Тема 3. Вивчення напрямів та змісту роботи психолога в днз.

1. Психологічна діагностика (визначте діагностичний мінімум).

2. Корекційно-розвивальна робота (визначте форми).

3. Психологічне просвітництво та психологічна профілактика (визначте актуальні питання, проблеми).

4. Психологічне консультування (визначте найпоширеніші проблеми з яким звертаються до психолога педагоги та батьки).

5. Психологічний супровід діяльності дошкільного навчального закладу (складіть план та проведіть бесіду з завідуючою, методистом, вихователями, психологом за темою «Місце і роль психолога в ДНЗ»).

Тема 4. Методичне об’єднання психологів закладів освіти.

1. Участь у роботі міського методичного об’єднання психологів дошкільних навчальних закладів «Психологічна гостинна».

Змістовий модуль ІІ.

Спостереження і аналіз роботи практичного психолога в ДНЗ

Тема 1. Вивчення особливостей організації роботи практичного психолога та розподілу його робочого часу.

1. Аналіз графіку роботи.

2. Аналіз тижневої циклограми.

3. Аналіз річного плану роботи.

4. Аналіз форм звіту щодо виконання обсягу робіт.

Тема 2. Спостереження за роботою психолога. Самостійне виконання елементів різних видів роботи практичного психолога.

1. Робота психолога з типовими проблемами в розвитку дітей дошкільного віку.

   1. Агресивні діти.

   2. Гіперактивні діти.

   3. Тривожні сором’язливі діти.

   4. Інші труднощі в розвитку дітей дошкільного віку (вербалізм, демонстративність, пасивність, «відхід від діяльності» та ін.).

2. Робота психолога з порушеннями в емоційній сфері.

3. Робота психолога з батьками дошкільників (складіть конспект бесіди з батьками дошкільників за темою, яку визначить психолог закладу).

4. Робота психолога з колективом закладу (визначте проблему (тему), мету, завдання заходу, спосіб організації (лекція, семінар-практикум, групова консультація, тренінг та ін.).

5. Запитайте у психолога:

• Як виявити дитину, яка має ті чи інші порушення (проблеми) в розвитку?

• Як визначити ефективність запропонованих корекційних (розвиваючих) заходів?

• Як залучити батьків до співпраці?

• Як часто необхідно проводити психологічні заходи з педагогічним колективом ДНЗ?

Змістовий модуль ііі.

Самостійне виконання студентом-практикантом обов’язків практичного психолога.

Тема 1. Планування роботи. Робота з групою дошкільників.

1. Складання плану індивідуальної роботи, узгодження його з психологом закладу.

2. Виявлення дітей для подальшої психолого-консультативної роботи.

3. Збір інформації про дитину від педагогів та психолога.

4. Знайомство з умовами роботи групи.

5. Визначення запиту вихователів.

6. Знайомство з дітьми. Проведення різних психологічних етюдів.

7. Складання плану діагностичної, розвивальної, профілактичної роботи з групою дошкільників.

8. Узгодження плану роботи з психологом ДНЗ.

Тема 2. Психолого-консультативна робота в дошкільній групі.

1. Підготовка методичних матеріалів до запланованих видів роботи з дошкільниками.

2. Проведення заходів.

3. Складання рекомендацій для вихователів.

4. Оформлення інформаційного бюлетеня для батьків дошкільників за тематикою, що розкриває специфіку психологічного новоутворень дітей відповідного віку.

Тема 3. Індивідуальна робота з дітьми дошкільного віку. Складання психологічного анамнезу дитини.

1. Спостереження за дитиною в різних видах діяльності.

2. Складання психодіагностичного блоку, який містить мету, перелік методик, обладнання.

3. Проведення психологічних заходів.

4. Аналіз зібраної інформації.

5. Визначення та проектування психолого-корекційної (розвивальної) роботи з дитиною.

Тема 4. Проведення корекційної (розвивальної) роботи з дитиною дошкільного віку.

1. Корекційно-розвивальна робота з дитиною дошкільного віку.

2. Складання психологічної характеристики на дитину.

Структура залікового кредиту

№ п/п	ЗМІСТ	Бали
ЗМ І. Організація та загальне ознайомлення з методичними аспектами проходження педагогічної практики «Психологічне консультування»
Тема 1. (1 день)	Організація практики. Вивчення особливостей організації діяльності практичного психолога у ДНЗ.	5
Тема 2. (2 день)	Вивчення документації практичного психолога ДНЗ.	5
Тема 3. (3 день)	Вивчення напрямів та змісту роботи психолога в ДНЗ.	5
Тема 4. (4 день)	Методичне об’єднання психологів закладів освіти.	10
Разом:		25
ЗМ ІІ. Спостереження і аналіз роботи практичного психолога в ДНЗ
Тема 1. (5 день)	Вивчення особливостей організації роботи практичного психолога та розподілу його робочого часу.	5
Тема 2. (6–8день)	Спостереження за роботою психолога. Самостійне виконання елементів різних видів роботи практичного психолога.	20
Разом:		25
ЗМ ІІІ. Самостійне виконання студентом-практикантом обов’язків практичного психолога.
Тема 1. (9 день)	Планування роботи. Робота з групою дошкільників.	10
Тема 2. (10, 11 день)	Психолого-консультативна робота в дошкільній групі.	10
Тема 3. (12, 13 день)	Індивідуальна робота з дітьми дошкільного віку. Складання психологічного анамнезу дитини.	10
Тема 4. (14, 15 день)	Проведення корекційної (розвивальної) роботи з дитиною дошкільного віку.	10
Разом:		40
Всього:		90

Підготовка до звіту та захист практики – 10 б.

Педагогічна практика «Психологічне консультування» є виробничою, відповідно по проходженню практики студент отримує оцінку, яка відмічається в заліковій книжці. Загальну оцінку за педпрактику складають бали, які студент отримав за виконання передбачених програмою практики видів роботи, оформлення відповідної, в тому числі звітної, документації, а також участь в роботі установчої та підсумкової конференцій.

Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (А);

75-89 балів ‑ добре (ВС);

60-74 балів ‑ задовільно (DЕ);

35-59 балів ‑ незадовільно з можливістю повторного складання (FХ);

34. балів ‑ незадовільно з обов'язковим повторним курсом (F).