1.5. Гаммы и упражнения

«Музыканты, как известно, обладают различными техническими способностями, различна высота их технического потолка. Есть подлинные виртуозы, поражающие блеском своего технического мастерства. Но и человек со средними музыкальными способностями также может добиться вполне удовлетворительных результатов. Для этого необходимо, во-первых, правильно и достаточно много заниматься, а во-вторых, вовремя начать занятия музыкой». [46, с. 120] Это прекрасная цитата из «Методики обучения игре на фаготе» Р.Терехина и В.Апатского на сто процентов соответствует истине и актуальна для всех специальностей, в том числе и для кларнетистов. «Для исполнителей на духовых инструментах, - пишет Б.Диков, - систематическая работа над гаммами и арпеджио полезна во-многих отношениях, поскольку она дает возможность развивать правильную координацию движений пальцев с действиями губ, языка и дыхания; добиться ровности звучания различных регистров инструмента, развить навыки чистого интонирования; овладеть ритмичностью исполнения; приобрести правильные аппликатурные навыки и, наконец, овладеть различными типами инструментальной фактуры». [17, с. 211] Поэтому ежедневная работа над гаммами и упражнениями является обязательным и необходимым компонентом профессионального развития молодого исполнителя, обучающегося искусству игры на кларнете. В учебном пособии полностью расписаны упражнения для всех гамм как относительно легких, так и очень сложных. Структура мажорных гамм и упражнений состоит из шести частей, минорных из четырех. В заключительной части цикла даны упражнения на целотонную гамму от ноты ми и фа и упражнения на хроматическую гамму. Кроме этого в самом конце цикла выписаны шесть наиболее трудных трехоктавных гамм, более легкие варианты, которых можно найти в первой части пособия. Все виды упражнений нужно играть штрихами деташе и легато. Стакатто и маркато, а также комбинациями штрихов и различных ритмических вариантах.

Безусловно молодым музыкантам надо обращать внимание на артикуляцию (лат.произношение) и атаку звука. «звук может быть глубоким и поверхностным, легким и тяжелым, объемным и узким, резонирующим, насыщенным обертонами, ярким, светлым, полетным и наоборот – зажатым, тусклым, матовым и темным. Все эти характеристики имеют место, когда мы говорим о выразительности штрихов, их качестве и многообразия». [21, с. 30] Рассмотрим более подробно особенности каждой части. В первом разделе мажорной гаммы дан стандартный набор исполнения, включающий гамму, трезвучие, арпеджио, доминантсептаккорд и его обращения сгруппированных шестнадцатыми (квартолями). В таком объеме обычно играют ученики специальных музыкальных школ, студенты музыкальных училищ, на технических зачетах и при поступлении в высшие музыкальные учебные заведения.

Во втором разделе эта гамма повторяется, но уже полностью в триольном варианте. Как показывает практика, ученику зачастую бывает очень трудно сыграть триолями арпеджио гаммы, которые он хорошо знает в квартольном варианте и наоборот. А в оркестровой и концертной литературе эти две основные ритмические фигурации встречаются постоянно во всех комбинациях.

В третьем разделе, который представляет, уже значительную сложность для молодого музыканта расписаны гаммаобразные упражнения на интервалы, от секунды до октавы включительно. Эти упражнения лучше играть по нотам в доступном темпе по каждому интервалу. Такие упражнения встречаются во многих зарубежных школах игры на кларнете и те кларнетисты, которые постепенно осваивают данный цикл, получают определенное преимущество по читке нот с листа, а, следовательно, и для поступления на работу в симфонический оркестр.

В четвертом разделе мажорной гаммы даны наиболее распространенные упражнения по ладовым трезвучиям и секвенциям. Они существенно улучшают моторику музыканта и координацию работы языка с пальцами. Кроме этого, в гаммообразной секвенции легко воспроизводятся все основные лады, применяемые в музыке XVII – XX веков – ионийский, дорийский, фригийский, лидийский, миксолидийский, эолийский, локрийский.

В пятом разделе эти лады выписаны от одной основной ноты и, сыграть их молодому музыканту гораздо сложнее. Но это нужно уметь делать, прежде всего, для развития собственного слуха. В курсе теории музыки все учащиеся детских музыкальных школ изучают лады, но почти никто не связывает эти знания с практическими навыками на своем родном инструменте и в своей будущей деятельности в качество оркестрового музыканта. Нужно помнить, что старинные лады, с модификациями и альтерациями составляют основу музыкальных сочинений композиторов XVII-XX веков и это обязывает исполнителей относится к практическому освоению ладов более серьезно и ответственно. В заключительном разделе мажорной гаммы даны аккордовые последовательности от основной ноты. Эти упражнения в большей мере используют струнники и пианисты, а для молодых кларнетистов они довольно сложны, особенно на первом этапе. От одной ноты последовательно играются мажорные и минорные трезвучия, мажорный и минорный секстаккорды и квартсекстаккорды, доминантсептаккорд с обращениями, минорный септаккорд с обращениями, малый вводный септаккорд с обращениями и уменьшенный септаккорд. Всего девятнадцать аккордовых последовательностей. Каждый аккорд играется дважды штрихами деташе и легато. Можно останавливать движение после каждого аккорда и делать небольшую паузу. В дальнейшем можно играть по блокам эти аккорды без остановки. В начале подряд играется шесть аккордов трезвучий, а затем по четыре аккорда доминантовой группы, группы минорного септаккорда и последние пять аккордов малого вводного септаккорда с уменьшенным септаккордом. Но эта рекомендация применима для наиболее развитых в техническом отношении учеников, которые имеют быструю реакцию и прочные технические навыки. В минорных гаммах выписаны четыре блока, которые по структуре составлены так же, как и мажорные гаммы. В первом и втором цикле используются, как и гармонический, так и мелодический минор. В третьем и четвертом разделах все упражнения даны только в гармоническом миноре. Так как пятый и шестой разделы цикла одинаковы как в мажорных, так и в минорных гаммах, и они выписаны в мажоре, то в миноре эти упражнения не повторяются. В учебном пособии отдельно выписана целотонная гамма от нот ми и фа малой октавы, включающая гамму, трезвучие, арпеджио и все интервальные упражнения. Нужно подчеркнуть, что последовательность по целым тонам представляет собой искусственный лад, образовавшейся из деления октавы на шесть равных частей. Он не содержит доминантовых и водных тонов, а из трезвучий в рамках целотонного лада возможны только увеличенные трезвучия. Этот лад часто используется композиторами для создания экзотических и других необычных эффектов. Поэтому навыки игры целотонной гаммы необходимо каждому молодому музыканту, так как необычность звучания целотонных последовательностей часто встречается в сольной, камерной, и особенно оркестровой литературе. Для оркестровой читки этот навык просто необходим. Очень важный раздел составляет хроматическая гамма, как в прямом виде, так и во всех интервальных соотношениях. как в прямом виде так и хроматическая гамма. саму гамму, увеличенное трезвучие, арпеджио и все интервальные упражнениянавыки.00Это одна из самых главных гамм для проучивания, так как в ней тренируются все интервалы во всех регистрах кларнета. При изучении хроматической гаммы нужно обратить самое пристальное внимание на подбор рациональных аппликатур. Как справедливо отмечает в своей работе о аппликатурах В.Чуриков каждому обучающемуся на деревянных духовых инструментах «необходимо в совершенстве овладеть всеми вариантами аппликатур». [49, с. 5] Начинается гамма с ноты ми малой октавы, которую обычно берут мизинцем левой руки. Вообще при игре практически всех гамм и упражнений когда в работу включены мизинцы обеих рук, предпочтение надо отдавать клапанам, которые находятся в верхнем ряду. Если невозможно использовать клапаны верхнего ряда, то тогда берутся аналогичные клапаны нижнего ряда. Начало хроматической гаммы на кларнете наиболее удобно сыграть именно с клапанов верхнего ряда и тогда нота ми малой октавы берется левым мизинцем, следующая нота фа правым мизинцем, а нота фа-диез опять левым мизинцем. В нижнем регистре нота си малой октавы берется как нота си-бемоль малой октавы, но дополнительно открывается клапан расположенный между вторым и третьим звуковыми отверстиями. Рычажок клапана открывает четвертый палец правой руки. Многие молодые кларнетисты не придержуются этого правила и берут ноту си малой октавы аппликатурой гаммы соль-мажор, и тогда эта нота берется без участия клапана. Нота ми-бемоль первой октавы берется, как нота ре первой октавы плюс дополнительно открывается клапан, расположенный между вторым и третьим звуковым отверстием верхнего колена. Рычажок этого клапана нажимает четвертый палец левой руки. К сожалению, некоторая часть молодых музыкантов не придержуются и этого правила, и для ноты ми-бемоль первой октавы открывают первый боковой трельный клапан верхнего колена, используя для этого указательный палец левой руки. Нота фа-диез первой октавы берется как нота фа первой октавы плюс открываются указательным пальцев правой руки два нижний боковых трельных клапана, расположенных в верхнем колене. В среднем регистре хроматической гаммы точно повторяются аппликатуры нижнего регистра. В верхнем регистре нужно обратить внимание на аппликатуру ноты ре третьей октавы, которую надо брать с клапаном ми-бемоль второй октавы. Часто молодые кларнетисты игнорируют это требование и берут ноту ре третьей октавы закрывая, три звуковых отверстия – второе и третье в верхнем колене, и первое звуковое отверстие в нижнем колене. В этом варианте данная нота звучит очень низко и выпадает по яркости и тембральной окраски из всего верхнего регистра. И следующая нота ми-бемоль третьей октавы берется, как нота ре третьей октавы плюс открывается клапан, расположенный между вторым и третьим звуковыми отверстиями нижнего колена. Рычаг клапана нажимает указательный палец левой руки. Завершает цикл упражнений шесть наиболее сложных трехоктавных гамм. Это мажорные и минорные гаммы от си-бемоль, си и до. Более легкие варианты данных гамм расположены в основной части пособия. Поэтому прежде чем молодые кларнетисты приступят к освоению самых трудных гамм, они естественно должны пройти эти гаммы изложенные в более легкой тесситуре и следовательно в меньшем объеме. Освоение сложных гамм имеет свои особенности, связанные с верхним регистром кларнета о которых пойдет речь в следующем разделе.