- •5 Класс
- •6 Класс
- •1. Когда произошел раскол христианской церкви на католическую и
- •5. Исторический портрет
- •6. Прочитайте отрывки из исторических источников и ответьте на вопросы:
- •5. Проблемный вопрос:
- •8 Класс
- •7. Индустриальное общество — это:
- •2009-2010Уч.Год. Школьная олимпиада по истории (10 кл.)
5. Проблемный вопрос:
В 1646 г. был принят указ о соляном налоге, затем было сокращено жалование стрельцам, а позднее серебряные деньги стали менять на медные. Эти меры привели к знаменитым восстаниям — соляному и медному бунтам. Однако гнев бунтовщиков не был направлен против царя. Почему объектом ненависти стали бояре, хотя они лишь исполнители царской воли?
Школьная олимпиада по истории нового времени
8 Класс
1. Модернизация - это:
а) замена бракованных деталей механизма на исправные;
б) процессы обновления традиционного общества, вступающего на путь движения к современному обществу;
в) использование моделей для рационализации способов построения конструкций;
2.Укажите, как называется в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.:
а) директория; б) империя; в) консульство;
3.Укажите, как называется систематизированный единый законодательный акт, регулирующий какую-либо однородную область общественных отношений:
а) кодексом; б) законом; в) вердиктом.
4.Определите последовательность событий:
а) открытие Венского конгресса;
б) заграничный поход русской армии;
в) Консульство во Франции (начало);
г) битва при Ватерлоо;
д) объявление континентальной блокады;
е) вступление союзников в Париж.___________
____________________________________
5. Укажите год заключения договора о мире и союзе между Россией Александра I и наполеоновской Францией:
а) 1805; г) 1812;
б) 1806; д) 1813.
в) 1807;
6.Главные цели участников Венского конгресса 1814—1815 гг. состояли в том, чтобы:
а) закрепить буржуазные порядки во Франции и в других странах Европы;
б) восстановить общественно-политические по рядки, существовавшие до 1789 г.;
в) поддержать национально-освободительные движение
7. Индустриальное общество — это:
а) общество, состоящее из капиталистов — хозяев заводов и трудящихся, работающих на этих заводах;
б) общество, состоящее из ученых, инженеров и техников, занятых созданием и совершенствованием машин;
в) стадия развития общества, сменяющего традиционное (аграрное) общество.
9.Укажите, как называется период вторичного правления во Франции династии Бурбонов в начале XIX в:
а) Империей;
б) Реставрацией;
в) Консульством.
10.Укажите, как называется государство, в котором верховенство принадлежит закону, обязательному для всех:
а) либеральным;
б) конфедеративным;
в) правовым.
11.Определите последовательность событий:
а) «Сто дней» Наполеона Бонапарта (начало);
б) поход «Великой армии» в Россию;
в) отречение императора Наполеона I;
г) образование Священного союза;
д) коронование Наполеона;
е) «Битва народов» под Лейпцигом.
12.Укажите,в каком году произошла «Битва народов»:
а) 1806; г) 1813;
б) 1807; д) 1815.
в) 1812;
Школьная олимпиада по истории (9 кл.)
Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах.
№ п/п |
Задания |
Кол-во баллов | ||||||||||||||||||||||
1 |
По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
|
8 | ||||||||||||||||||||||
1.1 |
П.С. Нахимов, В.А. Корнилов, Э.И. Тотлебен, Н.Н. Муравьев. |
| ||||||||||||||||||||||
1.2 |
Конфискация; национализация; муниципализация; социализация.
|
| ||||||||||||||||||||||
1.3 |
Крестьянское общинное землевладение; идея равного права всех людей на землю; общинное самоуправление; природный коллективизм; возможность построения социалистического общества.
|
| ||||||||||||||||||||||
1.4 |
1806 - 1812 гг.; 1828 - 1829 гг.; 1853 - 1856 гг.; 1877 - 1878 гг. |
| ||||||||||||||||||||||
2 |
Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.
|
10 | ||||||||||||||||||||||
2.1 |
Ликвидация или ограничение роли сословного представительства; неограниченная власть верховного правителя; наличие сословного самоуправления; высокая степень централизации власти.
|
| ||||||||||||||||||||||
2.2 |
Крестоносцы; византийцы; печенеги; хазары.
|
| ||||||||||||||||||||||
2.3 |
Н.Г. Чернышевский; А.С. Хомяков; А.И. Герцен; Д.И. Писарев.
|
| ||||||||||||||||||||||
2.4 |
«Кровавое воскресенье»; отречение Николая II от престола; Октябрьская всероссийская политическая стачка; Декабрьское вооруженное восстание в Москве. |
| ||||||||||||||||||||||
2.5
|
Ф. Шаляпин; А. Нежданова; Л. Собинов; М Петипа. |
| ||||||||||||||||||||||
3 |
Историк должен грамотно писать исторические термины и понятия. Впишите вместо пропусков правильную букву.
|
10 | ||||||||||||||||||||||
3.1 |
Гл…з…бойка – окованная железом дубина для разбивания больших комьев земли. |
| ||||||||||||||||||||||
3.2 |
Кр…ц… – мягкая пористая масса с большой примесью шлаков, образованная в результате плавки.
|
| ||||||||||||||||||||||
3.3 |
В…рв…нь – вытопленный жир морских животных.
|
| ||||||||||||||||||||||
3.4 |
Б…льв…дер – башенка на здании как архитектурное украшение, или отдельная небольшая постройка на возвышенном месте.
|
| ||||||||||||||||||||||
3.5 |
…собн…жительный – тип монастыря, в котором монахи, хотя и находились вместе, сохраняли известную самостоятельность |
| ||||||||||||||||||||||
4 |
Решите историческую задачу.
|
6 | ||||||||||||||||||||||
4.1 |
В 1072 г. в Киеве один из посадских людей обвинил одного из приезжих крестьян в краже принадлежавшей ему вещи. На суде крестьянин заявил, что купил эту вещь в соседней волости… и тут же был приговорен к наказанию. Почему ему никто не поверил?
|
3 | ||||||||||||||||||||||
4.2 |
Какие предметы Вы бы изучали, если учились бы в дореволюционной классической гимназии, и какие – в реальном училище?
|
3 | ||||||||||||||||||||||
5 |
О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?
|
6 | ||||||||||||||||||||||
5.1 |
А) «…намерение сей книги на каждом листе видно – сочинитель оной наполнен и заражен французским заблуждением… выищивает все возможное к умалению почтения к власти, к приведению народа в негодавание противу начальства… Сии страницы криминального намерения, совершенно бунтовские». Б) «Труд сего писателя бесполезен не будет, ибо, обнажая шествие наших мыслей к истине и заблуждению устранит некоторых от пагубные стези и заградит полет невежества…». В) «… оная книга – писанная истинным представителем полупросвещения…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||
5.2 |
А) «Ваше Величество! Трагедия, разыгравшаяся на Екатерининском канале, не была случайностью и ни для кого не была неожиданной… Правительство, конечно, может еще переловить и перевешать многое множество отдельных личностей… Но ведь это нисколько не изменит положения вещей…». Б) «Отца Вашего… всегда желавшего добра людям, старого, доброго человека, бесчеловечно изувечили… не личные враги его. Но враги существующего порядка вещей…». В) «Вот к чему привели эти реформы…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||
5.3 |
А) «Такие партии не прочь вернуть кое-что из времени крепостного права и даже ещё из более старых времён русских царей. Бюрократия, полиция, верхи духовенства, дворянство, кулачество – вот основа этих партий. Только отчаянные средства насилия остаются в их руках…». Б) «Конечная цель, к которой должен стремиться этот союз – введение порядка на следующих основаниях: 1.Единство и неразделенность Российской империи, и незыблемость основных начал русской государственности; 2. Учреждение Государственной Думы с правом непосредственного доклада государю; 4. Допущение евреев в Государственной Думе в числе не более трёх лиц, выбранных от всего еврейского населения Российской империи; 7.Самое строгое, твердое… ограждение права собственности частных лиц, общества и государства…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||
6 |
Прочтите отрывок из сочинения историка. «Военные успехи в предшествующем царствовании позволяли России рассчитывать на усиление своих позиций в Европе. Император был полон честолюбивых устремлений. Приняв предложенное ему звание великого магистра ордена Иоаннитов, он намеревался под знаменем защиты христианства возглавить борьбу против «атеистов». В Северную Италию послан был великий Суворов. Российский флот под командованием адмирала Ушакова освободил Ионические острова». Ответьте на вопросы. |
10 | ||||||||||||||||||||||
6.1 |
О каких событиях идет речь?
|
4 | ||||||||||||||||||||||
6.2 |
В правление какого императора произошли указанные события?
|
1 | ||||||||||||||||||||||
6.3 |
Какие государства выступили союзниками России?
|
5 | ||||||||||||||||||||||
7 |
Историку часто приходится иметь дело с устойчивыми выражениями, подменяющими строгие научные термины и понятия. Расшифруйте некоторые из них.
|
15 | ||||||||||||||||||||||
7.1 |
«Нарочитая чадь» |
| ||||||||||||||||||||||
7.2 |
«Большая соха»
|
| ||||||||||||||||||||||
7.3 |
«Белоподкладочник»
|
| ||||||||||||||||||||||
7.4 |
«Погромные герои»
|
| ||||||||||||||||||||||
7.5 |
«Бумажная конституция»
|
| ||||||||||||||||||||||
8 |
Перед Вами изображение одного из символов царской власти. Расскажите о нем как можно более подробно
|
12 | ||||||||||||||||||||||
9 |
Вставьте вместо пропусков даты, название организаций и имена известных исторических деятелей.
Тайные общества, ставившие своей целью подготовку и осуществление преобразований, появились почти сразу после окончания заграничного похода русской армии. Первым крупным обществом стал________________________________________(1), действовавший с_____________(2) по__________________(3) После утверждения устава, эта организация стала называться____________ ____________________________(4) Его основателем был молодой полковник Генерального штаба _______________________(5), а членами________________(6),_________________(7),_____________ ______(8), ___________________(9),______________________(10).
|
10 | ||||||||||||||||||||||
10 |
Соотнесите ордена и их девизы.
|
8 | ||||||||||||||||||||||
11 |
Соотнесите имена правителей и годы их правления.
|
10 | ||||||||||||||||||||||
12 |
Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов, словосочетаний, дат, имен из предложенного списка. Словосочетания даны в именительном падеже единственном числе. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний больше, чем пропусков в тексте! |
17 | ||||||||||||||||||||||
12.1 |
А.) Младшим современником Фоефана Грека был великий ________. Самая знаменитое творение этого мастера – икона _______ .Не случайно заседавший более ста лет спустя после смерти художника церковный Стоглавый собор в______ велел всем живописцам «писати… иконы, как писал он». |
| ||||||||||||||||||||||
12.2 |
Б.) В 1708 -1710 гг. прошла реформа органов_________. Старая система назначения из центра воевод для управления___________ отменялась. Между уездом и столицей появилось промежуточное звено _______ . |
| ||||||||||||||||||||||
12.3 |
В.) Разработка идеологии российского консерватизма является заслугой президента Российской Академии наук графа ______, ставшего впоследствии _________. Он считал исконными основами русской жизни _______, _________ и ________. |
| ||||||||||||||||||||||
12.4 |
Г.) По настоянию военного министра ________ император принял решение перейти к планомерной осаде ________, руководство которой было поручено герою обороны Севастополя инженер-генералу _________. Турецкие войска вынуждены были в конце ноября _______ сдаться. |
| ||||||||||||||||||||||
12.5 |
Д.) Основным направлением реформы, начатой еще во время_____, было разрушение общины. В полную силу указ _______о переходе общинных наделов в частную собственность крестьян-единоличников «заработал» уже в послереволюционной России. |
| ||||||||||||||||||||||
|
Варианты ответов: 1) местное управление; 2) С.С. Уваров; 3) православие; 4) Д.А. Милютин; 5) Э.Н. Тотлебен; 6) 1877 г.; 7) П.А. Столыпин; 8) «Троица»; 9) уезды; 10) 1551 г.; 11) Андрей Рублев; 12) 1900-1903 гг.; 13) 9 ноября 1906 г.; 14) самодержавие; 15) министр народного просвещения; 16) Февральская революция; 17) Плевна; 18) народность; 19) губерния; 20) революция 1905-1907 гг. |
|