- •Методичні рекомендації і контрольні завдання до виконання семінарських занять
- •Херсон 2014
- •Розподіл навчального часу за темами в тематичному плані
- •Теми семінарських занять
- •Контроль знань студентів денної форми навчання
- •Перелік обов’язкових видів робіт, що підлягають оцінці в балах
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Семінарське заняття № 1 Тема: «Філософія як світогляд, її призначення, зміст і функції в суспільстві»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 2,3 Тема: «Філософія античного світу»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 4 Тема: «Філософія Середньовічного суспільства»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 5 Тема: «Філософія Відродження та Реформації»
- •Контрольні запитання
- •Навчальне завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 6 Тема: «Філософія Нового часу та доби Просвітництва»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 7 Тема: «Німецька класична філософія та марксизм»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 8,9 Тема: «Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 10 Тема: «Сучасна світова філософія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 11,12 Тема: «Онтологія»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 13,14 Тема: «Гносеологія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 15 Тема: «Антропологія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 16 Тема: «Соціальна філософія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
Список літератури
Філософія: Підручник / Г.А. Заїченко, В.М. Сагатовський, І.І. Кальний та ін./ За ред. Г.А. Заїченка та ін.-К.: Вища шк., 1995. - С. 35 - 45.
Петрушенко В.Л. Філософія. Курс лекцій: Навчальний посібник. - К.: Каравела, 2001. - С. 108 - 133.
Філософія: Навчальний посібник / Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П. та ін. - К.: Вікар, 1997. – С. 64 – 87.
Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти III-IV рівнів акредитації. – 3-тє видання, перероб. і доповн. – Львів: "Магнолія плюс"; видавець СПД ФО В. М. Піча, 2005. – 506 с. Тема 6. – С.116-140.
Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. Філософія : Навч.посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – C.88-119.
Семінарське заняття № 7 Тема: «Німецька класична філософія та марксизм»
Німецька класична філософія І. Кант, Й. Г. Фіхте. Ф.В. Шеллінг. Формуючись як мислитель в атмосфері напруженого діалогу між матеріалістично-раціоналістично наснаженим Просвітництвом і містично-діалектичними медитаціями його опонентів, І. Кант (17241804), подібно до Гердера, Гете, братів Гумбольдтів та інших, явно тяжів до просвітницької програми. У початковий, так званий "докритичний", період творчості філософська позиція Канта мала явно матеріалістичне спрямування. Наше філософське зазначення, як писав Кант, не може вийти за межі досвіду, хоч "це і становить найсуттєвіше завдання метафізики ".
Видатний німецький філософ Георг Вільгельм Фрідріх Гегель (17701831) створив всеохоплюючу універсальну теоретичну систему реальності. Фундаментальним поняттям гегелівської системи є об'єктивно існуючий абсолютний дух, який живе і розвивається відповідно до об'єктивних законів діалектики.
Безперечним досягненням Гегеля є розгляд свободи як творчого утвердження певного позитивного змісту всупереч поширеним уявленням про свободу як про абсолютну негативність.
План
|
Мета вивчення теми: проаналізувати історичні умови та духовні підвалини формування німецької класичної філософії; з’ясувати найперші засади класичного типу філософування через ознайомлення з провідними ідеями німецької класичної філософії; окреслити основні напрями та визначити здобутки німецької класичної філософії; охарактеризувати значення цього історичного етапу для подальшого розвитку філософської думки, показати внутрішній зв’язок філософії ХІХ століття з сучасним розвитком філософії.