- •Содержание Раздел 1
- •Раздел 1 3
- •Введение
- •1 Теоретические основы бжд
- •1.1 Основные понятия и определения дисциплины
- •1.2 Риск – мера опасности
- •1.3 Понятие опасности и ее классификация
- •1.4 Антропогенные негативные факторы [3, 4, 6]
- •1.5 Последовательность изучения опасности
- •1.6 Принципы обеспечения безопасности
- •Контрольные вопросы к теме 1
- •2 Человек как элемент системы «Человек – среда»
- •2.1 Основные элементы защитной системы человека
- •2.2 Анализаторы человека
- •2.3 Функциональные состояния действующего человека
- •2.4 Психические качества человека и их связь с работоспособностью
- •2.5 Основные методы защиты человека от опасностей
- •Метод первый
- •Метод второй
- •Метод третий
- •Контрольные вопросы к теме 2
- •3 Бытовая (жилая) среда и ее влияние на здоровье человека
- •3.1 Определение бытовой среды. Основные группы неблагоприятных факторов бытовой среды [5]
- •3.2 Влияние на здоровье человека состава воздуха жилища
- •3.2.1 Основные источники загрязнения воздуха в жилых помещениях
- •3.2.2 Электрическая характеристика воздушной среды [6]
- •3.2.3 Влияние бытовых вредных веществ на здоровье человека [13]
- •3.2.4 Общие правила оказания неотложной помощи при отравлении химическими веществами [1, 3]
- •3.3 Шумовое загрязнение жилой среды
- •3.3.1 Шум и его характеристики [1, 3–6]
- •3.3.2 Источники шума [1, 4, 6]
- •3.3.3 Влияние шума на организм человека и нормативы шума
- •3.3.4 Способы снижения уровня шума
- •3.4 Вибрация в условиях жилищ
- •3.5 Электромагнитные поля (эмп) – неблагоприятныйфактор среды обитания
- •3.5.1 Источники эмп
- •3.5.2 Влияние эмп на организм человека
- •3.5.3 Защита человека от биологического действия эмп
- •3.6 Ионизирующее излучение
- •3.6.1 Природа радиации
- •3.6.2 Биологическое действие ионизирующего излучения
- •3.6.3 Характеристики ионизирующего излучения
- •3.6.4 Гигиеническая регламентация ионизирующего излучения
- •3.6.5 Лучевая болезнь [6]
- •3.6.6 Радиологические последствия испытаний ядерного оружия
- •Контрольные вопросы к теме 3
- •4 Обеспечение светового и цветового режима в жилых помещениях [1, 5, 6, 14–16]
- •4.1 Влияние естественного света на жизнедеятельность человека
- •4.2 Основные светотехнические характеристики
- •4.3 Естественное освещение и инсоляция
- •4.4 Нормирование естественного освещения
- •4.5 Расчетные методы оценки естественной освещенности
- •4.6 Совмещенное освещение
- •4.7 Искусственное освещение
- •4.8 Гигиеническая оценка искусственного освещения
- •4.9 Цветовое оформление жилища
- •Контрольные вопросы к теме №4
- •5 Природная среда
- •5.1 Природные условия, влияющие на живые организмы
- •5.2 Понятие экологической ниши живого организма
- •1. Правило географического оптимума.
- •2. Правило Гаузе.
- •3. Правило естественности.
- •4. Правило обязательного заполнения экологических ниш.
- •5.3 Экологические факторы человека
- •5.3.1 Основные абиотические факторы воздушного бассейна
- •5.3.2 Абиотические факторы почвы
- •5.3.3 Абиотические факторы водной среды
- •5.3.4 Биотические факторы [1, 4, 5, 9]
- •5.3.5 Антропогенные факторы
- •5.4 Адаптация живых организмов к экологическим факторам
- •Контрольные вопросы к теме 5
2.5 Основные методы защиты человека от опасностей
В безопасности деятельности заинтересован как сам человек, так и все общество в целом. От безопасности деятельности зависит здоровье, жизнь человека и производительность его труда. Человек от рождения надежно защищен от опасностей. В этом ему помогают защитные барьеры и свойственные сугубо человеку свойства: память, мышление, воображение, знания. Но полагаться только на естественную систему защиты человеку нельзя. Защиту необходимо дополнять надежными искусственными средствами с учетом достижений современной науки и техники.
Какими методами и средствами может дополнительно пользоваться человек?
Метод первый
Метод основан на пространственном или временном разделении нокосферы (пространства, в котором действуют опасности) и гомосферы (пространства, в котором находится человек). Необходимо стремиться отделить опасность от места, где находится человек или, наоборот, воспрепятствовать человеку проникать в зону опасности. При временном разделении, вначале предписывают удалить опасность, затем в это пространство переместить человека. В человеке от природы заложен инстинкт самосохранения: он сам стремится убежать от опасности, спрятаться. Там, где этот инстинкт в полной мере не срабатывает, нужно добиться этого искусственно.
В инженерном отношении этот метод реализуется путем дистанционного управления опасными процессами, комплексной автоматизацией и механизацией, применением роботов и автоматов, которые незаменимы в эксплуатации атомных электростанций, генераторов сверхмощного излучения и др. К этому же методу относятся ограждения, герметизация опасных объектов.
Метод второй
Суть метода состоит в обеспечении безопасного состояния среды, окружающей человека. В компонентах окружающей среды (воздухе, воде, почве) часто содержатся вредные и ядовитые вещества. Смеси некоторых веществ являются взрывоопасными или пожароопасными. Для нормализации качества среды и для привода ее в безопасное состояние применяется вентиляция и кондиционирование воздуха, очистка и обеззараживание питьевой воды и др. инженерные решения.
Чтобы уменьшить вредное влияние шума в зданиях, стены делают из звукопоглощающих материалов, устанавливают глушители шума. Безопасность труда во многом зависит от светового режима, поэтому необходимо уделять достаточное внимание естественному и искусственному освещению.
Метод третий
Усиление защитных сил самого человека. Известно, что механизм регулирования температуры человека справляется со своими обязанностями в диапазоне температур внешней среды от –40 до +50°С, т.е. диапазон допустимых температур составляет около 90°С. В космосе перепад температуры при освещении солнцем и в тени составляет около 300°С, но космонавты работали в открытом космосе по несколько часов. В этом им помог специальный костюм – скафандр. В настоящее время созданы специальные средства защиты для головы (каска), ушей (беруши), органов дыхания (респиратор), глаз (защитные очки). Примерами могут служить предохранительные пояса у монтажников, наушники, перчатки, специальные резиновые сапоги и др. приспособления. В жизни использование индивидуальных средств защиты создает дополнительные неудобства (трудно все время быть в скафандре), поэтому при отсутствии опасности нужно стремиться находиться без них.
Кроме средств специальной защиты третий метод предусматривает средства, усиливающие адаптацию человека. Это обучение безопасности жизнедеятельности, тренировка организма, укрепление здоровья и др.