- •5. Зарождение военной медицины.
- •2. Медицина и фармация в древнем вавилоне
- •2.1. Источники изучения врачевания и лекарствоведения
- •2.5. Историко-медицинский портрет цивилизации
- •3. Медицина и фармация в древнем египте
- •3.2. Влияние религиозно-мифологических представлений
- •3.3. Лекарствоведение и алхимия
- •3.5. Историко-медицинский портрет цивилизации
- •4. Медицина и фармация в древнем китае
- •4.1. Источники изучения врачевания и лекарствоведения
- •4.5. Профилактика заболеваний
- •4.6. Историко-медицинский портрет цивилизации
- •5. Медицина и фармация в древней индии
- •5.1. Источники изучения врачевания и лекарствоведения
- •5.3. Медико-гигиенические традиции
- •5.4. Развитие хирургии
- •5.6. Лекарствоведение
- •5.7. Историко-медицинский портрет цивилизации
- •6. Тибетская медицина
- •6.2. Тибетская медицина в Российской империи. П.Бадмаев
- •7.1. Медицина и фармация в древней греции
- •7.1.1. Источники изучения врачевания и лекарствоведения
- •7.1.2. Исторические периоды и развитие врачевания
- •7.1.4. Медико-гигиенические традиции. Медицинские школы
- •7.1.5. Гиппократ – «отец медицины»
- •7.1.6.Этические традиции, требования к врачу
- •7.1.8. Историко-медицинский портрет цивилизации
- •7.2. Медицина и фармация в древнем риме
- •7.2.1. Источники изучения врачевания и лекарствоведения
- •7.2.2. Медико-гигиенические традиции и их регулирование
- •7.2.3. Зарождение военной медицины
- •7.2.5. Клавдий Гален – «отец фармации»
- •7.2.6. Историко-медицинский портрет цивилизации
7.1.6.Этические традиции, требования к врачу
В процессе обучения будущий врачеватель
должен был воспитывать в себе «презрение к деньгам,
совестливость, скромность, … решительность, опрятность,
изобилие мыслей, знание всего того, что полезно и необходимо
для жизни, отвращение к пороку, отрицание суеверного страха
перед богами …Врач-философ равен богу» ( «О благопри-
личном поведении»).
Врач должен был помнить лекарства, способы их получения и
правильного применения.
Большое внимание придавалось внешнему виду врача и его поведе-
нию в обществе: «те, кто сами не имеют хорошего вида в своем теле, у толпы
считаются не могущими иметь правильную заботу о других». Именно поэтому
врачу надлежало «держать себя в чистоте, иметь хорошую одежду и натираться
благоухающими мазями, ибо все это обыкновенно приятно для больных... Он должен
быть справедливым при всех обстоятельствах, ибо во многих делах нужна бывает по-
мощь справедливости…» ( «О враче»).
Врач, прежде всего, должен сам быть здоровым («MEDICE, CURA
TE IPSUM»). Кроме того, врач должен обладать талантом оратора и акте-
ра, т.к. операции нередко проводились публично в присутствие родствен-
ников и близких больного, на которых, как и на самого больного, нужно
было произвести благоприятное впечатление. Особое значение это имело
для общественных врачей. По окончании обучения, будущий врачеватель
давал «Клятву» (см. Лекцию № 1).
7.1.7. Врачи александрийского периода
С Александрией связан расцвет хирургии и описательной анато-
мии. Этому способствовало вскрытие трупов, а также …. вивисекция
живых людей – приговоренных к смертной казни преступников (!).
Рассмотрим основные достижения выдающихся представителей алек-
сандрийской школы (знакомство с ними стало возможным благодаря эн-
циклопедической работе К.Цельса (см. ниже)).
ГЕРОФИЛ из Халкидона (Herophilus, ок. 335-
280 гг. до н.э.) – первый грек, который начал вскры-
вать человеческие трупы (обратная сторона деятель-
ности его в том, что он проводил анатомические ис-
следования на живых людях!). Некоторые считают
его «отцом анатомии». Основные труды: «Ана-
томия»; «О глазах»; «О пульсе».
Исследовал и описал строение внутренних органов: твердую и
мягкую мозговые оболочки, части головного мозга, желудочки мозга
(четвертый желудочек считал местом пребывания души); ход нервных
стволов и их связь с головным мозгом; печень, двенадцатиперстную
кишку; стекловидное тело, оболочки и сетчатку глаза и др. Изучил ана-Лекция № 2
92
томию сосудов, заложил основы учения о пульсе (в течение многих сто-
летий оно было забыто). Считал пульс результатом деятельности сердца.
По его мнению, четырем важнейшим органам – печени, кишечни-
ку, сердцу и легким – соответствуют 4 силы: 1) питающая, 2) согреваю-
щая, 3) мыслящая и 4) чувствующая.
В александрийский период появилось много новых лекарств рас-
тительного происхождения. Герофил выдвинул теорию о специфическом
действии каждого из них. Он полагал, что болезнь является неизлечимой
до тех пор, пока для нее не будет найдена необходимая лечебная трава.
Примечательно, что даже в период хирургических операций хирурги то-
го периода старались максимально использовать лекарства, которые
вводили «в самые сокровенные закоулки организма».
ЭРАЗИСТРАТ из Кеоса (Erasistratus of Keos, ок. 300-260 до н.э.)
изучал анатомию и функции головного мозга, процесс дыхания, работу
мышц, питание и секреторную деятельность организма и оставил выда-
ющиеся работы о сердце и кровеносной системе. Описал сердечные и
венозные клапаны, мозговые извилины, ветвления некоторых нервов.
Разделил нервы на чувствительные и двигательные. Ему приписывается
изобретение зонда. Некоторые исследователи считают его «отцом фи-
зиологии». Предполагал в теле 2 противоположных элемента: жизнен-
ный дух и кровь. Причиной болезней считал «плетору» – излишек крови,
но не рекомендовал кровопускания, т.к. они снижают сопротивляемость
организма, практиковал перевязку кровоточащих артерий. Выступал
против чрезмерного употребления лекарств, предписывал паровые ван-
ны, покой, диету и физические упражнения.
Из александрийской школы вышли выдающиеся врачи древнего
Рима: Асклепиад, Диоскорид, Соран Эфесский, Клавдий Гален и др.
(см. ниже).