
- •3 Форми душі за Платоном:
- •2. Джерела психологічних знань. Відмінність життєвих психологічних знань від наукових.
- •3. Місце психології в системі наук. Структура сучасної психології. Галузі психології. Основні тенденції в розвитку сучасної психології.
- •4. Методи психологічних досліджень за Ананьєвим б.Г. Загальна характеристика
- •5. Організаційні методи. Методи обробки даних. Інтерпретаційні методи психології.
- •6. Емпіричні методи: аналіз основних груп.
- •7. Самостпостереження як метод наукового пізнання.
- •8. Спостереження. Вимоги до процедури одержання та інтерпретації інформації при спостереженні.
- •9. Анкетування та бесіда як методи наукового пізнання.
- •10. Експерементальні методи. Природній (польовий експеримент). Моделюючий експеримент. Лабараторний експеримент.
- •12. Відображення як властивість матерії.
- •13. Функції психіки. Рефлекторність психіки. Активність психіки.
- •14. Самосвідомість як психічний феномен. Функція самосвідомості.
- •16. Умови виникнення свідомості. Особливості свідомості як вищої ворми психічного відображення.
- •17. Уявлення як вторинний образ.
- •18. Класифікація відчуттів: систематичний та генетичний підходи.
- •19. Загальні якості слухових відчуттів.
- •20. Слухове просторове сприймання.
- •21. Сприймання мовлення. Центр Брока. Центр Верніке, Афазії.
- •22.Вібраційні відчуття. Механізми вібраційних відчуттів.
- •23. Тактильна чутливість. Адаптація до дотику.Сенсибілізація пасивного дотику. Взаємодія зору і дотику.
- •24. Кінестетичні відчуття, їх основні властивості та форми.
- •25. Загальні властивості нюхових відчуттів. Адаптація. Самоадаптація та перехресна адаптація.
- •26. Органічні відчуття та їх властивості.
- •27. Сприймання як активний процес. Ознаки активного характеру сприймання.
- •28. Сприймання руху. Системи, що забезпечують сприймання руху.
- •29. Сприймання простору: монокулярний та бінокулярний зір.
- •30. Сприймання часу: основні гіпотези.
- •31. Класифікація процесів та станів уваги.
- •32. Функції уваги
- •33.Характеристика об’єктів, що привертають і водволікають увагу
- •34. Специфіка джерел довільної уваги
- •35.Фактори, що впливають на інтенсивність уваги
- •36. Вплив уваги на психічну діяльність
- •37. Стани максимальної уваги
- •38. Стан пасивної уваги
- •39. Стани мінімальної уваги
- •II. Операціональний склад процесу мислення.
- •III. Участь у процесі мислення різних „мов" переробки інформації.
- •IV. Вибірковість мислення.
- •V. У мисленнєвому процесі певним чином співвідносяться репродуктивні і продуктивні компоненти.
- •VI. У мисленні певним чином взаємопов'язані усвідомлювані і неусвідомлювані компоненти.
- •55. Судження. Умовивід
- •56. Мова й дискурсивне мислення
- •57. Операції мислення.
- •58. Мислення як вища психічна функція
- •59. Індивідуально-психологічні особливості мислення.
- •60. Розумовий розвиток і інтелект людини. Коефіцієнт інтелектуальності
- •61. Підходи до вивчення інтелекту
- •Соціокультурний підхід
- •Феноменологічний підхід
- •Функціонально-рівневий підхід
- •Регуляційний підхід
- •62. Основні психологічні методики вивчення інтелекту
- •63. Креативність як характеристика мислення людини
- •64. Методики вивчення креативності
- •65. Специфіка вивченні мови в психології. Сутність мови і мовлення
- •66. Відмінності мови і мовлення. Ознаки мови. Ознаки мовлення
- •67. Мовлення як процес спілкування людей за дпопомогою мови
- •68. Функції мовлення
- •69. Форми мовлення
- •70. Індивідуальні особливості мовлення
- •71. Уява як універсальна людська здатність.
- •72. Роль уяви в людській діяльності; ії функції.
- •72. Уява як фактор поведінки.
- •74. Різновиди уваги: активна(відновлювальна;творча) та пасивна(навмисна; ненавмисна) увага.
- •75. Етапи творчої уяви (виникнення творчої ідеї, “виношування” задуму, реалізація задуму).
- •76. Форми уяви (мрія, фантазія, марення, сновидіння, галюцинації). Реалістична та фантастична уява.
- •77. Механізми уяви (аглютинація, гіперболізація, загострення, схематизація, типізація).
- •79. Розвиток уяви в дитячому віці. Л.С. Виготський про розвиток уяви.
- •80. Уявлення про сутність і функції емоцій. Зв’язок емоцій з іншими системами(гомеостатичною, мотиваційною, перцептивною, когнітивною, моторною).
- •81. Характеристика емоційного реагування.
- •82. Форми емоцій. Емоційні реакції, емоційні стани й емоційні відношення.
- •83. Різновиди почуттів. Вищі почуття.
- •84. Почуття і особистість. Емоційність. Емоційна вразливість, лабільність і імпульсивність.
- •85. Емоції й пізнавальні психічні процеси
- •86. Емоція як реакція на ситуацію й подію. Форми прояву емоцій. Роль позитивних та негативних емоцій
- •87. Функції емоцій
- •88. Закон Йєркса-Додсона
- •89. Характеристика емоцій
- •90. Воля як реальне й самостійне психічне явище
- •91. Воля як вольова регуляція, як довільне керування
- •92. Воля як самоврядування
- •93. Здійснення самоконтролю, автоуправління, авторегуляції, автооптимізаці, самодетермінації, самоініціації й самогальмування. Самомобілізація й самостимуляція.
- •94. Теоретичні підходи до проблеми волі: загальна характеристика (переклад з рос. Дивіться уважно!)
- •95. Проблеми вольової дії. Ознаки вольової дії.
- •96. Стадії (етапи) вольової дії
- •97. Вольові стани. Безвільна поведінка. Співвідношення вольової й емоційної регуляції. Вольове зусилля як один з механізмів вольової регуляції.
- •98. Поняття вольової якості особистості. Загальні характеристики вольових якостей.
94. Теоретичні підходи до проблеми волі: загальна характеристика (переклад з рос. Дивіться уважно!)
Традиційно воля визначається як свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, виражене в умінні долати внутрішні і зовнішні труднощі при здійсненні цілеспрямованих дій і вчинків. Серед найбільш популярних напрямків у дослідженні проблеми волі виділяються так звані гетерономні й автономні (або волюнтаристські) теорії волі
Гетерономні теорії зводять вольові дії до складних психічних процесів неволевой характеру - асоціативним і інтелектуальним процесам. Передбачається, що спочатку виникає імпульсивна поведінка, потім на його основі актуалізується дію, вироблене на основі звички, а вже після цього - дія, контрольоване розумом, тобто вольове дію. Відповідно до цієї точки зору, кожен вчинок є вольовим, тому що кожна дія розумно. Гетерономной теорії мають переваги і недоліки. Їх перевагою є включення фактора детермінізму в пояснення волі. Тим самим вони протиставляють свою точку зору на виникнення вольових процесів точці зору спіритуалістичних теорій, які вважають, що воля є якась духовна сила, що не піддається ніякої детермінації. Недоліком цих теорій є твердження, що воля НЕ субстанциональна, не має власного змісту і актуалізується тільки в разі потреби. Гетерономной теорії волі не пояснюють явищ довільності дій, феномен внутрішньої свободи, механізмів утворення вольової дії з не-вольового. Проміжне місце між гетерономними і автономними теоріями волі займає афективна теорія волі В. Вундта. Вундт різко заперечував проти спроб виводити спонукання до вольової дії з інтелектуальних процесів. Він пояснює волю за допомогою поняття афекту. Найсуттєвіше для виникнення вольового процесу - активність зовнішньої дії, яке безпосередньо пов'язане з внутрішніми переживаннями. У найпростішому вольовому акті Вундт виділяє два моменти: афект і пов'язане з ним дію. Зовнішні дії спрямовані на досягнення кінцевого результату, а внутрішні - на зміну інших психічних процесів, включаючи емоційні.
2. Теорії автономної волі пояснюють цей психічний феномен виходячи із законів, закладених в самому вольовому дії. Всі теорії автономної волі можна розділити на три групи:
мотиваційний підхід;
підхід вільного вибору;
регуляційної підхід. Мотиваційний підхід означає, що воля, так чи інакше, пояснюється за допомогою категорій психології мотивації. У свою чергу він поділяється на: 1) теорії, які розуміють волю як надлюдську, світову силу, 2) теорії, що розглядають волю як початковий момент мотивації дії і 3) теорії, які розуміють волю як здатність долати перешкоди.
Підхід вільного вибору полягає в співвідношенні вольових процесів з проблемою здійснення вибору, з ситуацією, в якій нерідко виявляється будь-яка людина. І. Кант цікавився питанням про сумісність, з одного боку, детермінованості поведінки, а з іншого - свободи вибору. Причинність матеріального світу сопоставлялясь їм з детермінованість поведінки, а моральність припускала свободу вибору. Воля стає вільною при підпорядкуванні її моральному закону.
Регуляційної підхід співвідносить волю нема з певними змістами, а з функцією здійснювати контроль, управління і саморегуляцію. М.Я. Басов розумів волю як психічний механізм, через який особистість регулює свої психічні функції. Вольове зусилля визначається як суб'єктивне вираження регулятивної вольової функції. Воля позбавлена здатності породжувати розумові чи інші дії, але вона їх регулює, виявляючись в увазі. За К. Левіну, воля дійсно може здійснювати управління афектами і діями. Цей факт довели багато експерименти, проведені в його школі.