- •Диагностика свойств нервной системы, типов темперамента
- •Методы диагностики темперамента
- •Соотношение свойств нс, типов темперамента и черт характера
- •Краткое описание акцентуаций по леонгарду
- •Проективные методы психодиагностики.
- •Проективные методы психодиагностики.
- •Тест Роршаха.
- •Цветовой тест Макса Люшера
- •Тест Жиля (6-12 лет)
- •Тест Розенцвейга
- •Детский тест тревожности Дорки-Амен-Тэммл
- •Графические (рисуночные) методы психодиагностики.
Цветовой тест Макса Люшера
Назначение теста: предназначен для исследования эмоциональных состояний, ведущих тенденций и потребностей личности. Испытуемому предлагается проранжировать цвета в порядке предпочтения от самого приятного до самого неприятного.
Характеристика цветов
|
Цвет |
Состояние (потребность) |
Какие дети предпочитают данный цвет |
|
Синий |
Спокойствие, удовлетворенность, чувствительность |
Чувствительные, впечатлительные, спокойные, уравновешенные, они обычно имеют потребность в глубоком личностном, не поверхностном общении. |
|
Зелёный |
Уверенность, настойчивость, целеустремленность, воля, тщеславие. |
Дети с высоким уровнем притязаний, испытывают потребность к похвале и одобрении, нередко хотят быть лучше других и стремятся к достижениям, высоким оценкам, озабочены собственным положением в коллективе, проявляют чувствительность во взаимоотношениях с педагогами. |
|
Красный |
Активность, энергию, силу воли, наступательные тенденции, яркая эмоциональность. |
Дети активные, энергичные, они обычно деятельны и оптимистичны, жизнерадостны, но часто не сдержанны. |
|
Желтый |
Раскованность, расслабленность, активность, изменчивость, готовность к контактам, надежда на будущее. |
Дети мечтательные, полные надежд на лучшее, с хорошим настроением и хорошим самочувствием. Предпочитают выжидательную позицию активным действиям. |
|
Фиолетовый |
Неустойчивость, эмоциональная незрелость, не реалистичность желаний, внушаемость, интуиция. |
У детей доминируют инфантильные установки. такой ребенок может вести себя как более младший по возрасту. Недостаточно развито чувство ответственности и они хорошо чувствуют настроение близких людей. |
|
Коричневый |
Символизирует чувственную основу ощущений, физический дискомфорт, болезненное состояние, бегство от проблем. |
Тревожные дети, испытывающие эмоциональный и физический дискомфорт, плохое настроение. |
|
Черный |
Неприятие, протест, негативизм, отказ, отрицание (иногда критичность). |
Дети, которые выбирают этот цвет, выражают негативное отношение к окружающему миру или самому себе; резкое неприятие чего-либо или протест против чего-либо |
|
Серый |
Замкнутость, скрытность, осторожность, сдерживание, скука, освобождение от обязательств, равнодушие, утомление и стресс. |
Инертные, пассивные, безразличные дети, для которых характерно равнодушие к д/с, школе, пассивное неприятие этой ситуации. |
Тест Жиля (6-12 лет)
(визуально-вербальный)
Для исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисмейных отношений. Цель методики состоит в изучении социальной приспособленности ребенка, а так же его взаимоотношений с окружающими. Методика является визуально-вербальной. Состоит из 42 картинок с изображением детей или детей и взрослых, а так же текстовые задания. Направленность: выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях важных для ребенка и затрагивающих его отношения с другими людьми. Возрастной диапазон:6-12 лет.