3. Социально-экономические и правовые аспекты образования.

Закон РФ об образовании от 10.7.92 определяет образование как целенаправленный процесс обучения и воспитания в целях и интересах личности, общества и государства, которые сопровождаются констатацией достижения гражданином образовательного уровня.

Профессионализм включает в себя 3 компетенции субъекта профессиональной деятельности:

- специальную;

- социальную;

- индивидуальную.

Профессиональное образование как социальный инструмент современного общества включает 3 функции: экономическую, социальную, культурную.

Экономическая функция предусматривает воспроизводство работника с определенным уровнем знаний, умений и навыков. Эта функция реализуется исходя их структур по подготовке рабочей силы определенного качества.

Подготовленный работник должен быть востребован на рынке труда. Только после этого он может занять свое место в профессиональной среде. Это социальная функция профессионального образования.

Так как профессиональное становление - это непрерывный процесс, то культурная функция профессионального образования состоит в установлении личности работника как культурного человека, который социально движется к вершинам профессионализма.

Психология изучает стадии становления профессионализма в зависимости от изменения социальный стадий и характера деятельности.

Эти стадии таковы:

1. Профессиональная подготовка, формирование профессиональной направленности и системы профессиональных знаний, умений и навыков, приобретение опыта решения профессиональных задач.

2. Профессиональная адаптация - это вхождение в профессию, профессиональное самоопределение, формирование социально и профессионально важных качеств и опыта самого выполнения профессиональной деятельности.

3. Профессионализация - это формирование устойчивой порции, профессиональных важных качеств и умений.

4. Профессиональное мастерство как полная самореализация личности в творческой профессиональной деятельности.

Профессия определяет весь образ жизни человека. Если она выбирается без анализа спроса на нее или без учета интересов самого человека, то социальный рост человека замедляется, а его профессиональные способности остаются нереализованными. Решению этой сложной задачи служит профессиональная ориентация - система мероприятий, помогающая молодежи выбирать профессию. Она реализуется в следующих формах:

1. Профессиональная информация - это система профессионального просвещения, информирование людей о различных профессиях, о формах и условиях их освоения, ознакомление с рабочими и учебными местами.

2. Профессиональная консультация - это помощь в профессиональном самоопределении с испытанием различных методов и средств диагностики, психофизиологических способностей и личностных потребностей.

3. Профподбор и профотбор - это система приемов и методов проведения медицинского и психологического обследования личности для определения степени профессиональной пригодности.

Граждане РФ обладают следующими правовыми гарантиями:

- возможность получения образования независимо от национальности, пола, языка, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного, должностного положения, места жительства и отношением к религии;

- установленные только законом ограничения прав граждан на отдельные профессии и специальности, бесплатное общее образование, а на конкурсной основе и бесплатное профессиональное образование;

- возмещение затрат на образование (обучение) в негосударственных платных образовательных учреждениях в размере, определенном государственными нормативами затрат на обучение, в соответствующем типе и виде государственного образовательного учреждения;

- создание условий для получения образования гражданам в отклонении в развитии;

- оказание, содействие гражданам, проявившим выдающиеся способности в получении элитарного образования, в том числе и за границей.

Государственная политика в области образования имеет в своей основе следующие черты:

1. Гуманистический характер образования.

2. Единство федерального, культурного и образовательного пространства при наличии системы защиты национальной культуры и региональных традиций.

3. общедоступность образования.

4. Светский характер государственных общеобразовательных учреждений.