Теми рефератів

1. Мова народу як універсальний спосіб пізнання світу і загальнолюдська цінність.

2. Проблеми утвердження української мови як державної в Україні.

3. Сучасна мовна ситуація в Україні.

4. Мова як ознака громадянства і фактор державотворення.

5. Мовний суверенітет і культурна цілісність нації.

6. Шляхи відродження української мови і психологічні аспекти її впровадження.

7. Концепції мовного розвитку України.

8. Реалізація особистості в мовленнєвій поведінці.

9. Мова і професія.

10. Історичне формування мови професійного спілкування.

11. Сучасна українська ділова мова: етапи становлення, проблеми та перспективи розвитку.

12. Мова законодавчих актів Київської Русі.

13. Основні фактори прискорення процесів упровадження ділової мови у сферу туризму.

14. Джерела сучасного українського професійного мовлення.

15. Вибір слова у професійному мовленні працівників сфери туризму.

16. Особливості документування у туристичних організаціях.

17. Специфіка мовного оформлення документів галузі туризму.

18. Шляхи вдосконалення мови професійного спілкування у документації.

19. Стан лінгвістичного вивчення сучасних ділових документів.

20. Писемне професійне мовлення як обов’язкова складова службового документа.

21. Найважливіші зразки документів професійної діяльності фахівців сфери туризму.

22. Культура мовного довкілля і його охорона.

23. Мовленнєва культура фахівців туризму.

24. Культура телефонного спілкування.

25. Становлення телефонного етикету.

26. Мовленнєвий етикет – невід’ємний елемент культури особистості.

27. Християнська духовність і народні традиції в мовному етикеті українців.

28. Мовний етикет часів козацтва.

29. Мовний етикет сфери туризму.

30. Мовний етикет службового спілкування.

31. Публічний виступ і конспект – два способи передавання інформації.

32. Іншомовна лексика у професійному мовленні фахівців галузі туризму.

33. Складнощі перекладу професійних термінів з російської мови на українську.

34. Професіоналізми галузі туризму та способи їх творення.

35. Шляхи підвищення особистої мовленнєвої культури.

ОРГАНІЗАЦІЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Поточний контроль знань студентів проводиться на практичних заняттях з використанням таких форм контролю як усне та письмове опитування, тестування, усне повідомлення, вирішення ситуаційних завдань.

Проміжний модульний контроль проводиться у письмовій формі і охоплює навчальний матеріал 1-5 занять (змістовий модуль 1), 6-9 (змістовий модуль 2), 10-15 (змістовий модуль 3). Він складається з теоретичних запитань і практичних завдань. Максимальна кількість балів, отриманих за кожну таку роботу, – 5.

Зразки тестових завдань:

Для визначення рівня навчальних досягнень студентів з української мови професійного спілкування пропонуються такі форми тестових завдань:

А) завдання з вибором однієї правильної відповіді (завдання складається зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний).

Наприклад:

Багатозначне слово має:

А тільки пряме значення;

Б одне пряме та два переносних значення;

В тільки переносне значення;

Г одне пряме та одне або кілька переносних значень.

Б) Завдання з вибором кількох правильних відповідей (завдання складається зі вступного запитання та 6-8 варіантів відповідей, серед яких може бути 2 або більше правильних).

Наприклад:

Які мови входять до складу південнослов’янської групи мов?

А польська;

Б білоруська;

В македонська;

Г верхньолужицька;