2.2 Нормы оценки устных ответов учащихся

«Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по предмету. Развернутый ответ должен представлять собой связное, логичное последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ученика необходимо учитывать следующие критерии: полноту и правильность ответа, степень осознанности, понимания изучаемого, языковое оформление ответа» [5].

Отметка «1» выставляется, если ученик знает выученные наиболее распространенные слова, однако не всегда адекватно использует их в речи. Ученик распознает на слух выученные наиболее распространенные слова в речи, которая звучит в замедленном темпе.

Отметка «2» выставляется, если ученик использует простые нераспространенные словосочетания с опорой на образец. Ученик распознает на слух выученные наиболее распространенные словосочетания в речи, которые звучат в замедленном темпе.

Отметка «3» выставляется, если ученик использует простые нераспространенные предложения с опорой на образец. Ученик распознает на слух отдельные простые нераспространенные предложения и речевые образцы, построенные на изученном языковом материале в речи, которая звучит в замедленном темпе.

Отметка «4» выставляется, если ученик использует в речи простые предложения и за опорами делает короткие сообщения; его речи имеют место ошибки. Ученик распознает на слух простые предложения, фразы и речевые образцы предъявлены в нормальном темпе.

Отметка «5» выставляется, если ученик умеет делать короткие сообщения по изученной теме с опорами, употребляя простые предложения, ставит вопросы и отвечает на них с опорой на образец; в его речи имеют место ошибки. Ученик понимает основное содержание, предъявленных в нормальном темпе, небольших по объему текстов, построенных на изученном языковом материале.

Отметка «6» выставляется, если ученик высказывается за опорами в пределах изученных тем согласно учебной ситуации, рисунка, умеет начинать и заканчивать разговор, соглашаться или не соглашаться; в его речи имеют место ошибки. Ученик понимает основное содержание, предъявленных в нормальном темпе, небольших по объему текстов, построенных на изученном материале, которые содержат определенное количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.

Отметка «7» выставляется, если ученик умеет связно высказываться согласно учебной ситуации, рисунка, делать сообщения по теме, простыми предложениями передавать содержание прочитанного, услышанного или увиденного, поддержать беседу, задавать вопросы и отвечать на них, у его речи имеют место ошибки, которые не мешают общению.

Отметка «8» выставляется, если ученик умеет логично высказываться в пределах изученных тем в соответствии к учебной ситуации, а также в связи с содержанием прочитанного, услышанного или увиденного, выражает свое отношение к предмету речи; умеет поддерживать беседу, употребляя короткие реплики; в его речи имеют место ошибки, которые не мешают общению. Ученик понимает основное содержание стандартной аутентичной речи в пределах изученных тем, которая может содержать определенное количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.

Отметка «9» выставляется, если ученик умеет логично высказываться в пределах изученных тем, передавать основное содержание прочитанного, услышанного или увиденного, поддерживать беседу, употребляя развернутые реплики; в его речи имеют место ошибки, которые не мешают общению. Ученик понимает основное содержание речи, которое может содержать определенное количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться, а также "схватывает" основное содержание четких сообщений и объявлений.

Отметка «10» выставляется, если ученик умеет без подготовки высказываться и вести беседу в рамках изученных тем, у его речи могут иметь место незначительные ошибки. Ученик понимает основное содержание речи, которая может содержать определенное количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.

Отметка «11» выставляется, если ученик умеет без подготовки высказаться и вести беседу в рамках изученных тем, аргументируя свое отношение к предмету общения; в его речи имеют место ошибки. Ученик понимает длительную речь, которая может содержать определенное количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.

Отметка «12» выставляется, если ученик умеет свободно высказываться и вести беседу в соответствии с ситуацией, без особых усилий, гибко и эффективно пользуясь языковыми средствами. Ученик без особых усилий понимает длительную речь и основное содержание сообщений; воспринимает на слух предоставленную фактическую информацию в сообщении.