными в учебнике В.И. Смирнова «Общая педагогика, сообщения о содержании и путях реализации основных направлений воспитания:
2.1. Содержание и пути осуществления воспитания гражданственности и патриотизма.
2.2. Содержание и пути осуществления нравственного воспитания.
2.3. Содержание и пути осуществления трудового воспитания.
2.4. Содержание и пути осуществления эстетического воспитания
2.5. Содержание и пути осуществления умственного воспитания.
2.6. Содержание и пути осуществления физического воспитания
План занятия
1. Студенты, работая в мини-группах по 3-4 человека, разрабатывают оптимальный вариант содержания, форм, методов и средств осуществления воспитательных задач. Возрастную группу учащихся мини-группа выбирает самостоятельно и характеризует ее с учетом решаемых воспитательных задач.
2. Заслушивание выступлений студентов – представителей мини-групп.
3.Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
5. Мини-дискуссия по мерам, предлагаемым для реализации каждой данной задачи.
Литература к практическому занятию по теме: «Основные направления воспитания»
Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. Ю.К. Бабанского. М.: 1983. Главы 19-23.
Воспитательная деятельность педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 4-е изд. / И.А. Колесникова, С.Д. Поляков, Н.М. Борытко. М., 2008.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебник. М., 2004.
Сластенин В.А.Методика воспитательной работы. М., 2007.
Гребенкина Л.К., Еремкина О.В., Аджиева Е.М. Методика воспитательной работы. М., 2009.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа. М., 2001.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. М., 2002.
Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. М., 2002.
Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. М., 2002.
Кульневич С.В. Воспитательная работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию: Учебно-методическое пособие / С. В. Кульневич, Т.П. Лакодекина; Кульневич С.В. М., Ростов-н/Д., 2000.
Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А. С. Пед. соч.: В 8-ми т. Т.3. М., 1984.
Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога. М., 2007.
Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. М., 1989.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 2002.
Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: Учеб. пособие. СПб., 2005.
Строкова Т.А. Педагогическая поддержка в современной образовательной практике // Педагогика. 2002. № 4.