- •1. Количество баллов, необходимое для получения итоговых отметок по дисциплине «Инклюзивное образование»
- •3. Учет и оценка учебно-исследовательской активности студента на практических занятиях
- •4. Лист учета успеваемости студента
- •5. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Тема 1. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе
- •Тема 2. Особые образовательные потребности детей с овз
- •Тема 3. Современное понимание инклюзии
- •Тема 4. Модели инклюзивного образования детей с овз
- •Тема 5. Образовательная среда для детей с овз
- •Тема 6. Особенности педагогического оценивания в условиях инклюзивного образования
- •Тема 7. Педагог в системе инклюзивного образования
Тема 4. Модели инклюзивного образования детей с овз
Задания для подготовки к практическому занятию:
Сделать обзор нормативно-правовых актов, регламентирующих инклюзивное образование.
Выделить и обосновать условия, которые необходимы для успешной интеграции ребенка с ОВЗ.
Разработать проекты (по примерному шаблону):
инклюзия в дошкольном образовании;
инклюзия в общеобразовательной школе;
инклюзия в системе дополнительного образования;
инклюзия в высшем образовании.
Примерный шаблон для проектов:
Цель
Какие задачи предстоит решить
Необходимые мероприятия
Деятельность служб сопровождения (внешних и внутренних)
Особенности организации образовательного процесса
Практическое занятие (2 часа)
|
Вопрос |
Форма работы |
|
Нормативно-правовые основы инклюзивного образования |
Обзор нормативных актов |
|
Условия успешной интеграции ребенка с ОВЗ. |
Обсуждение:
|
|
Модели инклюзивного образования на разных ступенях образования. |
Представление проектов инклюзивного образования. Групповая работа: рекомендации и противопоказания для инклюзивного образования ребенка. Элементы SWOT-анализа: выделение перспектив и трудностей реализации инклюзивных моделей образования детей с ОВЗ. Условия успешности инклюзивного образования. |
Тема 5. Образовательная среда для детей с овз
Задания и вопросы для подготовки к практическим занятиям:
Семинар 1 «Развивающая среда в инклюзивном образовании»
Составить проект образовательной среды для обучения детей с ОВЗ дошкольного (младшего школьного) возраста:
Подготовить презентацию технических средств обучения для разных категорий детей.
Использование возможностей сенсорной комнаты в инклюзивном образовании
Семинар 2 «Ресурсы образования детей с ОВЗ»
Подготовить обзор Интернет-ресурсов для образования лиц с ОВЗ.
Подготовить обзор средств дистанционного образования детей с ОВЗ.
Реферат «Современная инклюзивная школа» (теоретический обзор или описание образовательной практики)
Заполнить терминологический словарь «Инклюзивное образование».
Практические занятия (4 часа)
Семинар 1 «Развивающая среда в инклюзивном образовании»
|
Вопрос |
Форма работы |
|
Образовательная среда в инклюзивном учреждении |
Защита проектов образовательной среды в дошкольной группе ДОУ инклюзивного вида (образовательной среды класса для детей с ОВЗ).
|
|
Использование технических средств обучения в образовательном процессе. |
Презентация технических средств обучения для разных категорий детей Групповая работа: Составление рекомендаций по использованию технических средств в образовательном процессе. |
|
Использование возможностей сенсорной комнаты в образовании детей с ОВЗ |
Обсуждение возможностей сенсорной комнаты |
Семинар 2 «Ресурсы образования детей с ОВЗ»
|
Вопрос |
Форма работы |
|
Терминология инклюзивного образования |
Терминологический диктант |
|
Использование современных Интернет-технологий и ресурсов сети для образования людей с ограниченными возможностями здоровья. |
Обзор Интернет-ресурсов для образования лиц с ОВЗ. Обсуждение, определение доступности, выделение достоинств различных технологий. |
|
Значение ДОТ в расширении возможностей инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы и на дому. |
Обзор средств дистанционного образования детей с ОВЗ. Обсуждение. Групповая работа: составление проекта организация процесса дистанционного обучения детей-инвалидов.
|
|
Современная инклюзивная школа |
Заслушивание и обсуждение реферативных сообщений.
|