3. Структура навчальної дисципліни

Назви розділів і тем	Кількість годин
	денна форма							заочна форма
	Всього	у тому числі						Всього	у тому числі
		л		с		інд.	с. р.		л	п	сем.	інд.	с.р.
1	2	3		4		5	6	7	8	9	10	11	12
Розділ 1. Вища школа в системі освіти України
Тема 1. Загальні основи педагогіки вищої школи та правове регулювання вищої освіти в Україні	12	2		4			6	12	2				10
Тема 2. Зміст освіти у вищій школі	16	2		8			6	12			2		10
Тема 3. Навчання та виховання як педагогічні категорії	12	2		4			6	12	2				10
Разом за розділом 1	40	6		16		-	18	36	4		2		30
Розділ 2. Освітній процес у вищих навчальних закладах
Тема 4. Організація освітнього процесу у вищому навчальному закладі	10			4			6	12			2		10
Тема 5. Сучасні технології в освіті.	10		4				6	11			2		9
Разом за розділом 2	20	-	8		-		12	23	-	-	4		19
Екзамен
Залік
Усього годин	60	6	24				30	59	4		6		49

3. Теми семінарських занять (денна форма навчання)

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні основи педагогіки вищої школи та правове регулювання вищої освіти в Україні	4
2	Навчання та виховання як педагогічні категорії	8
3	Зміст освіти у вищій школі	4
4	Організація освітнього процесу у вищому навчальному закладі	4
5	Сучасні технології в освіті	4
	Разом:	24

3. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні основи педагогіки вищої школи та правове регулювання вищої освіти в Україні	6
2	Навчання та виховання як педагогічні категорії	6
3	Зміст освіти у вищій школі	6
4	Організація освітнього процесу у вищому навчальному закладі	6
5	Сучасні технології в освіті	6
	Разом:	30

3. Індивідуальні завдання

ТЕМА 1. Загальні основи педагогіки вищої школи та правове регулювання вищої освіти в Україні

1.Підготувати наукове повідомлення (обсягом 5 сторінок друкованого тексту) за однією із запропонованих тем з обов’язковим посиланням на використані джерела:

• основні проблеми поєднання світового досвіду й національних традицій в системі вищої освіти України.

• особливості підготовки працівників правоохоронних органів за кордоном та в Україні.

2. Скласти кросворд із 20 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела.

ТЕМА 2. Навчання та виховання як педагогічні категорії

Скласти кросворд із 30 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела, використовуючи:

• основні категорії дидактики вищої школи;

• принципи дидактики вищої школи;

• принципи виховання;

• методи навчання;

• методи виховання.

ТЕМА 3. Зміст освіти у вищій школі

Скласти кросворд або сканворд із 30 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела, використовуючи основні питання теми.

ТЕМА 4. Організація освітнього процесу у вищому навчальному закладі

Виконати завдання у вигляді наукового повідомлення на 5 сторінок за обраною темою з обов’язковим посиланням на використані джерела:

1. Аналіз структури процесу оволодіння знаннями, уміннями. навичками, формування компетентності на прикладі обраної вами дисципліни.

2. Скласти кросворд або сканворд із 30 слів з обов’язковим посиланням на використані джерела, використовуючи основні питання теми.

ТЕМА 5. Сучасні технології в освіті

Завдання на вибір:

1.За обраною дисципліною та темою скласти власний приклад сучасної технології навчання або виховання.

2.Скласти кросворд за темою (30 слів) з обов’язковим посиланням на використані джерела.

3. Методи навчання та контролю

Бінарні (інформаційно-повідомляючий-виконавчий), частково-пошукові, репродуктивні, інтерактивні;

• усне та письмове опитування, тестовий контроль.

3. Контрольні роботи

Перелік контрольних питань

Педагогіка вищої школи

1. Структура вищої освіти України.

2. Загальна характеристика повноважень центрального органу виконавчої влади у сфері освіти (Закон України «Про вищу освіту»)..

3. Загальна характеристика повноважень органів, до сфери управління яких належать вищі навчальні заклади (Закон України «Про вищу освіту»).

4. Вищий навчальний заклад як відкрита система освіти: мета, зміст, напрями роботи, принципи діяльності, умови функціонування, форми, методи реалізації, рівень досягнутих результатів.

5. Основні положення Національної рамки кваліфікацій України.

6. Забезпечення якості вищої освіти (Закон України «Про вищу освіту»).

7. Правовий статус вищого навчального закладу освіти в Україні.

8. Повноваження засновника (засновників) вищого навчального закладу (Закон України «Про вищу освіту»).

9. Повноваження керівника вищого навчального закладу (Закон України «Про вищу освіту»).

10. Проблеми поєднання світового досвіду й національних традицій в системі вищої освіти України.

11. Педагогіка вищої школи як наука та навчальна дисципліна.

12. Категорії, теорії, концепції педагогіки вищої школи.

13. Проблемні питання педагогіки вищої школи в працях вітчизняних та зарубіжних науковців. Наукові періодичні видання з педагогіки вищої освіти.

14. Стан, тенденції розвитку педагогіки вищої школи в Україні.

15. Видатні педагоги минулого: персоналії, внесок у розвиток педагогічної думки для вищої школи.

16. Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук.

17. Інтеграційні зв’язки з іншими науками та навчальними дисциплінами.

18. Методологічні аспекти сучасної педагогіки вищої школи.

19. Вікові особливості студентів, їх типологія (за В. Т. Лісовським).

20. Соціально-психологічний портрет слухача (студента) вищого навчального закладу МВС України.

21. Характеристика типів вищих навчальних закладів всіх форм власності.

22. Правові засади управління вищою освітою.

23. Рівні, ступені та кваліфікації вищої освіти України..

24. Нормативно-правове регулювання післядипломної освіти в Україні.

25. Педагогічні засади принципів управління вищим навчальним закладом.

26. Поняття та характеристика управління вищим навчальним закладом.

27. Органи громадського самоврядування у вищих навчальних закладах.

28. Студентське (слухацьке) самоврядування: органи, повноваження, форми реалізації.

29. Повноваження Вченої ради вищого навчального закладу.

30. Загальні уявлення про дидактику вищої школи.

31. Навчання у вищій школі: поняття, структура, цілі.

32. Зміст освіти: принципи, критерії відбору та шляхи реалізації у вищій школі.

33. Стандарти вищої освіти нового покоління: проблеми формування інноваційної моделі підготовки сучасного фахівця.

34. Аналіз основних положень освітньо-професійної (наукової) програми підготовки фахівця.

35. Структурно-логічна схема підготовки фахівця.

36. Основні носії змісту освіти: проблеми реалізації в умовах реформування вищої освіти.

37. Навчальний план як складова стандартів вищої освіти.

38. Програма навчальної дисципліни як складова стандартів вищої освіти.

39. Навчально-методичний комплекс як складова стандартів вищої освіти.

40. Сучасні теорії формування змісту освіти у вищій школі.

41. Шляхи запровадження наукових педагогічних досліджень у навчальний процес.

42. Структура процесу засвоєння знань, умінь, навичок.

43. Принципи навчання та правила їх реалізації.

44. Методи навчання: загальна характеристика.

45. Зміст, основні категорії та види виховання.

46. Виховний процес у вищих навчальних закладах.

47. Учасники освітнього процесу.

48. Атестація здобувачів вищої освіти.

49. Поняття та основні принципи освітнього процесу.

50. Нормативно-правове забезпечення освітнього процесу та його особливості у ВНЗ МВС України.

51. Навчально-методичне, інформаційне та організаційне забезпечення освітнього процесу.

52. Планування та провадження освітнього процесу.

53. Наукова, науково-технічна та інноваційна діяльність у вищих навчальних закладах

54. Державна політика у сфері вищої освіти.

55. Діагностика навчання та її елементи.

56. Функції та принципи педагогічного контролю.

57. Структура контролю навчання та характеристика її складових.

58. Види і методи контролю навчання.

59. Тестовий контроль знань. Форми тестових завдань.

60. Традиційні і нетрадиційні форми контролю. Педагогічні вимоги до перевірки знань, умінь та навичок.

61. Переведення, відрахування, поновлення та переривання навчання.

62. Критерії оцінювання та облік рейтингу.

63. Виховання як педагогічна категорія. Закономірності виховання.

64. Принципи виховного впливу на особистість.

65. Методи виховного впливу на особистість.

66. Форми та напрями виховання.

67. Науково-педагогічні працівники ВНЗ та здобувачі вищої освіти як об’єкти і суб’єкти виховання.

68. Проблеми виховання у вищій школі та шляхи їх вирішення.

69. Самостійна робота у вищому навчальному закладі: рівні, види, умови ефективної організації та успішного виконання.

70. Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять у вищих навчальних закладах.

71. Науково-дослідна робота курсантів та слухачів у ВНЗ МВС України як складова самостійної підготовки. Основні форми її організації.

72. Проблеми та шляхи вирішення самостійної роботи здобувачів вищої освіти у ВНЗ МВС України.

73. Практична підготовка та стажування у вищому навчальному закладі: види, особливості проведення, проблеми та шляхи їх вирішення.

74. Розвиток технології як науки та практики у педагогіці.

75. Технологічний підхід до процесу навчання і виховання.

76. Види технологій, структура та методологічні вимоги (критерії технологічності).

77. Сучасні технології активного навчання.

78. Технологія проблемного навчання.

79. Основні характеристики сучасних технологій виховання.

80. Навчальне співробітництво та його вплив на навчальну діяльність.