10. Раскройте сущность воспитания как социального и педагогического явления.

Воспитание – сложное и специфическое социальное понятие, одна из основ формирования личности. Является приоритетом воспитания человека.

Воспитание – процесс целенаправленного создания материального, духовного, организационного и других условий для всестороннего развития человека (формирования позитивных качеств личности, привычек поведения, воспитанности).

Формирование качеств личности – выработка у человека системы отношений.

Отношения – закрепившиеся в сознании (психике) человека своеобразных свойств. Отношение к окружающим, к природе, к самому себе.

Привычки поведения– закрепившиеся стереотипы, условно – рефлекторный ответ на воздействие.

Формирование привычек поведения– выработка стереотипного поведения в результате многократного повторения.

Воспитанность– цель и результат воспитания. Это гармония знаний, убеждений, поведения (деятельности) человека. Это мера предпочтения человеком базовых (наивысших) ценностей и мера отношения к ним.

Воспитуемость– возможность, потенциал воспитания человека.

Итак, воспитание – сложное явление педагогического процесса, является приоритетом в образовании человека.

11. Каковы основные направления (виды) воспитания и как они характеризуются?

В зависимости от целей воспитание подразделяется на:

- духовно – нравственное

- гражданско-патриотическое

- трудовое

- правовое

- экономическое

- экологическое

- эстетическое и т д.

Духовно-нравственное В. – целенаправленное формирование у человека системы моральных норм, ценностей, отношений ,привычек поступать с учетом принятых большинством правил поведения.

Моральные нормы, ценности

- уважение старших, забота о младших

- доброта, отзывчивость, сострадание

- честность, правдивость, искренность

Гражданско-патриотическое воспитание- целенаправленное формирование у граждан патриотических норм, осознание верности своему Отечеству, готовности и выполнения гражданского долга и конституционных обязанностей.

Воспитание у граждан единства,свободыидолга,правиобязанностей.

Основные патриотические нормы:

- знание и понимание истории становления и развития государства

- уважение государственных символов (флаг, герб, гимн)

- уважение государственных, законно избранных органов власти

- межнациональная и межконфессиональная толерантность

Функции воспитания:

- формирующе – развивающая

- мобилизующая

- побуждение к самовоспитанию

- профилактическая

- перевоспитывающая

12. Какие методы, формы и средства применяются в воспитании.

Воспитание - целенаправленное создание условий для развития человека. Это целенаправленная деятельность по формированию у детей системы качеств личности, взглядов и убеждений. Воспитание - целенаправленный педагогический процесс. Воспитание и обучение - неразрывные процессы. Они взаимодополняют образование, обеспечивают его целостность. Обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем.

Методы воспитания:

• убеждение

• пример

• состязание, соревнование

• упражнение

• критика, самокритика

• наказание

Убеждение - метод воспитания, направленный на формирование у воспитанников осознанной потребности в общественно-полезной деятельности и модели поведения.

Приемы убеждения:

• рассказ

• объяснение

• разъяснение

• повторение

Упражнение - в основе - идея вовлечения воспитанников в общественно-полезную деятельность. Выготский: "Личностью не рождаются, личностью становятся".

Наказание - метод воспитания, направленный на стимулирование проявлений у воспитанника положительных качеств и торможение (вытеснение) отрицательных.

Виды наказаний:

• замечание

• выговор

• общественное порицание

• осуждение

• возмущение

• упрек

• намек

• ирония

Формы воспитания:

• словесная (вербальная)

• наглядная

• практическая

• групповая

• индивидуальная

Ведущая форма воспитания - индивидуальная работа с каждым воспитанником.

Средства воспитания - то, с помощью чего оно осуществляется. Явления и предметы окружающей действительности, в том числе достижения духовной и материальной культуры, различные виды деятельности, слово педагога, технические и информационные средства.

Средства воспитания на уроке:

• содержание учебного материала

• организация учебного процесса в целом и на каждом уроке

• методика проведения учебных занятий, в том числе применение методов активного обучения, современных технических средств

• контроль и оценка степени усвоения обучающимися знаний, умений, навыков

Таким образом, в целостном педагогическом процессе воспитания реализуются разнообразные методы, формы и средства, которые находятся в непрерывном взаимодействии и практика применения которых зависит от конкретных условий деятельности.