- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Зразок завдання для позааудиторної самостійної роботи студента:
- •Тема 1.2.1. Формування середньовічної німецької держави
- •Іі. Короткий зміст навчальної дисципліни
- •Тема 2. Німеччина у період Середньовіччя.
- •Тема 3. Німецькі землі в другій половині хvіі-хvііі ст.
- •Тема 4. Німеччина у хіх ст. Об’єднання Німеччини.
- •Тема 5. Німецька імперія 1871-1914 рр.
- •Тема 6. Німеччина в 1914-1939 рр.
- •Тема 7. Німеччина в Другій світовій війні 1939-1945 рр.
- •Тема 8. Німеччина в 1945-1989 рр.
- •Тема 9. Друге об’єднання Німеччини.
- •Тема 10. Об’єднана Німеччина в Європі і світі.
- •Ііі. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •Іv. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студентів
- •Тема 1.1. Фізична, економічна та політична географія Німеччини.
- •Тема 1.2.1.: Формування середньовічної німецької держави.
- •Тема1.2.2.: Німеччина у хі-хіv ст.
- •Тема 1.2.3.: Культура середньовічної Німеччини.
- •Тема1.3: Культура Німеччини доби Просвітництва.
- •Тема 1.4: Німеччина в першій половині хіх ст.
- •Тема 1.5: Культура Німеччини хіх ст.
- •Тема 1.6.: Німеччина в Першій світовій війні.
- •Тема 1.7.: Німеччина в Другій світовій війні.
- •Тема 1.8.: Зовнішня політика Німеччини.
- •Тема 1.9.1: Сучасна економіка Німеччини.
- •Тема 1.9.2: Культура Німеччини хх ст.
- •Тема 1.10.: Німецько-українські зв’язки в європейському контексті.
- •V. Система рейтингового контролю оцінки знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •Vі.Зразки завдань до модульного контролю та критерії їх оцінювання
- •Vіі. Підсумковий контроль
- •Структура заліку.
- •Зразок залікового завдання
- •Критерії оцінювання
- •Орієнтовні питання до заліку
- •Vііі. Рекомендована навчально-методична література
Vі.Зразки завдань до модульного контролю та критерії їх оцінювання
Варіант 1
1. Розкрийте причини розпаду імперії Карла Великого та визначте її роль у державотворчих процесах на теренах Європи. і його причини. (Рівень С).
2. Визначте особливості розвитку Німеччини після Тридцятилітньої війни та поясніть, які причини обумовили роздробленість Німеччини (Рівень В).
3. Німеччина в ЄС. (Рівень А).
Варіант 2
1. Розкрийте суть політики “умиротворення агресора”, що проводилася урядами Великої Британії, Франції, США щодо Німеччини у міжвоєнний час та поясніть які наслідки вона мала для народів Європи. (Рівень С).
2. Дайте оцінку епосі правління Конрада Аденауера. (Рівень А).
3. Культура Німеччини в ХІХ ст.
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи:
До кожного варіанта модульної контрольної роботи входить по три питання, що відповідають репродуктивному (рівень А), алгоритмічному (рівень В) й творчому (рівень С) рівням складності.
Відповідь на питання репродуктивного рівня (рівень А) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується у навчальному матеріалі, вміє застосовувати навчальну інформацію для осмисленого відтворення історичних подій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення при відтворенні стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання алгоритмічного рівня (рівень В) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати, порівнювати, робить аргументовані висновки, застосовувати навчальну інформацію для осмислення стандартних ситуацій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення й розв’язання стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання творчого рівня (рівень С) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, усвідомлено застосовує освоєну навчальну й наукову інформацію для осмислення нестандартних проблем, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, демонструє власне бачення проблеми й шляхів її розв’язання, розглядає історію України в контексті світової історії. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання, демонструючи творчий підхід до виконання поставленого завдання й вільне володіння навчальною інформацією, вміти робити аналіз нестандартних ситуацій і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Модульна контрольна робота (МКР) оцінюється у 100-бальній шкалі. Для цього кожне питання МКР оцінюється у 4-бальній шкалі ( ”відмінно” (5), ”добре” (4), ”задовільно” (3), ”незадовільно” (2)), потім встановлюється середнє арифметичне з цих оцінок з округленням до десятої частки. Середньоарифметичне значення помножується на 20. Результат є семестровим рейтинговим балом у 100-бальній шкалі, якому відповідає оцінка за шкалою ЄКТС.
90-100 балів – А
82-89 балів - В
75-81 бал - С
66-74 бали - D
60-65 балів - Е
59 балів і нижче – FX
Неявка на МКР – 0 балів