karp_yuk_o_d_planikonspekti_dlya_5_klasu_2013

UNIT 1. TIME FOR SCHOOL

Lesson 1. All about me

L1

Time for School. Word order

Мета: повторити й активізувати лексико-граматичний матеріал; повторити граматичні структури: короткі форми дієслова to be, to have, об’єктний відмінок особових займенників me, him, her, us, them; практикувати учнів у діалогічному та монологічному мовленні за темою; продовжувати формувати навички письма; ознайомити учнів із завданнями навчання в 5 класі, структурою підручника, робочого зошита; привернути увагу учнів до необхідності систематичної, наполегливої роботи впродовж року; виховувати наполегливість, любов до праці.

Обладнання: підручник, робочий зошит, граматичні таблиці «Короткі форми дієслова to be, to have», “Personal Pronouns”, презентація про школу в Британії.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Привітання. Поздоровлення учнів з початком навчального року

T. Dear children, I’m glad to see you. You are the pupils of the 5th form now. You are strong and healthy after your long summer holidays. I hope you had a great time in summer. I’m sure you are ready for active work. Let us start our lesson.

Знайомство з новим підручником, структурою робочого зошита і змістом навчання у 5 класі

T. You have got a new textbook. Look at the cover. What can you read on it? (Учні читають написи на обкладинці.) So, Oksana

British schools

Many British children start school at the age of 3 or 4 if there is a play school near their house. These schools are nursery and they are not compulsory.

Children are taught to sing, draw, they play different creative games. Compulsory education begins at the age of 5, when children go to

primary school.

Children start secondary school at the age of 11. All the students study the same 12 subjects. When students are 14 they can choose the subjects they like, but some subjects are still compulsory.

The school year in Britain starts in September. The lessons last 40–45 minutes. British pupils wear a school uniform.

Розвиток граматичних навичок

Повторення граматичного матеріалу

Робота з таблицею «Короткі форми дієслова to be, to have». Учні про себе читають приклади повних та коротких форм діє­­

слова to be, потім ланцюжком називають повні форми. Після цього діти ланцюжком складають короткі речення про себе, використовуючи граматичні структури таблиці.

T. And remember that there is no short form amn’t. Now look at the blackboard. Read the sentence. It reads the same way forward and backwards. Funny, isn’t it? (Учитель записує на дошці речення.)

ffMadam, I’m Adam.

Повторення й активізація граматичного матеріалу “The Personal Pronouns”

Учитель звертає увагу учнів на виділені займенники та пропонує їх згадати. Потім вони разом з учителем повторюють ці займенники.

T. Study the table. Pay attention to the pronouns in the Objective Case.

Personal Pronouns

Тренування учнів у письмі

T. Children, let’s imagine the ideal school you’d like to study in, shall we?

Впр. 5, с. 6 — повторення правил роботи в групі та парах.

Pair work

T. Think about your ideal school. Write one sentence (some sentences) to describe it. Use have to and don’t have to. Take blue papers and write your ideas there.

TT Complete the description of the ideal school, use have to or don’t have to.

Ideal school

We … get to school early — 10.30 or 11.00 is OK. We … wear a uniform — we can wear what we like. There are classrooms, but we … go to lessons. We sometimes go to the computer room or to the library instead. We … be quiet in the library — we can sit and talk with friends. There is a canteen where students have a snack or lunch. We … buy food — it’s all free.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Підбиття підсумків уроку

T. Our first English lesson this year is over. Did you like it?

Домашнє завдання

Впр. 2, 4, 6, с. 5–6.

L2

About myself

Мета: повторити й активізувати лексико-граматичний матеріал; повторити граматичні структури: короткі форми дієслова to be; об’єктний відмінок особових займенників mе, him, her, us, them; практикувати учнів у діалогічному та монологічному мовленні за темою; активізувати вміння учнів відрекомендовуватися, розповідати про себе; продовжувати формувати навички письма.

Обладнання: підручник, робочий зошит, граматичні таблиці.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Повідомлення теми та мети уроку

T. Today’s topic is “About Myself”. You’ll remember the ways of introduction and by the end of the lesson you’ll be able to speak about yourselves. We’ll also revise our grammar: the verb to be and to have.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Перевірка домашнього завдання

Впр. 2, 4, 6, с. 5–6.

Активізація навичок діалогічного й монологічного мовлення та удосконалення техніки читання

Підготовка учнів до читання електронного листа

Учитель демонструє малюнок з описом.

Учитель, використовуючи малюнок, розказує про себе, тобто дає монолог-взірець. Потім звертає увагу учнів на те, як він побудував свою розповідь, у якій послідовності розташовував речення побудови розповіді.

ff This is … .

ff My name is … . ff I am … years old. ff My face is … .

ff My nose is … . ff My eyes are … .

ffI have … .

Згідно з цією схемою учні будують розповідь про себе.

Впр. 1, с. 8 — прочитати електронного листа про хлопчика Тараса.

Перевірка розуміння прочитаного

Впр. 2, с. 9 — say if it is true or false.

Впр. 4, с. 9 — ask and answer the questions in pairs.

Перевірка домашнього завдання

Впр. 5, с. 9 — перевірка розповідей учнів.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Бесіда з учнями

Режим T — P1 — P2 — P3.

1.Have you got good friends?

2.Do your friends help you when you are in need?

3.Do your friends think you are a good friend?

4.It is really nice to have good friends, isn’t it?

5.What proverb about good friends do you know?

T. So, today you’ll learn how to tell about your friends in English.

Усне мовлення

Під час виконання вправи учні користуються лексико-грама- тичними структурами таблиці на с. 11.

Зразок

—  Has Jane got short hair? —  No, she hasn’t.

—  She’s got long hair.

Режим T — P1, P2, P3, P4; P1 — P2 — P3 — P4; P1 — P2.

Впр. 1, с. 10. Впр. 2, с. 11.

Розвиток навичок письма

Дописьмова підготовка

На дошці написати ключові слова. Запропонувати учням скласти речення.

1. She looks pretty.